浅论高中数学学习方法的培养

杨智昊

摘要：高中阶段是学生在整个中学阶段承前启后的关键时期，做好这个时期的数学学习对于以后的成长具有显著意义。数学课程是理科的代表学科，对于绝大多数学生而言，数学学习水平的高低将会直接影响到其物理、化学等科目的学习。本文结合我国高中生数学学习现状，对高中生数学学习方法进行具体探究。

关键词：高中数学学习 学习方法 优化策略

引言

数学是一门逻辑性较强的自然学科，该学科集基础性、实用性为一体；与其他文史类科目相比，高中数学学科不仅具有较强的抽象性，而且实用性也较为广泛。随着素质教育的大力盛行与推进，在高中数学学习中实现学习方法的改善与创新已是当前数学教学的发展方向。为此，在高中数学学习中，学生应该注重学习方法的选择，学会如何应用数学知识来解决实际问题，如此，才能够实现其学习能力的提升。[1]

一、在数学学习中应该积极培养学习数学的兴趣

兴趣是学生学习过程中最好的老师，为此，在实际的高中数学学习中，不断培养其兴趣是至关重要的。为此，学生在学习数学的过程中，也不能完全死板的学习，应该努力将数学知识与生活实际相互联系，有意识的增强其数学学习的兴趣。其次，在数学学习过程中，不应该产生因高考而带来的功利思想，要明确做好数学学习的重要性，以及数学知识对未来个人发展的帮助，并且从生活实际的角度来了解数学学习的功效所在，如此，学生的数学学习才会 产生事半功倍的效果。例如，在高中课堂上，许多学生对立体几何的学习比较感兴趣，学生便可以在掌握该方面知识的前提下，进行深度的学习思维的挖掘，并且联系生活现状，联想生活中立体几何的体现，如此，学生在数学学习过程中才不会感到枯燥乏味，从而体会到数学中所蕴含的美；如此一来，不仅可以带动其他章节的学习，而且在无形之中也实现了学习兴趣的培养。[2]

二、努力培养自己勤奋、坚韧的学习态度

高中数学较初中数学和小学数学相比，其系统性、逻辑性都比较强，而且还具有较强的抽象性。而且高中数学的题目都比较繁杂，也都具有一定的难度，这就要求同学们在学习过程中应该具备一定的勇气和信心，而且在实际的学习过程中，要有意识的培养自己在数学学习过程中的坚强品质，不能遇到难题就产生恐惧心理，更不能退缩。其次，在解题的过程中，一定要忘却一切杂念，以一种完好的状态来投入到数学学习中去，如此，才能够保证在数学学习中具有更高的学习效率，这也是增强学习效果的重要保障。最后，在数学课堂上，学生在汲取数学知识的同时，还应该努力吸收数学知识中所蕴含的数学思想，并且不断思考这些数学思想给我们带来的启发，如此，才能够实现知识与能力的双丰收。[3]

三、在学习过程中注重学习习惯的培养

首先，在课堂进行前，应该做好课前的学习计划以及预习工作。学生只有做好预习工作，才能够更加清晰的发现自己在学习中存在的不足之处，而且在课前预习中所遇到的难点，就是课堂听讲的重点。而且预习过程中，学生不仅能够对新知识产生一定的认识，还能够发掘没有掌握好的有关的旧知识，并针对性的进行查缺补漏，如此一来学生不仅能够减少听课过程中所遇到的困难，同时也有利于其思维能力的提高。而且学生在预习后，可以将自己所学到的东西与老师的课堂讲解进行认真对比与分析，也能提高自己的自学能力。其次，还应该注重学生的课堂听讲和做笔记的环节；课堂的学习是学生学习数学的重要手段，为此，学生应该在课堂做到认真听讲，要积极体验知识产生、 发展的过程，通過老师的讲解以及自己的理解来掌握知识产生的来龙去脉，以及知识的实际应用。在一些数学公式、定理的学习过程中，学生应该改变过去死记硬背的方法，要懂得从知识形成、知识理解以及知识应用的过程中，来深入感受学习数学知识的乐趣，如此，才能够收获到成功的喜悦。最后，就是课后习题部分；学生在完成课后习题的过程，其实也是对当天所学知识进行回顾总结的过程，课后练习重要的不在做题多， 而在于做题效益要高，进而做到对当天所学知识进行查缺补漏，不断提高数学学习效果。

四、循序渐进，增强学生学习数学的信心

高中数学学习的内容丰富多样，所以导致许多初中生在升入高中后难以适应高中的学习节奏，严重的还会丧失对于数学学习的信心。在这样的背景下，老师应该合理的引导学生进行学习，采取循序渐进的方式，让学生明白数学学习是日积月累的过程，并不是一蹴而就的，从而避免消极情绪的产生。在数学学习中，往往有一些学生急于求成，总想着通过突击和冲刺来实现学习成绩的提高，这种心理很容易引起学生在学习中的时起时落，严重影响学生的学习信心；为此，老师应该对其正确的指导，保证其在掌握知识的同时，也养成良好的学习习惯，帮助学生树立数学学习的自信心。

结语

综上所述，高中数学是高中阶段的重要学科之一，而高中数学在内容上与初中数学也有一定的区别，具有较强的难度。为此，学生应该正确认识高中数学的特点，努力克服不良心理，培养正确的学习方法与学习习惯，如此，才能够真正做好数学学习工作。[4]

参考文献

[1] 张兵.有关多元智能理论视角下高中数学个性化学习方法的思考[J]. 数理化学习. 2015（09）

[2] 颜勇.新课程改革背景下的初中数学学习方法探微[J]. 知识窗（教师版）. 2016

[3] 刘锡凤.浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣[J]. 云南社会主义学院学报.

[4] 丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（03）