师爱是德育之本

郑春丽

摘要：教师即是人类文化遗产和人类道德财富的传递者，又是向学生传授知识、启迪智慧的引导者。那么要当一名称职的教师，就必须通过你自身多方面的努力，完善自我，即应该是个懂得科学育人的，德、才同时具备的阳光的人。教师首先要具有良好的心理素质和健全人格的人，教师这一行并不是任何一个人都适合的职业。

关键词：师爱 德育 教师形象 思想品德教育

有人曾言：教师的人格对学生的心灵来说是任何东西都不可替代的，教师的人格是教育事业的一切。而人格之核心就是“爱”。作为一名教师只有爱学生，才能做到理解学生，才能主动做换位思考，了解学生的感受，才能谈得上启迪学生的心灵，从而尊重每一个学生。曾记得有些同事就曾提醒过我说：你太惯学生了，这要是到了高年级就没法子带了，我笑了，习惯性的没有作答，因为他们根本就不了解我的教育理念，我就是要蹲下来与他们平等的对话和交流，要把孩子当成一个有人格的人来对待，理解他们的想法，共享他们的天真与无邪。努力去塑造自己理想中教师的可爱形象。

我们都知道：良好的道德是衡量一个人是否具有高尚的情操、良好的精神品质和崇高的理想追求的标准。要加强对学生的思想品德教育，在学校形成知荣辱、促和谐、讲正气的高尚品格，让学生形成求知、学习、成长、修身、养德的好风气，教师必须在课堂教学中适时渗透德育教育思想。因为思想道德教育在学生成长的人生道路上占有非常重要的位置。长期以来，一提到教育人们常常关注的是学生学到多少知识，其行为是否符合规范等等。我们提倡的是教育要适应时代，面向未来，必须变单纯的“教书”为全面的“育人”，在语文教学中渗透思想教育人格培养，是促进学生素质全面提高的一条行之有效的途径，下面结合自己的教学实践谈几点体会。

一、在语文课堂教学中要重视学校德育教育

我在语文课堂教学时，时刻意识到：教师的思想首先要重视学校的德育教育。实际上，在德育教育工作中，出现过一些片面的思想观点，将德育教育片面地理解成是对科学文化知识的教育，非常重视智育，而极其轻视了德育教育，就是在重视素质教育的今天，也存在着将素质教育片面地理解为仅仅是加强音乐、美术、体育等方面知识和技能的训练与提高，而忽视了思想、政治、素质的教育作用。德育工作一直是各个学校中比较薄弱的工作环节，思想认识还不够到位，内容十分陈旧，方法极为简单，只注重了灌输说教教育作用，这些存在的问题如果不马上解决，将会影响到青少年学生的茁壮成长，往大了说也会影响到科教兴国战略的实施和社会主义现代化建设的需要，就会使党的事业和民族的未来受到严重的损失。因此，学校的德育教育是十分重要的，作为教师是决不可忽视的。

二、师爱可以让学生学会与人相处

孩子入校，可谓初涉社会大环境，如何教会孩子与他人相处显得尤为重要，可在实际生活中我们常常看到的，在成人与孩子们之间所进行的对话都是成人高高在上，孩子要仰视抬高音量表达自己的想法，甚至要大声喊听听我的吧，这就是事实。成人与成人交流时习惯性把孩子撇在一旁，好像他们不存在似的。那么要想真正的和孩子成为能交流感情的朋友，就要首先确认孩子的自身价值，理解孩子不是你——教师、家长的附属，它是有独立人格的、健全思想活生生的个体。因此我们首先就得躬身屈就，面对面的与他们谈话，我们要停止向他们讲授我们的世界，而是要设法融入他們的世界里，倾听他们的心声，让孩子们告诉我们他们所见到的、所听到的以及他们的感想，尊重他们的存在，并且要做到和谐友好，在孩子的心中建立一个自由、平等、民主的学习、生活与交际空间。

三、师爱可以教会学生尊重他人

孩子从家庭来到学校，最先接触的社会人就是教师。教师的言行每时每刻都会对孩子产生影响和示范作用，其中良好的师范无疑会对孩子的心理产生极大地作用。师爱将首先就是尊重与付出，教师只有尊重学生之良好行为，才会得到学生相应的尊重，逐渐树立起学生尊重他人的习惯。反之，学生在你教师这得不到尊重，不理解学生幼小心灵的走向，怎么去让孩子学会尊重他人，去爱自己的学习、自己的同学、自己的班级。

四、师爱可以提高学生认识活动的能力

一个人的思维活动与其情绪是水乳交融的。任何认识活动都伴随着一定的情感，而情感反过来对认识过程的进行起着调节作用。例如我在教学活动中常会加入一些生活细节，比如教“奶”字时，看左边是女字旁，右边像个驼背的人，这就是奶奶的“奶”字。奶奶年纪大了，走路时背弯弯的，还要拄着拐杖。这种充满亲情之爱的教学，把本来死板，毫无表情的不会动弹的汉字，变成了有生命的东西，从黑板上跳下来，钻进孩子的脑海。

五、师爱可以使学生产生模仿的意向

一个人总是趋向于模仿爱他和他所爱的人。少年儿童模仿性比成人来的更强烈，他们常常把自己所爱的教师当成效仿的对象，教师的言谈举止，对他们产生很大的吸引力，他们会不由自主地去模仿教师说话的腔调、走路的姿势，甚至接受教师的习惯、兴趣、爱好。在教育教学实践中，我们经常见到“班如其师，生如其师”的有趣现象。学生往往以自己所热爱的教师立身处事的态度作为自己的行为准则，从而连整个班风都带有教师的影子，可见师爱之作用。

六、师爱可以使每个学生抬起头来走路

真正热爱学生的教师是不会歧视任何一个有缺点的学生的。因为他相信：没有任何才能的人是没有的。教师他总是能够找到办法使学生显示自己的长处，表现自己的能力，如：唱歌、跳舞、讲故事、做手工、体育活动等等，从而设法帮助他们将这些长处迁移到学习上来，使学生感到我不比别人差，因此在教学中，教师要努力从后进生身上寻找闪光点，并以此为转化条件，驱散其阴暗面。

实际上，语文学科不仅具有工具性，而且具有很强的思想性、人文性，在对学生进行语文教学的同时要充分利用课文中的德育因素，提高学生的道德认识，树立正确的人生观价值观。由以上几点不难看出教师的爱是德育之本，由于学校教育只是孩子成长中的一段旅程，而教师的教育思想却能影响孩子的一生。为了学生的终身发展，教师在语文课堂教学中必须要持之以恒的渗透德育教育思想。