让德育之花在幼儿教育中常开

钱晓霞

前言

幼儿是祖国的花朵、希望和未来，儿童的健康成长靠我们幼儿老师积极引导。孩子的长远发展关系到民族的发展，国家的强盛。作为幼儿教师，我们要把孩子的德育教育放在第一位，让每一个孩子健康、快乐、茁壮地成长。教育心理学表明，教学的任何途径，都要作用于学生的情感。新纲要也提出幼儿教育的目标和价值取向更注重情感态度和探究问题的能力。作为幼儿教师，我们充分利用幼儿园中丰富的德育资源，精心准备，合理使用各种教育媒体，对幼儿实施精准的德育教育，为小朋友的健康成长提供充足的阳光和水分。那么，怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及各个环节中去呢？

一、 细节中培养孩子的良好习惯

培养幼儿良好的行为习惯要从零开始，从头开始，从孩子的点滴小事做起。俗话说，“少成若天性，习惯之为常”。 英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”由此可见，儿童的“养成教育”非常重要，能够帮助孩子养成良好的行为习惯，这同时也是幼儿园德育教育要达成的目标之一。比如说，很多幼儿刚入园初期，认识还存在大片空白。为此，老师要从自身做起，言传身教，给孩子以示范作用。如见面有礼貌的问候，吃完饭打扫卫生，别人有需要帮助的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻关门等等。

我们要动之以理，晓之以情。给儿童以爱心，以情来感化孩子们，这样可以提高孩子约束自己不良行为的能力。比如，有一段时间，我发现班上有小朋友随意丢果壳、废纸等不良习惯。为此，我组织了园外活动，带孩子们去公园捡废纸拾垃圾。在活动过程中，孩子积极性都很高，有的还抢着干。我就趁机问幼儿们：公园里有了垃圾和废纸，漂不漂亮呀？孩子们都说：不漂亮。然后我趁热打铁，紧接着问：假如我们的教室里果壳、废纸多了，漂不漂亮呀？孩子们都异口同声地说：不漂亮。之后，孩子们都变了。

二、在培养兴趣的过程中渗透德育

我们要通过丰富多彩的教学活动来渗透德育。“兴趣是最好的老师”。在平时的教学过程中，我们首先要培养幼儿的学习兴趣。我们要根据幼儿活泼好动的特点来设计讲故事，拼玩具，做游戏，唱歌等丰富多彩的活动。通过这些活动来教育儿童爱祖国、爱民族等情感。如通过开展主题《祖国祖国我爱你》这个活动，我们可以在音乐活动区中提供《我爱你，祖国》等乐曲，让儿童欣赏歌曲的美。

比如说，我们可以用一些精彩的童话故事来渗透德育。《花仙子》以及《美丽家园》等故事能让孩子们萌发环保意识；《合欢树》能让孩子们懂得人与自然要和谐相处；《公共汽车上》和《三只蝴蝶》等故事傳播互助友爱的正能量；《幼儿园是我家》体现了幼儿与幼儿园之间浓浓情意。另外，幼儿有了进步时，我们要及时给予表扬，这样不仅可以提高幼儿改正错误的积极性，而且也能够树立幼儿的自信心。

三、在日常的活动中渗透德育

大家都知道，丰富多彩、形式新颖的活动是幼儿学习的主要形式，各种活动也是幼儿德育教育的阵地。我们要根据每个活动的特点，采用一些音乐活动、语言活动等对幼儿进行品德教育。例如，我们发现几位小朋友吃饭时经常有掉饭菜的现象。为此，我就组织小朋友到食堂劳动，一开始小朋友们都很认真，可是一会儿之后，不少小朋友就没有耐心了，不是喊脚酸，就是喊脚痛。通过这次劳动，让孩子们懂得了应该尊重和爱护别人的劳动成果，从而让孩子们在潜移默化中改掉一些坏毛病和坏习惯。

我们要主动地去观察幼儿的行为习惯，弯下腰来倾听儿童的话语。孩子的童心需要我们去呵护，学前教育要尊重幼儿成长规律，让儿童在活动中寻找美、感受美、创造美。平时，我们还可以根据幼儿好模仿的特点，在各种知识性、趣味性一起的活动中渗透关心他人，帮助他人的品德教育。在潜移默化中培养孩子的规则意识。让幼儿在读儿歌的过程中受到教育和熏陶。

我们要用发展的思维、积极的心态去对待每一个孩子，与孩子一起欢笑，与孩子一起忧伤，给孩子以爱，为孩子付出。

四、充分认识家长在德育教育中的重要作用

父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都对孩子起着举足轻重的作用。在幼儿品德形成和发展方面，家长的思想品德，行为习惯，言传身教等都有着潜移默化的作用。让家长给幼儿以身示范来影响教育孩子。

为此，我们要及时与家长沟通，要求家长积极配合幼儿园的教育活动，主动交流孩子学习和生活的情况。把孩子在园的表现和习惯及时告诉家长，让家长协助纠正和调整孩子的行为习惯。搞好家园共建，定期召开家长会，要求家长做好孩子的表率作用。我们要定期邀请一些做得好的家长做经验介绍，将他们的好的做法与其他家长分享。比如家长要教育孩子待人要有礼貌，见到朋友要笑嘻嘻，见到老师长辈要问声好等等，在获得别人赠送的礼物或者得到别人的帮助时要主动说声谢谢。

结束语

我们要把幼儿的品德教育贯穿于幼儿游戏、活动、学习、生活等所有方面。教师要有耐心，要不断地探索德育教育的最好途径和最好方法，搞好幼儿活动中的德育渗透是我们幼儿教师共同的责任。有志者，事竟成。只要我们持之以恒，坚持不懈，就能把幼儿德育工作做得更好，更出色。

【参考文献】

[1] 《幼儿园教育指导纲要》。

[2]庞丽娟 《教师与儿童发展》北京师范大学出版社 2001

[3]陈帼眉，《学前心理学》，人民出版社，1989年5月

（作者单位：江苏省海安县古贲幼儿园）