音乐

周梦姣

音乐不仅能够使儿童的心灵得到快速的成长，还能促使儿童的智力得到不断的开发。这个世界需要音乐，而儿童早期的成长更需要音乐，于是，我们的音乐课程就应运而生。音乐教育成为我们小学课程中一门必不可少的必修课程，也成为儿童智力提升的催化剂。它的存在让儿童的生活变得更加绚丽多彩，让儿童的艺术修养在音乐的熏陶下与日俱增。为了进一步挖掘音乐对儿童早期成长的影响和价值，笔者进行了多年的观察和论证，并采集国内外专家对音乐教育的理论成果进行对比和总结，发现音乐在儿童早期成长中的积极效应还是非常重要的。小到氛围的熏陶，大到智力的开发，甚至很多医生借助音乐来治疗儿童的心理性疾病，并使他们的心理能够在短期内得到调整。由此可见，音乐对增强人格魅力，提升人的综合素质起到了十分关键的作用。笔者借此对相应积极影响进行如下总结。

第一，音乐——开启儿童的慧眼

孩子自从来到这个世界，他们就开始不断地接触、了解这个世界，他们的生活经验和生活能力都会随着时间的推移而不断地积累，他们的素养也会随之而提升。而音乐所特有的娱乐性、认知性、教育性给孩子认知世界开启了另一双慧眼，这双慧眼不仅带着孩子去认识生活中的千奇百怪，以此感悟人生的真谛，还让孩子享受着音乐的熏陶，享受着情感与智慧的孕育。孩子可以从简单的音符感受到情感的变化，从明了的歌词获取明确的信息。比如以欣赏歌曲《打枣》为例，在日常化的教学活动行为中，现在很多孩子并不认识枣，更不认识枣树。为此，通过播放音乐来激发学生对歌曲故事的兴趣。借此，教师将《打枣》中爷爷和孙女在庭院打枣的欢乐情景再现给学生，并介绍枣树这种植物的特征和价值。

第二，音乐——激活儿童的善良

音乐作为一种情感艺术，它能够使人们借助词、曲等将心中的感情表达出来。然而，音乐又属于一种较为抽象的艺术，它通过音符和词句来表达某一事与物的同时，还在传递着情感态度和价值观，渗透着人类文明发展和进步过程中的真善美。因此，对于同一首音乐作品，人们的感受也存在着较大的差异。教师通过教学行为的开展引导每个孩子领悟其中的真善美，让学生在欣赏的过程中带着善良的心品味其中的快乐、幸福、美丽。让心情感到更加舒畅、愉悦，让善与美的心灵得到进一步的陶冶。此外，音乐作为一种爱心的启蒙式教育，它在儿童的整个成长阶段起到了积极的推动作用。儿童虽然还处在低年级学习阶段，对歌曲中出现的歌词及其内涵理解不深，但是歌曲所要表达的情感等正能量能激活儿童的本真美，让学生沿着真善美的方向健康成长。

第三，音乐——引领儿童的探索

对于小学生而言，他们在认知世界的过程中充满着好奇和强烈的探索欲望，他们的生活经验中已经积累了一定的认知经验和能力。而音乐用其特有的节奏和音符塑造一个又一个人物形象、故事情节等等，用听觉刺激来激发学生对未知事物的兴趣和探索动力。小学生在对待自己所感兴趣事物与不感兴趣事物的态度存在着较大差别。而有了音乐的引领，他们对相应事物就会产生一种强烈的好奇心，他们都会拿出百分百的精力来探索事物背后所隐藏的本质。以此促使学生探索欲望和探索能力的提升，促使学生更快更好地认知这个已经习惯却仍然未知的世界。比如教师把音乐配上动画片的情景，让学生在音乐的引领下，对动画片的内容产生强烈的探索欲望，并为之思考和努力。

第四，音乐——培养儿童的思维

音乐是一门抽象艺术，在跳动的音符中，蕴含着无限的思维，而且音乐是永恒的艺术，它不会随着时间的推移而发生明显的改变，但是它会随着欣赏者心境的变化而变化，也会随着欣赏者思维的变化而变化。在音乐教学开展的过程中，教师要充分运用好音乐这个特殊的功能，以音乐为主线，培养学生的思维能力。比如播放一段音乐，我们要引导学生去感受音乐的节奏、情感，用思维开启其中的艺术之美。比如，在欣赏《小儿垂钓》时，教师可以把相应的音符、诗词与动画片的场景相结合，让学生欣赏小儿垂钓的场景，让音乐激发学生的思维，通过思维的开发感受音符背后所蕴含的美好心境，让学生置身于小儿垂钓的情景中，一同享受这种乡村惬意的幸福，以此，開发学生的思维，培养学生的思维能力。

第五，音乐——丰富学生的想象

作为一种心灵的语言，音乐反映出人们对理想的追求、对情感的表达。作为一种抽象艺术，音乐能够表现出人们多种多样的艺术画面，可以是形象生动的，也可以是抽象朦胧的。对于同一首音乐，不同的人在欣赏过程中所构思的场景是不同的。由此可以看出，人们所想象的内容与他们的想象力是相互对应的。人们在长期不断的想象与思考过程中构思出了音乐，进而使音乐具有一种夸张性。在音乐创作的过程中，创作人的思维已不再局限于传统的思维方法。创作家经常构思出一些常人难以想象的事物。此后，应用这些事物来感化人的心灵。当前儿童在倾听音乐的过程中，他们的感情也会随着节奏的变化而变化，同时也能够构思出一些更为形象的情景。想象与联想并不会受到语言等多种因素的限制。儿童在欣赏音乐的过程中可以自由地发挥想象，这样就可以最大限度地拓展他们的思维。经过长期不断的试验发现，音乐教育能够很好地培养儿童的想象力与创造力。

儿童的早期成长是人一生成长过程中的关键阶段。然而，音乐可对儿童早期成长阶段产生积极的作用。所以，父母应重视儿童早期成长阶段音乐素养的培养，使儿童得到全方位的发展。

（作者单位：江苏省常熟市张桥中心小学）