浅析体育游戏融入拓展活动开展的可能性与实施思路

张建辉

摘 要：體育游戏是体育教学中的新元素，在教学趣味性日益重要的今天，越来越多的体育课程，将游戏元素融入其中，助推学生广泛参与其中。拓展活动作为当前新型的项目之一，目前更多应用在企业培训上，在体育教学活动中，尚没有广泛应用该模式。而拓展活动以其独有价值，加上丰富的趣味性，将其融入教学活动中，势必推动我国教育改革有效开展。拓展训练与体育游戏都是体育教学新改革的方向。因此，二者是否能够有效结合，同时探索其融入思路就极为重要。

关键词：体育游戏 拓展活动 开展可能性 实施思路

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2016）03（a）-0005-02

正是体育教学理念不断成熟，加上衡量教学效果的标准不断完善，如今以培养全面素养的综合型人才已经成为教学活动新的全面要求。想要培养综合素养的综合人才，就必须重视体育教学活动的有效开展，通过体系化的体育教学，让学生参与其中，使得学生能够在接受教育的同时，养成良好的锻炼习惯，为形成健康体质奠定基础。传统体育教学活动开展过程中，存在教学方法比较单一，教学内容缺乏趣味，学生参与积极性不够等等一系列问题，因此，怎样丰富体育教学内容，吸引学生全面参与，就成为体育教学改革发展的方向。

1 体育游戏融入拓展活动开展的可能性分析

1.1 两者作用与价值目标一致

体育游戏和拓展活动，都是充满趣味和变化性的项目。体育游戏是一种新的教学方法，主要是通过结合其他多种集体活动，有创造性的开展教学活动。而拓展活动也是一种以组织各种各样游戏为切入点的活动方式。两者都充满乐趣和多样性，更容易被学生接受。相对传统教学活动来说，两者都是全新的教学元素，通过有效实施体育游戏和拓展活动，能够有效激发学生的参与热情和积极性，增加教学活动的参与度。这两种元素都是对原有教学活动中忽略学生参与性问题的有效解决，通过融合体育游戏和拓展活动，都能大大提升教学效果，优化教学质量，实现体育教学改革目的。因此，可以说，从作用和价值目标上看，将体育游戏融入拓展活动是可行的。通过将两者融合，一方面可以使得拓展活动与体育教学相结合，同时，也丰富了拓展活动开展的内容[1]。

1.2 两者的落脚点都是培养综合素养人才

随着人才理念不断成熟，如今我们在衡量人才是否达标过程中，都是以综合性人才为培养目标来衡量的。因此，如何才能培养综合素养人才，就成为整个教学活动的落脚点。通过对传统教学模式进行分析，不难发现学生都缺乏足够的创新精神和必要的创造思维，重要的原因之一就是对学生成长思维过于束缚，即使是体育教学，也是呈现出教条式、框架式的状态。所以，必须引入更具灵活性，更能激发和培养学生创造力的教学元素，无论体育游戏，还是拓展活动都是不同于传统体育教学形式的教学元素，实施这两者都将为综合素养人才培养提供有力保障。

1.3 两者都是教学改革探索发展的方向

在体育教学改革过程中，关于方向探索，选择合适的改革方向是教学改革的重点和关键。体育游戏教学的关键在于融入学生乐趣，重点在于激发学生的创造力，而这正是当前教学改革过程中所要达到的方向。开展拓展活动，将有效培养学生坚强、全面的意志精神，丰富发展学生的创新思维，而这正是当前体育教学改革的方向和趋势。将体育游戏融入拓展活动，能够充分利用两者的优点，在充分调动学生参与积极性的同时，能够给与学生更多成长的指导和内容。

1.4 两者都是以学生为主体的实施方式，课堂师生关系一致

在拓展活动开展过程中，能否融入体育游戏元素，还需要充分考虑其具体实施方式，是否具备可操作性。从体育游戏和拓展活动开展情况来看，在实施过程中，都是由学生作为主体的，老师只是制定教学计划、安排任务，在整个实施过程中，老师所充当的责任更多的是监督和引导，因此将体育游戏融入拓展活动，经过体系化整合，将形成体育拓展教学，不仅成为体育教学改革的方向和趋势，同时也成为整个体育教学的重要组成部分[2]。

2 将体育游戏融入拓展活动的具体实施思路分析

在体育教学体系中，开展拓展教学，无疑是整个教学活动的创新和发展。但拓展教学目前更多是用在企业培训上，其开展方式与教学活动之间存在一定差距，因此，如何才能将拓展活动有效“嫁接”到体育教学改革中，就值得探究。

2.1 整合体育游戏与拓展活动，构建全新体育教学模式

将体育游戏与拓展活动相结合，并不是直接的嫁接和结合，而是通过相互借鉴，互相整合，构建适合的教学活动。体育游戏的参与性、实施难度较低，但其缺乏理念升华，很难让学生对其长期保持乐趣。而拓展活动则存在开展难度大，现有拓展项目中很少有与学生学习相贴近的项目，因此必须在结合拓展活动这一形式的基础上，适当改造，构建贴近学生实际的体育教学模式。比如针对当前教学活动中，很多学生缺乏团结意识这一问题，则借助“信任背摔”这一方式，来增强学生之间的信任感。

2.2 创造适合体育拓展活动开展的环境，重视学生的参与性

正是由于体育拓展活动在开展过程中，对外部环境有极强的依赖性，因此必须构造适合活动开展的环境。开展拓展训练，离不开充足的活动场地，所以想要达到教学效果，就必须选择合适的环境。在体育教学活动中，要为拓展训练活动开展选择合理的场地，其中包括校外和校内，确保学生能在安全的环境中参与体育拓展。要针对教学目标的不同，选择基础情况不同、距离不同等环境，确保拓展教学能最大程度的满足学生喜好，满足教学活动开展。

2.3 结合学生学习需求，设计合理的体育教学方案

任何好的教学策略，其关键在于教学方案的完善性与可执行性，经过充足论证，得出体育游戏能与拓展活动有效结合这一基本论证。因此，必须重视体育教学方案的设置。而设计好的方案，最重要的就是能够有效融合学生的学习需求。体育教学包含内容充满多样性，无论是竞技类项目，还是集体类项目，或者是田径类项目，球类项目等等，要从教学内容的实际出发，切合实际的开展拓展教学。只有体育拓展活动与教学内容相关联，才能达到教学效果。比如开展“趣味投篮”活动，只有在篮球教学时，才适合应用[3]。

2.4 积极开展教学调研活动，探讨、丰富体育教学活动开展方式

将体育游戏融入拓展活动是整个体育教学改革创新和发展的新方向和趋势，客观的讲，很少有学校探索出了成熟的体育拓展教学模式，而很多教师对该教学模式的应用和理解也不尽相同，所以想要确保体育拓展教学能有效落地，就必须探索出成熟、体系化的教学方式。教师之间要加强沟通、交流，通过互相探讨，进而丰富自身对体育拓展教学方式的理解。同时，体育教师也要积极学习，加强创新，积极鼓励学生反馈个人学习意见。针对教学中存在的问题，及时改正。

3 结语

随着体育教学改革不断推进，有效把握改革方向，做好体系化教学改革活动，就需要我们积极探索。无论是实施体育游戏教学，还是实施体育拓展教学，都是体育教学改革的探索方向和趋势，但当前很少有将两者有效结合，实施体育教学改革，所以二者融入开展是否具有可行性，就值得我们深入分析。无论实施理念，还是内涵，两者都极为一致。而想要将其应用好，关键在于实施。所以探索到一条能够满足学生学习需求的具体实施方法，更为必要。将体育游戏融入都拓展活动中，不仅让拓展活动能贴近学生成长实际，同时也是将这两者优势互相补充的重要表现。

参考文献

[1] 王放.浅析体育游戏在体育教学中的运用[J].当代体育科技，2014（2）：39-43.

[2] 刘波.现代体育教学观念理论评述与展望[J].教育探索，2014（9）：56-59.

[3] 李胜.浅析游戏化体育教学与拓展教学融入思路[J].教育界，2015（3）：103-107.