新课改下高中物理教学中的问题及解决措施

文小林

摘 要：高中物理教学质量的提升受多方面因素的影响。在新课改背景下，要想提高高中物理教学质量，必须有效地推动物理教学改革，查找物理教学中存在的问题，并有针对性地采取一些解决措施，从而提高高中物理教学质量。

关键词：高中物理教学；问题；解决措施

新课改背景下，高中物理教学模式和教学方法发生了很大的变化，传统的教学模式已经很难适应新时期教育发展的需求。新课改不单单是转变教学模式，还要转变教学思路，明确教学中以学生为主体，营造良好的学习氛围，在潜移默化中培养学生的学习能力，进而有效提升高中物理教学质量。

一、新课改下高中物理教学中的问题

1.教学观念过于保守，教学模式比较老套

高中物理教学质量的提升受多方面因素的影响。教学观念过于保守，教学模式比较老套是影响高中物理教学的主要因素之一。部分学校聘用的高中物理教师，不仅缺乏工作经验，上岗之前没有经过培训，而且教学模式比较老套，在高中物理教学中，还是走“满堂灌”的老路，教学方法陈旧，思想观念保守，工作经验不足，教师的业务能力欠缺等因素，影响着高中物理教学质量，一些教龄比较长的教师习惯于照本宣科，凭借以往工作中的传统经验，将物理知识灌输给学生，教学理念不能够适应新时期教育发展需求，这种教学模式不仅严重制约着学生自主学习能力的发展，对新教材的理解不透，深度、广度把握不够准确，也影响着教学效率的提升。

2.学生学习方法不正确，缺少自主学习能力

在初中阶段，物理知识点较为简单，学生死记硬背，采用简单的学习方法，也可以获得比较好的成绩。然而，初中物理与高中物理存在很大的区别，如果依旧采用死记硬背的方法去学习，缺少正确的学习方法，就很难见到效果。在高中物理学习中，一部分学生遇到较为难懂的物理知识，不知道怎样去理解。这主要是因为在学习过程中缺乏獨立思考的能力，没有掌握正确的学习方法。在高中物理学习过程中，如果学生一直不能掌握良好的学习方法，久而久之，就会对物理知识产生厌烦情绪，课堂上不能够专心致志地听讲，进而影响到教学目标的实现。受传统应试教育的影响，一些学生在学习过程中缺乏主动性，自主学习能力比较差，如果没有老师的督促，就不知道怎样去学习。高中物理教学，学生自主学习能力也直接影响着学生的学习效果。由于每个学生的个体差异不同，基础不同，因此，对于物理知识的理解程度也会出现差异。在教学过程中，许多学生基础比较差，在课堂教学中总是被动学习，缺乏与老师的互动。许多高中物理课堂只是少数学生与老师互动，久而久之，同一个班级里学生学习效果也会出现差异，课堂缺乏互动，是高中物理课堂教学造成严重两极分化的主要因素之一，不利于物理整体水平的提高。

二、高中物理教学质量提升的有效措施

1.转变教学理念，重视实验教学

在高中物理课堂教学中，教师要把握好课堂教学的有限时间，培养学生正确的学习方法，要改变以往“满堂灌”的教学模式，不能只让学生背诵理论知识，只懂得死记硬背，还要培养学生活学活用，要转变教学理念，重视实验教学，通过实验教学，激发学生物理学习的兴趣。只有这样，才能激发学生学习的主动性，使枯燥的物理知识变得生动有趣。例如，笔者在实验课“物体动能与动量”的教学中，让学生来到实验室自由摆弄实验器材，但是一定要按照实验室规定进行操作。这时，学生看到两边的小钢球来回摆动感到非常惊奇，同时，看到两个碰撞小车在碰撞试验中有规律的速度变化也会感到非常惊奇，随后，笔者简单地讲解一些物理知识，增强了学生理论与实践相结合的认识。实验课结束后，学生有了豁然开朗的感觉。学生学习的主观能动性被激发出来，学习效果得了很大的提升。

2.优化教学过程，加大教学设备资金投入力度

高中物理教师要充分认识到物理教学的重要性和意义。在物理教学中，教师不仅要传授学生物理专业知识技能，还要培养学生自主学习能力，提高学生的独立思考意识，促进学生综合素质的普遍提升。因此，在新课改背景下，高中物理教学要不断创新教学模式，优化教学过程，要摒弃墨守成规的教育方式，拓展学生的思维，培养学生的自主创新能力，让学生多思考、多实践，在课堂教学中掌握更多的专业知识，形成严密的逻辑思维能力，以达到优化教学模式的效果。高中物理教学质量的提升，教学设备的投入很关键。为了适应新时期高中物理教学需求，我们要加大教学设备资金的投入力度，可以增设多媒体实验课堂教学，通过多媒体课件，创造良好的教学环境，进一步激发学生的学习兴趣，为提高教学质量奠定物质基础。

在新课改背景下，高中物理教学要转变教学理念，优化教学过程，加大教学设备投资力度，重视实验课教学内容。只有不断创新教学模式，才有利于贯彻新课改的教学理念，促进教学质量的普遍提升。

参考文献：

[1]王景文.新课改下高中物理教学中的问题及其对策[J].中国校外教育：上刊，2014.

[2]徐吉泽.新课改下高中物理教学高效性探讨[J].中学物理：高中版，2015.