新课程下高中数学教学的创新

许观珠

随着科学技术的发展，社会的进步，高中数学教学也迈向一个新的台阶.在新课程下，教师要对高中数学教学进行大胆创新，努力提高教学效率.

下面结合自己的教学实践谈点体会.

一、高中数学教学现状

高中是学生学习最重要的一个阶段.在高中阶段的学习中，学生感觉比较难的科目，往往是数学.高中数学知识难度大，并且解题方法灵活多变，尤其是新课改后，数学教材发生了变化，有些教师在数学教学中存在两个比较突出的问题，一个是教学方法上的问题，另一个是教师与学生沟通上存在的问题.目前，很多学校都在推广新的教学模式，取代传统的教学模式，提高教学质量.即便如此，有些教师还是采用传统的教学方法展开教学活动.传统教学法比较单一，是以教师为中心的讲课模式，常常是教师在课堂上讲课，学生在下面听，为了活跃课堂气氛，教师偶尔会向学生提问，但是所提出的问题大多枯燥无味，学生不愿意去思考，也不愿意参与课堂活动.

另外，教师与学生在沟通上也存在一定的问题.高中数学知识比较抽象、难懂，学生需要教师的指导，才能掌握教材中的内容.但是，教师除了在课上与学生沟通之外，课下几乎与学生零沟通，拉大了学生与教师之间的距离，即便学生在学习中遇到困难，也不愿意向教师请求帮助，导致学生失去学习数学的兴趣，即便教师展开一些教学活动，学生也不配合，无法有效提高数学成绩.

二、高中数学教学的创新

1.采用新型教学模式取代传统的教学模式

传统的数学教学方式，多是“灌输式”或是“填鸭式”，这两种教学方式早已不适应现在的教学.在数学教学中，让学生静下心来，认认真真听教师讲课，并且主动参与教学活动是提高课堂效率关键.因此，教师要设计生动有趣的教学方案，并以学生为主体，在教学过程中尽量减少向学生传授理论知识的时间，多向学生介绍课外的知识，丰富学生的知识面，并且在学生的注意力高度集中时，向学生讲述课程的重点内容，增强学生对重点内容的理解以及记忆，鼓励学生勇于提出问题.在课堂教学中，教师应积极与学生进行沟通，营造一个活跃的学习氛围，达到激发学生学习兴趣的目的.

在高中数学教学中，教师可以采用化归思想教学模式进行教学，将复杂的问题转化成简单问题，即简单化.把复杂问题简单化在高中数学学习过程中是常用的一种解决方法.关于问题的进一步观察探讨和研究，利用所学相关专业知识总结成简单化的形式解决，并以最快的时间取得最佳答案.比如，图象的变换形式等，可以通过逆向思维方式把复杂的问题思考变化为简单形式考虑.

直观化原则是凭感觉抽象形成的数学问题，让其成为具体化.把数学问题通过抽象的方式转变成较直观的问题，使隐藏中的概念思维清晰呈现，使问题得到解决.

2.采用科学方式进行讲解，减少学生的压力

数学是一门重要的学科.学好高中数学，不但需要学生的努力，还需要教师灵活的教学方法，协助学生学习数学.在高中数学教学中，教师要采用科学的方法进行讲解，让学生容易接受.在高中数学教学中，教师要注意让学生重点理解数学中的概念与法则等知识点，传统的教学方法是单纯地向学生讲解这些知识概念，学生容易犯困，难以掌握.为了避免这一现象，教师在讲解过程中要加强语言的艺术性，通过生动有趣的语言来吸引学生.在教学过程中，教师可以适当地向学生提出问题，激发学生的学习兴趣，还可以渗透一些数学发展的历史，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识面.在讲解知识点时，教师的语言要尽量通俗化，内容简单化，让学生容易掌握.在讲解新知识前，先对旧知识进行回顾，再引入新的知识，达到巩固知识的目的.教师要鼓励学生在课后复习与预习数学知识，以便深入掌握知识要点.

对于大多数高中生来说，学习数学一直具有压力，尤其是近年来，学生的压力越来越大，加之现在大部分学生是在家长的呵护之下长大，一旦面对巨大的学习压力就不知所措.适当的压力对学生的学习具有积极的作用，过度的压力则会带来负面的影响，在数学教学中，教师要帮助学生缓解压力，使学生保持良好的心态迎接高考.例如，在教学中，教师可以采用多媒体幻灯片向学生放映一些生动有趣的数学知识的视频，然后学生自己欣赏视频，并提出一些问题，让学生之间相互讨论，必要时教师给予提示，帮助学习解决问题.

总之，目前，在高中数学教学中存在的突出问题，就是教师过度重视高考，而忽视了学生的感受.在新课程下，教师要创新数学教学方式，缓解学生的压力，鼓励学生迎难而上.