我喜欢“解渴”的培训

张国东

踏上三尺讲台以来，我参加过N次培训，大多都是乘兴而去，扫兴而归，所以渐渐对培训产生了抵触情绪。然而，一次县级骨干教师培训却颠覆了我以往对培训的认识，还收获了沉甸甸的惊喜。

那是2010年11月，我参加了由县教育局主办，县教师进修学校承办的为期4天的骨干教师培训，这次培训具有以下几个特点：

1. 主讲教师都来自一线

这次培训共有8位主讲，都是来自教学一线的特、高级教师，在学科教学、班级管理和教育科研等方面都取得了骄人成绩。一线教师为我们培训，在许多方面都能与我们产生共鸣，能够与我们“同呼吸，共命运”，是一种思想与另一种思想的碰撞，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

2. 所讲内容接地气

第一位主讲与我们分享了他赴英国学习交流的心得体会，让我们了解了西方发达国家的教育现状，聆听到异国教育的风采，让我们对培养人才有了新想法。第二位主讲是全国优秀班主任，德育特级教师，现年56岁仍担任两个班的语文教师和一个班的班主任。他用自己的经历告诉我们，要想走专业成长之路，就要当班主任，班主任是教师专业成长的沃土，不要带着抱怨情绪去当班主任，要学会从班主任工作中体验职业带来的快乐。这番话如醍醐灌顶，让我茅塞顿开，我暗下决心，一定要坐牢班主任这把椅子，在专业成长的道路上飞奔起来。第三位主讲与我们分享了如何提升教师职业幸福感，增加了我们对教师这份职业的热爱……

3. 授课方法独特

这次培训所有主讲教师授课方法都很独特，不仅精心准备PPT课件、影视资料和图片资料，还还原了他们教师的身份。我参加过多次培训，大多主讲教师只是坐在讲台上侃侃而谈，根本没有考虑听课教师的感受，更缺少互动。这几天的培训，8位主讲教师都没有唱独角戏，而是像给学生上课那样，不时抛出一个问题让我们讨论完成，不时说出一个笑话缓解我们听课时的疲倦，不时地用案例教学让我们结合教育理论分析问题、解决问题……

这4天的培训，是我经历过的最“解渴”的培训，为我的教育教学注入了新鲜血液，为我指明了专业成长的方向，促使我把教育的触角伸向了远方。