同样的课堂 别样的精彩

周玉芝

两位教师所讲的课都是七年级上册Unit7 How much are these socks？ Section B （2a-2c）。他们采用不同的教学方法，以不同的教学风格驾驭自己的课堂，虽然内容相同，但却展现了不一样的精彩。

李老师的课堂充满活力，以不同活动围绕课堂主线，通过完成任务实现教学目标。在他的课堂上学生从始至终都是活动的参与者，一直处于教师设计的半真实的环境中，学生在课堂上担任Mr. Cool Clothes Store的服务员并完成一天的工作任务。教师采用了任务型教学法，通过自主学习、合作探究等学习方式，引导学生完成物品与价格的配对、广告的阅读及相关任务，最后通过内化输出，完成广告的书写。对任务各个击破后，学生自然而然掌握了课堂要点。做到了学中用，用中学，从而实现了学以致用这一教学目标。

佟老师则更注重学生的扎实训练，通过引导学生在读前自主探究单词；读中的任务导读，小组合作深入理解短文；读后的自编促销广告等课堂活动来培养学生的交流、合作能力。通过广告题材的阅读学习，在掌握广告的结构和目标语言的基础上，通过写作输出，培养了学生的阅读能力，同时提升的是学生的写作能力。

在教法上，李老师通过把单词学习融入到耳熟能详的《两只老虎》这首歌里面，学生自己就能掌握（Shoes are on sale，Do you want to buy them？ We can sell them. Whats the price？ Can you guess. Ten Yuan for a pair.）这首歌的韵律。学生在愉快的氛围中，迅速掌握这些单词及用法。教学有法，但无定法，最优秀的教师总会找到与课堂教学相适应的方法，而李老师的这一方法体现了教师的良苦用心与精心的教学准备，也达到了预期效果。

佟老师在通过快速阅读后，准备了8个带有数字的小球，让学生随机抽取一个小球，每个组中对应号码的学生回答一个价签。这无疑激发了学生强烈的好奇心，所有的学生都跃跃欲试，表现出极大的参与热情。学生语言学习的终极目标在于应用，而应用的障碍在于克服自己的胆怯。佟老师的这一方法，让学生的积极性彻底发挥出来。在自主对话中关注了课本物品的价格要点，同时也复习巩固了衣物的词汇，学会运用目标语言We have ...for only +钱，... is /are +钱等重点句型。

此次活动，对于组织者与听课者都是一个锻炼的好机会，他们从不同的执教者中感受到了同一教学内容不同的教学风格与特色，学习了不同教师对于教材重难点的把握，以及对教学重难点的处理，虽然是同样的内容，却收获了别样的精彩！