一场“及时雨”

张丽

当下，源于美国的“慕课”“微课”“翻转课堂”已成为课堂教学改革的流行语，其来势凶猛，大有颠覆传统课堂之势。身为一线教师，我如热锅上的蚂蚁，不想被淘汰，不想被淹没在此次教学改革的洪流中。

突然有一天，校长让我代表学校外出学习，内容是《微课与翻转课堂》，我真是喜出望外，我庆幸自己在这方面有了提高自己的机会。

真可谓“精诚所至，金石为开”，我利用了自己的休息日，早出晚归，不惜长途跋涉一路颠簸，参加了为期2天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是非常充实。多位教育名家以鲜活的案例、丰富的知识、精湛的讲解，让我饱享了高规格的文化大餐，给了我强烈的感染，受益匪浅。

我们首先欣赏了来自江苏省的潘建明老师的《勾股定理》一课，并聆听了《翻转课堂的木土化实践与发展性研究》报告。我们知道了翻转课堂的起源和翻转课堂的定义，对这新鲜的事物不再陌生。潘老师展示了课前制作的微课，小而精的视频把本节课的知识点全包含了。学生通过课前反复观看，深入研究，对学习帮助特别大，微课的作用不言而喻。来自昌乐一中韩福林老师的一节观摩课让我们亲眼目睹了翻转课堂的操作过程，让我有种可望而不可即却又想跃跃欲试的感觉。让我印象最深的是重庆市聚奎中学教科室主任，微课程与翻转课堂教学发起人张渝江老师为我们讲述的微课的概述和制作方法。张老师的讲座让我认识到，做一节微课并不难，只要认真思考，利用我们现有的设备就能办到。张渝江老师还介绍给我们一些比较好用的软件，帮我们解决了平时教学中存在的技术困难。

后来，我把在这次培训中学到的知识运用于平时的教学中，并利用休息时间研究了很多制作微课的软件。我还把这次学习的收获分享给了全校教师，受到了领导和同事的一致好评。我精心制作的微课《乘法的认识》还在齐齐哈尔市微课大赛中获得了一等奖。我想，这些都应该归功于这次培训。

这次培训就像一场及时雨，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；这次培训给了我无穷的力量，让我对新的课堂教学的研究有了更大的信心。

这样的培训，谁能不喜欢呢？