山区县中职学校德育管理的探讨

陈学强

摘要：中职毕业生对发展当地区域经济起着积极的推动作用，但山区县中职学生的基础素质不高，思想言行有偏差，教育管理的压力很大，教育效果往往事倍功半。本文对抓好中职学校德育工作的措施进行了探讨，从而努力提高德育教育效果，这对中职学生的成长和发展有着重要的作用。

关键词：中职学校；德育管理；育人效果

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）08-0061-02

一、国内外中等职业教育的现状

（一）外国发展中等职业教育的举例

以德国为例，德国国土面积35万多平方公里，人口8200余万，但德国的工业高度发达，国民生产总值雄冠欧洲之首，它发展经济强国的策略是发展职业技术教育。在德国，据资料显示，只有约30%的青年选择上大学，约70%的年轻人则选择不同形式的职业教育。而非洲国家加纳等国家虽然重视中等职业教育，但参与的群众只有21%。可见经济越是发达的国家，群众越是重视发展职业技术教育。

（二）我国对职业教育的重视

我国近年来大力发展职业技术教育，如对入读中职的山区县学生实行三年免学费政策，并对困难的学生进行生活助学金补助。

习近平总书记表示，“要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育的支持力度，要努力地让每一个人都有人生出彩的机会。”

李克强总理强调，“让职业教育为社会源源不断地创造人才红利。”

国务院主持召开了全国职业教育工作会议，把大力发展职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的重点，足见国家对中等职业教育的重视。

（三）广宁县中等职业教育发展的现状

广宁县是肇庆市辖下一个山区县， 肇庆市中等职业技术学校实行春、秋季招生，这个政策对广宁县中等职业教育有着很大的帮助，各初中学校初三毕业班的老师针对学生的实际情况，有的放矢地进行分类，根据学生实际和志愿分流，一部分学生春季动员其入读中等职业技术学校。但同时进入中等职业技术学校的生源一般都是学习基础薄，纪律约束力弱，这就造成学校管理压力大，德育管理成效不理想，这也是同类学校管理中最为头疼、探讨最多的话题。笔者从事中等职业教育10多年，针对中等职业技术学校生源素质、德育管理等问题进行深入的探讨研究。

二、山区县中职学校德育管理的措施

（一）把安全教育放在首位，做到安全育人

1对读中职的学生实行家庭情况摸底

学生入学后，迅速组织以班为单位，对各个学生进行家庭情况及性格特点摸底，针对不同情况登记造册。如：孤儿、父母都外出工作或父母离异的家庭，性格孤僻、做事冲动、身体有隐病等，对学生这些情况，学校要了如指掌，因为这样才能更好地因材施教。教育家说，“没有爱就没有教育。”这是每个教师都明白的道理，这些有特殊情况的学生往往是“问题学生”，他们由于长期得不到家庭的关心，或对学习甚至生活失去信心，表现出与众不同的异常言行，管教起来很有难度，所以教师对这些学生做到跟踪教育，时时处处多关心、多鼓励、多感化，使他们感到学校这个大家庭带来的温暖，要善于发现学生身上的优点，及时给予表扬和鼓励，尽可能给他们提供表现专长和优势的机会，使他们感到自己的价值和体验成功的快乐，从而增强信心。班主任应该对这些学生给予更多的关爱，宽容和理解他们，使他们正确认识自己，改正不良习惯。这样慢慢他们就不会做出偏激的行为。

2聘请交警、法制人员、心理咨询、卫生保健人员等专业人士进校宣教

加强校园安保的管理力度，聘请公安人员或法制人员为学校的法制副校长，定期组织交通安全讲座和法制讲座，提高学生的法制安全意识。学校设立心理健康辅导室，每天安排已获得心理健康C证以上的教师坐班，对学生开放心理咨询，也聘请校外心理健康专家到学校进行心理健康讲座，通过这些心理教育活动培养学生良好的心理素质，纠正不良行为习惯；同时也定期邀请妇幼保健院等医疗部门的医生对学生进行青春期卫生知识、流行疾病的预防等方面的讲座，提高学生的清洁卫生意识。这些专业的人员进校宣传，能增强学生的法制观念，提高他们的安全意识、自我保护意识、珍惜生命的意识，自觉调整好心态，控制不良情绪，与人为善，与人和谐共处，这将大大地提高学生的综合素质。

（二）制订、健全各项规章制度，做到制度育人

“无矩规不成方圆”“人管人，管死人，制度管人，管好人”。通过制订出校规校纪、班规条约，并落实、约束学生做好条约中的各项规定要求，实行操行评分，对能够加分的给予操行加分，违反条约中的要求，要扣分的就扣分，德育操行分做到每周公布一次，每学期累计一次作为学生的德育操行评定的依据，这对每个学生会起到正面推动作用，违纪现象会也明显减少，也使学生们及时了解一周当中做得好的方面及存在问题的方面，从而促使他们不断地发扬好的方面而完善自己，克服存在的问题，好风气会逐步形成，使他们养成自觉遵守中职生守则的良好习惯。

（三）明确学习目的要求，使学生努力学好文化专业知识

提出学习要求，使他们明确学习目标，开学伊始，就要向学生明确，中职学习的特点，各专业学习的科目，达到的成绩标准，各科总评合格才能毕业，预防他们抱着来校就是混日子的错误念头，上好进入中职学校人生的第一课。树立学习榜样，培养学生学习的积极性，对各班学生勤奋好学、遵纪守法、文明进步以及各届优秀毕业生在学校宣传栏宣传，树立正面教育典型，要善于发掘学生的闪光点，只要有进步就进行表扬，以表扬促进步，改变“以骂代教”的旧模式。加强学习方法指导，树立学生自信心，学生学习成绩差是造成学生自卑、缺乏自信心等心理问题的一个直接原因。所以，我们要帮助学生养成良好的学习习惯和学习方法，应从基础知识、基本技能入手，切实抓好学生的基础，培养学习兴趣，让他们逐渐尝到成功的喜悦。

（四）加强校园文化建设，实行环境育人

学校作为育人的主阵地，就要创设良好的校园环境，加强校园文化建设，营造文化氛围，如充分运用宣传栏、校园围墙、黑板报、学校饭堂等公共场所进行宣传，即使草坪也不放过，放上“小草青青、脚步轻轻”，厕所加上“来也匆匆、去也冲冲”等温馨提示用语， 从而达到“此地无声胜有声”“润物细无声”的教育效果。

（五）组织开展丰富多彩的教育活动，提高班集体的凝聚力

没有活动就没有教育。没有活动的教育就好像在没有草坪的沙漠上放牛，牛没有草吃就会到处乱跑，但把牛拉到有草的地方，它就不会到处跑了，同样，学生在学校如果没有活动也会留不住，有了活动，他们的学习、生活就会充实并从中得到成长。让学生充分展示自我，找到自尊，树立自信，使学生们能融入到集体当中，在民主宽松的环境氛围中排除心理障碍。同时，学校要成立心理咨询室，定期对学生进行心理测试，接受个别学生的心理咨询，消除心理困惑，尽可能地避免学生出现严重的行为偏差，预防不良行为的发生与发展，把学生的不良心理消除在萌芽状态之中。如每一个学期都举行班际篮球赛、足球赛、征文比赛、计算机技能赛、书画比赛、演讲比赛、粉笔字比赛、手抄报比赛等，每次活动结束后，要做好小结，表扬先进，鼓励后进，这样使得每一次活动都比上一次活动举办得更成功，既活跃了学校的文体气氛，也稳定了学生们的情绪，增强了学生们的集体观念。

三、结束语

“一分耕耘，一分收获”，加强责任意识，不断创新德育管理的模式，结合生源实际，转变教育理念，多用新方法、新措施齐抓共管，形成德育合力，德育管理的效果一定会事半功倍。相信中等职业技术教育事业的明天一定会更加美好，一定不会辜负党中央、国务院、人民对职业技术教育的重视、关怀、厚爱。

参考文献：

[1]赵承，黄豁职业教育是面向人人的教育——温家宝总理考察重庆第二学校侧记[N]人民日报，2006-04-26（2）

[2]苏霍姆林斯基爱的教育[M]武汉：长江文艺出版社，2014

[3]李广全公共基础教育培训班[R]

[4]叶健怡，如何做一个优秀的班主任[J]华师在线，2011（03）

责任编辑 何丽华