剪中乐，版中玩——浅谈大班幼儿剪纸版画的指导策略

文 郝丽婷

剪中乐，版中玩
——浅谈大班幼儿剪纸版画的指导策略

文 郝丽婷

剪纸、版画是幼儿园常用的两种美术学习方式。剪纸版画顾名思义，就是将剪纸与版画相结合来完成作品。它制作简单、取材方便、用色淳朴、画面层次性强，别有一番美感。这其中，剪贴底版是剪纸版画成功的关键。

剪贴底版剪纸版画

儿童版画，是少儿美术教育的重要组成部分。它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足。长期以来，我园一直致力于幼儿版画的学习、创作活动。先后学习了：油印版画、粉印版画、折纸版画、剪纸版画等多个创作方式。其中，我在剪纸版画的学习、创作过程中颇有心得：

一、萌发创作激情

剪纸版画中底版的制作就是运用剪纸的技能制版，再通过上墨、拓包拓印，从而完成版画的制作。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣。”于是，我们带领孩子们来到了城南老门东，这里聚集了很多民间剪纸艺术家。当孩子们站在剪纸艺人前，看着剪刀飞舞，纸屑四散，片刻一幅幅生动的剪纸画就出现在大家的面前时，孩子们惊呆了，嘴里不停地发出阵阵惊叹！回到园中，我们立刻搜集了大量剪纸版画作品布置在教室各区域中让幼儿欣赏，简单的剪剪贴贴与版画相结合让幼儿觉得特别好奇，迫切想一试究竟。此时，剪纸版画已经在幼儿的心中落下了好奇的种子，制作剪纸版画的激情已蓬勃待发。

二、剪中寻找乐趣

相较于普通的剪纸学习，剪纸版画中纸版的剪贴技能要求是比较高的，它直接影响着最后作品的美感。既要让幼儿保持创作的热情又要着力提高幼儿剪的技能，我设定了纸版创作“四步走”，由浅入深，由易到难，循序渐进地帮助幼儿逐渐提高剪纸技能。

第一步：撕纸练目测能力。让幼儿在教师形象化的语言引导下练习沿轮廓撕纸，如：“让小手指变成小蜗牛，沿着轮廓线慢慢地走一走，撕一撕”。先培养孩子的目测感知能力，等幼儿有了一定的目测、动手能力后，幼儿开始学习剪纸。

第二步：随意剪提升熟练度。目的是培养幼儿对剪纸的兴趣和熟练使用剪刀的能力。“小朋友们，你会剪什么呢？请你试一试！”这样鼓励性的语言让幼儿大胆放心地随意剪，不再害怕剪错或剪不好。

第三步：增加难度沿轮廓线剪。当幼儿学会熟练使用剪刀后，便教幼儿学习沿轮廓线剪。包括沿线剪直线图形，如长方形、三角形、梯形等规则图形。

第四步：突破难点剪弧线。沿线剪弧线图形时，幼儿较难掌握，常常把圆形剪成多边形。我的做法是引导幼儿先观察花朵的范例，再引导其思考对折的方法，即短边对折再对折，引导幼儿找到像小书一样的角（很多层）让它朝上，捏住它对着的角，让剪刀过小桥。我边说边示范，当幼儿动手操作时，他们在“小剪刀过小桥”的形象语言引导下，从最低点剪到最高点，再剪回最低点，轻松地学会了剪弧线。

在一步步的训练中，孩子们渐渐地能够自己找到折、剪的规律，在剪纸的世界中游刃有余。在一次次的尝试中，他们体验到了成功的快乐，这对他们在后期制作剪纸版画打下了扎实的基础。

三、剪版融合出彩

《指南》在艺术领域中也提出了“初步的艺术表现和创造能力”这样的目标。那我们在尝试剪纸和版画融合时首先要避免“重技能，轻感受”这样的误区。所以在孩子们掌握了剪纸的技能和建立了初步的经验后，尝试剪纸版画的创作时，更多的是让孩子们在版画制作过程中提升对美的艺术感受和表现力。以《蝴蝶和花》这个主题为例，我们将剪好的花和蝴蝶在底版上摆好造型，让幼儿思考花和蝴蝶会有怎样的互动？再根据思考调整画面的布局，从而让画面充满美感。色彩的搭配、深浅颜色的过渡、渲染以及使用拓包拓印时，轻重的变化、颜料的浓淡对花朵的处理又会表现出不一样的美感。这些经验都是孩子们在实施剪纸版画的过程中自己积累的，同时也提高了他们对美的欣赏与感受！

将版画与剪纸融为一体，给孩子们带来了全新的体验。在动手动脑的同时，也领略了我们国家民间艺术瑰宝——剪纸的风采。这种新的体验带给我们的是强烈的、完全意想不到的愉悦和满足。让我们春蕾幼儿园在版画艺术活动的道路上越走越远，绽放更多更美的艺术之花！

（江苏省南京市春蕾幼儿园）