幼儿园巧用资源优化教学初探

文 李静亚

幼儿园巧用资源优化教学初探

文 李静亚

以幼儿园为中心，把幼儿园周边的地理环境资源和具有本土特色的地方资源以及家长的个性优势资源引入到幼儿园的教育活动中。对资源的利用进行了深入挖掘、拓展、整合，让资源在教育教学活动得到优化。

资源整合优化

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我们清醒地认识到幼教工作者必须打破以往只注重教材和书本知识的局限，让幼儿走向社会、走向生活。善于利用多种多样的教育资源来引发、支持、促进幼儿主动学习，激发幼儿的自主探索与体验。让教育跨越幼儿园的围墙，让各种资源更好地优化教学。为了提高资源利用的有效性，我们采取了以下策略：

策略一：充分挖掘，资源优质化

陈鹤琴说：“大自然是最好的活教材。”于是，我们有目的地将幼儿园附近的小区资源进行了规划和定向。将小区内的一草一木，一人一物融入和整合到我们的教学活动中，让社区资源优质化，更好地服务于教学活动。

（1）小区房子建筑为我所用

我们幼儿园是一所被小区包围的幼儿园，小区的建筑有着自己的特点，不论是颜色还是形状都有自己的风格。高层住宅、复式洋房及连体别墅，应有尽有。在教学活动中，我们充分利用这些资源，为教学所用，优化教学。如美术《周围的房子》中，我们一改以教师示范、幼儿模仿的绘画模式，带领幼儿到小区中进行实地观察。从别墅到小高层，从房子的结构差别到颜色变化都进行了细致的观察。孩子在活动中表现出的兴趣让教师体会到了社区资源优质化的甜头。

（2）小区人力资源为我所用

小区内蕴涵着丰富的人力资源，在活动中我们能巧用资源来为教学服务。安全周时，我们邀请公安局的警察来为孩子讲解交通规则知识，进行必要的安全教育。此外，还邀请社区门诊部的医生来为孩子讲解疾病预防的常见知识。小区人力资源的挖掘也更好地优化了教学活动，对活动的开展起到了事半功倍的效果。

（3）小区物质资源为我所用

现在小区周围应运而生的便民店、水果大卖场、超市、理发店、洗衣店，应有尽有，而这些也成了我们开展教学的重要资源。如主题《我们周边的小区》，我们通过现场参观、照片展示、资料收集等形式让孩子了解幼儿园周围的小区，知道自己及同伴所在小区的名称、楼号及室号；运用绘画、手工等方式表现自己的小区；在咨询、采访中了解自己小区的规模等，开展了一系列生成活动。将小区物质资源进行了充分挖掘，有效整合。

总之，我们有效挖掘小区周围可利用的教育资源开展一系列活动，让孩子获得更多丰富的体验。将资源优质化，使教学活动得到优化。

策略二：拓展延伸，资源本土化

“让教育回归真实的生活，让孩子回归自然的环境”，这是《纲要》中蕴涵的新理念。大自然是一部真实而丰富的百科全书，蕴涵着巨大的教育财富。它向我们展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然是教育资源本土化的途径之一。

（1）走向大自然

我们张家港人杰地灵，有着丰富的本土文化，蕴涵着无穷的教育资源。在资源本土化的过程中，我们首先做到让孩子回归自然环境，幼儿园前面的小公园和郊区的田野就成了孩子们的快乐小天地。春天带孩子观赏盛开的桃花、发芽的柳树，感受春的气息；夏天带孩子赤足在浅滩上戏水、玩沙，感受夏的乐趣；秋天带孩子参观农田，感受秋的收获；冬天则带孩子堆雪人、打学仗，感受冬的诗意。

（2）融入大社会

教育的目的就是培养社会需要的人才。在人才的培养过程中，就必须走向社会、融入社会。我们充分运用社区中的人力、物力等资源，来拓展幼儿的学习空间。

在教学中，我们有意识地将一些本土的资源运用到主题活动中。如小班的马路上的标记、大班的参观百润发、中班的参观环保局等，不但使孩子融入了大社会，体验和探究着不同的活动乐趣。而且也更好地将我们幼儿园周围的教育资源进行了有效利用和开发，做到了教育资源的本土化。

事实证明，充分利用丰富的社会资源能让孩子关心生活、关心社会、关心他人，在了解社会的过程中，轻松地融入到了社会中。

策略三：巧妙整合，家园教育一体化

家长资源是教育资源不可忽视的组成部分。只有将家长资源进行有效的整合，促进幼儿园家庭教育一体化，才能更好地服务于教学活动。在家长资源的整合中，我们做到以下两点：

（1）嘉宾有约——把家长请进幼儿园

家长们来自各行各业，他们的职业和阅历专长是幼儿园宝贵的教育资源。我们建立了“家长导师制”制度，有意识地将家长资源整合到我们的活动中。经常有目的、有计划地邀请有特长的家长来参与活动。如猴年迎新时就邀请了有书法专长的爷爷来为各班写对联。“故事妈妈”进课堂也有效发挥了家长资源的优势。“嘉宾有约”活动不但使家长的才能得到了发挥，而且也体现了家园教育的一体化，做到了资源的有效整合。

（2）有话大家说——让家长成为教育伙伴

“为了孩子更好的发展”是我们和家长共同的目标。在资源的运用中，我们通过家长学校、家长开放日、教育问题咨询会等活动有目的、有计划、有针对性地指导家长转变教育观念，科学育儿。我们定期下发家长问卷——倾听来自家长的声音，了解家长对教育设施、幼儿食谱、幼儿作息、课程设置等方面的合理化建议。另外，我们积极鼓励家长争当“参与者”。参与亲子活动，与孩子分享快乐时光；担当“评判员”，让家长成为教育的好伙伴。幼儿园的教育离不开家长的支持和帮助。只有在相互支持、相互尊重、相互理解的基础上，巧用家长资源，才能更好地优化教学。

生活中蕴含的教育资源是十分丰富宝贵的，它为教师开展课程教育活动提供了广阔的平台。我们应该继续深入挖掘、拓展、整合可用的各种教育资源，为幼儿园的教育教学工作服务，为幼儿园的教育教学开辟新的领地。

（江苏省张家港市万红幼儿园）