从教师看“七万”的朝气

本刊记者_周春伦

从教师看“七万”的朝气

本刊记者_周春伦

沿成都沙西线往北，与金芙蓉大道交会处，远远可见一座绛红色的钟楼式建筑，与一片绿树相得益彰——成都七中万达学校的外观更像是一座高等学府，绛红与乳白等主色调，配以花鸟、鱼池、长廊，精致中又见沉着大气。

2016年，七中万达建校5周年，老师们亲切地称它为“七万”。

两位教师的自我追求

5年前，黄雁老师30岁有余，有幸福的家庭，是一位孩子的母亲，学校工作顺利且有所成。当同龄人满足于安稳时，乐于挑战的她毅然选择走进了七中万达，一个全新的环境。

眼前的黄雁老师，刚上完两堂初中英语课，情绪依然保持着课堂上的高昂。

她的课通常是鲜活有趣的，学生有很多开口说英语的机会。她尽可能让课堂内容贴近孩子们的生活，也通过一些生动的环节设置，激发孩子的兴奋点。

比如，讲沙拉的制作方法，她会提前准备好食材，和孩子们在课堂上一边动手一边学习英语；讲重大事件，她果断舍弃课本里的“9·11”和“马丁·路德·金”，转而问眼前的“00后”们：你们还记得哪些发生在身边的重大的事？也许，这件事是他们亲身经历的“5·12地震”，或者只是发生在校园里的一件小事，但对孩子自己来说意义重大。一下子，便调动起大家开口说话的愿望。课后作业也丰富多样：办英文小报，看英文电影写影评，选择自己喜爱的英文动画片进行趣配音。

她说，语言本身是鲜活的，学习语言也应该是一件快乐的事。

另外一位与黄雁有相似想法的是生物学科的刘东老师。2013年，刘老师从学校毕业，也来到七中万达。和生物备课组其他几个年轻人在一起，总想着怎样让知识学习的过程变得更有趣一些。

刘东老师带领孩子们给七中万达学校校园植物做了“二维码身份证”　

刘志刚老师：将一件事情做到极致就是优秀

整理期末复习资料，他们突发奇想，模仿当下收视正旺的节目《学霸去哪儿》，也给这本资料起了个好玩的名字：“生物学霸炼成记”——一天一张试卷，题量不大，完成时间控制在二十分钟以内。而试卷抬头处，一首融进了生物知识的“三行情诗”，每天不重样。很快，这些有创意的小诗俘获了孩子们的心，做试卷变成一件值得期盼的事。孩子们也自己创编小诗，投稿给刘老师的“学霸编辑部”。

于是，“生物学霸炼成记”开始有第二季、第三季、第四季，依旧有吸引人的名字：“爱到细胞深处”“闷墩儿进化史”“稳稳的幸福”。还衍生出一系列内容：创编歌曲、拍摄宣传片、开设微信公众平台、组织了与一系列生命教育相结合的实践活动，大受欢迎。

从最初的好玩到后来的潜心探究，张老师说，他希望留给孩子的除了知识，还有热爱生命、享受生活的态度，以及一段深刻有趣的时光。

两位老师，分别属于七中万达教师的中年与青年一代，执教不同学科，却表达了共同的追求。而七中万达给了他们足够的空间和信任。

目光看向未来

与七中万达多位教师接触下来，记者发现，他们对这所学校有十分强烈的认同感和归宿感。学校的育人理念及目标，老师言谈之间不常直接提及，却在教学实践中随处可见。

刘志刚老师颇有些传奇色彩，他是全国优秀教师，也是优秀班主任。他曾在班里对学生说，一个真正优秀的人，甚至不会感冒。为什么？因为他懂得管理自己的身体。

接手一个新班级，他首先强调的不是成绩和高考，而是行为习惯。这些行为习惯可能是他人看来非常细节性的内容，比如作业的收发，桌椅的摆放。

有一件关于“擦黑板”的趣事：刘老师班里来了一名新入学的孩子，成绩不算理想，自信心不足。观察一段时间之后，刘老师安排他擦黑板，并跟他开玩笑：擦黑板也可以擦出全校第一！那段时间，这孩子果真铆足了劲，每天擦完一遍，再一遍，再用水将整个黑板洗得发亮。事实证明，这件事对他后来的成长产生了长久影响。

将一件事情做到极致就是优秀，这是刘老师的“教育经”。

同样，他认为，一个优秀的教师绝不仅是擅长教学。刘老师爱下棋，爱运动。这既是他的个人爱好，也是他“以身为范”的策略。他常和学生在一起打球，切磋棋艺。老师的言行和状态是无言的教育。譬如，他在班里制定了“自信、谦虚、务实、高效”的八字班训，他也第一个去践行。

“教育一定要着眼于孩子的未来。”与刘志刚老师同样拥有十多年教龄的袁竑老师常这样提醒自己。袁老师是高中生物教师、班主任兼年级组长。高一阶段，她更注重引导孩子如何与长辈、朋友相处，如何应对挫折，克服困难。

袁老师也走过“害怕孩子犯错误”的阶段。后来，一个屡犯错误的孩子引发了她的思考。她由原先的追究“错误”本身，转向探究孩子行为背后更深层次的原因。初次的尝试收到了意想不到的效果。孩子的转变让她更坚信那句话：每个孩子的心里都住着一个天使。

至于想要成为什么样的老师？袁竑老师的回答非常朴素：我希望自己的孩子遇到什么样的老师，我就力争成为那样的老师。

七中万达教职工趣味运动赛

李俭慧老师在学校教育研讨会上献课

师徒结对仪式

尽管同样要面对来自应试教育的压力，七万的老师们仍然努力去拓宽孩子们的知识面。

初中语文陈莉老师正带领教研组的老师们立足四川本土，开发校本教材。而数学余睿老师每学期都会有计划、有意识地将数学知识向外、向现实、向科学前沿延伸，进行专题讲解和合作探究。如：概率和统计的在现代生活和战争中的作用及影响，数学三大危机怎样影响了数学，“尺规作图不能”问题有其他解决方式吗，等等。从不同的角度和切入点，筑道搭梯，让学生体会数学的美和实用性。

高中物理李俭慧老师将物理的学习分为两个阶段，高一高二是知识学习阶段，高三为备考阶段。在高三之前，她尽力将应试的压力消化掉，引导孩子们将精力放在学科本身的学习上，培养学科思维。她说，对于高中生来说，真正的幸福感来源于深层次的思考。老师要做的是营造这种思考的氛围，指导学生自己去探索规律，解决问题。

“万源归本”，七万的每一位老师似乎都自觉地将目光投射在孩子更遥远的未来。

接地气的幸福感

李俭慧老师说过一句话，让人印象深刻：“我每天早晨出门上班，从来不会担心今天会发生什么，每天踏踏实实地做好自己的事儿，就会很幸福很幸福。”说这话的时候，陶醉的神情在她的脸上慢慢绽开。听的人仿佛也要被感染。

“幸福”，是七中万达老师们在谈及自己的教学生活时，用得最多的一个词。

黄雁老师讲述自己的幸福：“我的课堂有趣了，我的学生学习主动了，我的心情也更愉悦了。这就是最接地气的幸福感。”

“上进”，是老师们说得最多的另一个词，他们用来描述七万的教师团队和学校氛围。

刘志刚老师还记得自己刚到学校时，陈刚校长指着学校门口的一排树，对老师们说，你们看，这些树都是被移栽过来的，他们中有大树，也有小树，关键在于谁先扎下根。刘老师就是那几棵“大树”之一，他自觉，如果不脚踏实地地扎下根来，吸收营养，最先倒的肯定是自己。而小树们，尽管根基尚浅，只要一开始便扎好根，同样会茁壮成长。

老一辈的教师们都和刘老师有同样感受，在自我提升上不敢有丝毫懈怠。同时，他们又肩负着“带新”的重要任务。

作为初中部年级主任，余睿老师一方面负责给班主任做培训，另一方面，在学校的“师徒结对”里，他也扮演“师父”的角色。说起“师徒结对”，上一届，他带了两位新教师，其中一个并不完全算是他的徒弟。二人却将那一年他的每一堂课都完完整整地听了下来。年轻教师渴望成长的心态让他分外感慨。如今，这二人已经成长为初中教师队伍里的顶梁柱。教师节，徒弟们捧了一大束鲜花摆放在余睿桌上。心与心的交互，让余睿感动得“眼泪花儿都要出来。”

黄雁老师作为初中英语教研组组长，也时常要帮助年轻教师磨课，有时候，同样一堂课会反复上四五次。她毫无保留。2015年，黄艳团队被评为四川省首届初中英语优秀教研组。

七中万达学校践行“让每一个生命绽放最精彩的自己”。这句话面向的不只是学生，也是老师。余睿老师说，每个人都好比一个容器，有桶、盆子和杯子。老天下大雨，桶满了，盆满了，杯子也满了。盆子、杯子虽然装得不如桶多，但它们都达到了自己的最高点，这就够了。这也是七万对每一位教师的期望：努力实现自己的价值，完成自己的成长，达到自己的最高点，就是完美。

七万的老师也有烦恼的时候。和其他寄宿制学校一样，老师们一天里大部分时间在学校度过。无法照顾到自己的孩子，袁竑老师很矛盾。除了给予她们尽可能的照顾，陈刚校长也开导学校里的妈妈们，教育孩子，陪伴固然重要，但家长们积极工作的状态，对孩子也是一种好的教育。

不久前，老师给孩子们布置的作业是：写写你心中对父母的印象。袁老师的孩子给妈妈写的是“工作认真”。袁老师从未给孩子讲过自己的工作，果真，孩子都看在眼里。她豁然开朗。

在李俭慧老师印象里，陈刚校长的孩子缘特别好。放学后，李老师常将儿子接来学校，又忙自己的事情去了。孩子便背着个小书包直奔陈刚校长办公室。

在七中万达，老师们言谈间时常提及这位陈校长。说起他的谦和，他的勤勉，说起他对老师们生活的关心。而李老师最感触的是他对教师的信任，他常常用欣赏的眼光看每一位老师。也正是这份信任，在四年前的第一时间打消了她内心对新环境的顾虑和忐忑。

整个接触下来，七万的老师有一些共同的特点：学习愿望强烈，心态开放且平和笃定。一如这所学校的气质。

“老师自己要做一个幸福感强的人，一个有幸福感的老师才能培养有幸福感的孩子。”

——黄雁

“为师者应该清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。”

——余睿

“孩子的学习，不能只有辛苦，还要有幸福。而对于高中学生来说，这种幸福感不是你给了他什么东西，而是在学科的学习过程当中，他能够进行深层次的思维活动。”

——李俭慧

“我希望自己的孩子遇到什么样的老师，我就力争成为这样的老师。”

——袁竑