一位普通教师的互联网教育成长记行驶在教师专业成长的“高速路”上

特约记者_王菲 供图_沪江

一位普通教师的互联网教育成长记行驶在教师专业成长的“高速路”上

特约记者_王菲 供图_沪江

王菲老师

我叫王菲，来自山东省淄博市桓台县荆家镇中心中学，一位普普通通的乡村教师。2012年一次全国的信息化教学比赛，让我们听到了“云端”“主题资源网站”等这样的新名词，突然发现师范类毕业的我已经离前沿教育那么遥远，我们的农村孩子离优质教育也已经越来越远，于是在2013年我们开始了BYOD （Bring Your Own Device，指携带自己的手机或平板这样的移动智能终端，不受时间、地点、设备、人员、网络环境的限制的学习）数字化学习。

BYOD，在2013年还是非常时髦的词语。在农村施行，压力之大可想而知。但凭着一份对孩子们的责任，凭着自己的一份执着，终于开启了我们的数字化学习之路。

一位教师三年的蜕变

新的教学模式，意味着我们将打破传统，重新出发。面对数字化教学模式，我们一直都在摸索，利用周末时间，打听到哪里有培训，就悄悄溜过去学习，那段时间虽然很忙碌，但确实对我们的专业成长帮助很大。

2014年再次参加全国大赛，我们一行6人，5人获得一等奖。我也有幸在北京大学汪琼教授的慕课《翻转课堂教学法》中分享我们学校的翻转课堂实践案例。短短的一年时间里我的专业素养就已经得到快速提升。

同年9月偶然认识了沪江，把我真正领向了互联网学习的道路。每个周五的晚上，我和学生们都会在网络课堂里，学习英语歌曲、漫画制作，谈梦想，学生们从一开始的不敢上麦，到主动上麦表达自己的观点，学生们的自信、阳光一点点的展现。从只知道互联网游戏，到借助互联网快乐学习，学生们的视野一点点的扩大。

互联网学习，让我们农村孩子的老师不再局限于小小的乡村，全国的名师走进我们的网络课堂，成为学生们的老师，农村孩子享受更优质教育的愿望真正得到实现。

王菲老师和她的学生们

荆家中学的第一门网络课

人要懂得感恩，在汲取的同时也要学会给予。2014年10月，通过沪江的牵线，我有幸成为一所只有10名孩子的四川白云小学的音乐老师，通过互联网把音乐带来的快乐传递给每一个孩子。从此，我的音乐课堂里有了成百上千个偏远山区的孩子们，让我在年纪轻轻的时候就感受到了桃李满天下的幸福感。当看到孩子们尽情的演唱和表演我所交给他们的歌曲时，那一刻我更加感受到了作为一名教师的幸福。工作十年来，曾经想抱着铁饭碗安稳度日的我，通过数字化教学让我踏上了不断学习之路，通过互联网学习让我深刻体会到了“教师”二字的真正含义。

转眼已到毕业季，2015年8月28日我的《中考语文跟我学》系列课程在网络课堂里面向全国开讲，线上线下的结合学习，大大减轻了中考复习时间紧任务重的负担。学生们网络课堂上高涨的学习热情，也让我兴奋。与此同时，我也拥有了一批来自全国的中学生粉丝，每个周末他们都会准时进入教室，一起学习一起互动，虽未谋面，却已然成为师生，成为朋友。

互联网学习，让我从一位“草根”老师成长为一名优秀教师，蜕变为可以将知识传递给全国孩子的网络教师，让我的教师专业成长发生了翻天覆地的变化，让我站在更大的舞台上去绽放自己。

一个团队9个月的成长

升入毕业年级，我开始带领新的教师团队继续前行。面对这些常年带毕业班，在传统教学下已经游刃有余的教师，如何让他们改变，成了摆在我面前最大的困难。功夫不负有心人，我们的数理化英四门功课终于在网络课堂面向全国开课。从此之后，我们的办公室里，除了日常的教学工作，就是研究和讨论与网络课堂、互联网教学有关的内容。

互联网学习，参与其中你才会感受其中的快乐。一根网线链接一切，体会着无处不在的学习。9个月的时间，只有102个九年级在校学生的网络教室，学员数达到3.39万，也始终保持着5.0的满分评价，我们的社团也拥有了719名成员，发布28601篇社团帖。打开每一篇社团帖都有我们慢慢的回忆，都承载着每一个人的成长。

数学王亮老师说：刚开始从内心是抵触的，因为需要学习新的知识吧，有点懒惰心理，但王菲老师的带头和“煽动”下，硬着头皮走进了一种新的课堂：面向全国，网络直播，看不到学生……大家充分利用在校期间交流讨论，在交流中进步，在学习中充实。

英语伊丕景老师说“从事毕业班教学多年，一支粉笔、一块黑板、一张嘴巴走进课堂早已习惯，第一次接触数字化，第一次走进网络课堂，我的工作、生活开始改变，最大的变化体现在精神上，教学的懈怠一扫而光，9个月里似乎每天都在接触和学习新知识，向着更加美好的自己发展。”

9个月的时间，互联网学习让一个团队打破传统，走向新的学习形态。9个月的时间，让一个团队成长进步。今年8月的“中小学信息技术创新与实践活动”全国总决赛上，这支短短9个月成长起来的团队，获得了全国一等奖和创新大奖。

一个社群1个月的力量

2016年6月，在送走我的第一批数字化教学实践的学生后，7月邂逅思源实验学校，和思源的网络名师种子们一起聚集到沪江，感受了一把社群的力量。

1. 全国思源实验学校网络名师种子班（线上培训）

本次培训由沪江“互+计划”和言爱基金会共同发起举办，原定100个名额的网络名师种子班，因思源老师的热情参与和踊跃报名，最终从四百多人的报名者中挑选出274位老师，参与到8月1日—7日的封闭式网络培训中，我们的社群开始形成。

培训学员中有学校分管教学的校长、骨干教师，还有新教师，大家来自全国各地，通过一根网线，一间网络教室，一个网络社团链接在一起，成为相亲相爱的一家人。七天的网络培训课程，老师们从《我的第一节CC课》对互联网学习方式的初步接触，到《社群化学习的意义》对互联网社群的深入了解，再到《丰富多彩的网络课程如何设计》打造属于自己的网络课程，七天，满满的收获与成长，让这群乡村老师感受到这个暑假可以如此为学习而疯狂，为创造而痴迷。每一次听课、每一次回复、每一个分享、每一节录课大家相互学习、相互鼓励、相互影响，都是在不断超越自己，打破原有的传统思维，拥抱变化，开始改变，社群的力量开始显现！

网络名师种子培训课程

2016全国思源金种子教师培训

2.全国思源网络名师金种子训练营（线下培训）

七天的“疯狂”让我们深深的爱上了这样的学习方式，一批优秀的种子们脱颖而出。8月14日—17日，思源网络名师种子班43名教师代表齐聚上海沪江总部，金种子集训营正式开营，他们肩负着使命、带着梦想，再次出发！

来自全国各地的思源老师组成7支队伍，开启了为期四天的线下集训。教师形象打造，让老师们开始注重自己的形象设计，面对“90后”的学生群体，老师除了丰富的知识内涵，个人形象也成为学生们评价的标准之一；网络课程设计，让老师们由传统的教学思维向互联网思维转化，打造学生们喜欢的趣味互动课堂；包装运营课程，让老师们懂得好课程也需要包装、推广，让更多的学生参与进来并流连忘返。

8月16日，大家第一次尝试用思维导图来梳理自己的网络直播课程，短短三个小时的时间从刚开始的迷茫、无从下手，到最后各自拿出自己的“处女作”来展示，那场面真的很震撼，大家的成就感油然而生，原来自己的潜力无限。

闭营前的那个夜晚，7支队伍又是一夜未睡，大家摒弃学科观念，团结协作，共同打造一节完美的直播课程，以最优异的展示来为此次集训交上满意答卷。闭营式上每个团队的精彩展示，让大家看到了短短15天的线上线下培训，老师们已经由曾经名不经传的小种子蜕变成蒲公英的金种子，飘散到全国各地的思源学校向下扎根向上生长，通过他们的力量去推动思源学校的发展，社群的凝聚力开始爆发。

3. 思源金种子教师线上成果展示

8月24日-30日金种子集训营中的7支队伍，在返回各自地方后再次齐聚线上网络课堂，开始网络课程直播实操展示。24日第一支队伍“首战告捷”，明确的分工，熟练的操作，极具亲和力的互动，全面的内容展示，活学活用的思维导图，整节网络直播课就在不同地域、不同场所，通过网络将其展现的淋漓尽致。成功的背后是团队无数次的跨区域网络研讨，集体备课，反复打磨。

互联网学习，让一个社群在一个月的时间里发挥出了巨大的力量，让社群里的人在一点点的成长进步中去感受互联网的真谛。它打破了地域、时空、学科的界限，感受到了分享、团队合作带来的快乐，更让一个社群凝聚、蓄势、辐射。

新的学期新的开始，我们回到各自的岗位再次出发。然而这一次，我们将不再是一个人，我们拥有一群志同道合，有着共同梦想的朋友一路同行，这条路上我们已不再孤单。