时代人物(新教育家)
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2016年9期
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识界 我对青年语文教师专业发展提出的四个建议
社群的力量一家互联网企业的教育追求
纪
互联网+，教育变革的方向
沪江，让教育网络化、社群化
一位普通教师的互联网教育成长记行驶在教师专业成长的“高速路”上
名师时朝莉与她的互联网教育故事我和《彩虹花和阅课》
在社群里发现“中国最好的作文课”
当思源老师转型“网红直播”
社群化网络学习的探索
小学校长唐晓勇谈互联网+教育
——互联网之于学习，将如氧气之于生命
美术教育机构“夏加儿”拥抱互联网+教育
——网络艺术课堂走进乡村
阿诺：互联网教育才是值得长期研究和探索的教育变革
传
高校“男神”杨胜利
从教师看“七万”的朝气
山居半月，工夫之书
——儿童读经夏令营纪实
特别报道
郝堂村小学，乡村教育如何可持续发展？
象
涂鸦之象
业
日本自由保育：沧海桑田一百年，不变
藤幼儿园参观手记
——非常普通的，还原事物的本质
让“早教系统化”成为共识
在诗歌中了解民国
科学幻想的伦理
罗素姆的万能机器人
工业创新时代是职教的春天吗
道
“鹰爸”和他的“鹰式教育”
点赞与批判
“X式教育”的意义
你的孩子开心吗？
我们现在会做父亲了吗？
美国对幼儿教育的投入为何如此之少？
徽州：理学的前世今生
三岛之死与武士道
以建筑之名：重申乡村与自然
艺
曾艾：在音乐中遥望古典与现代
与钢琴家谈音乐教育
我们不是统计数字
路边野餐，关于西南的童话
个性化时代，中国乡村文明的重建
来信 乡村教育：路在何方
用公司的力量改变教育方式
