小学语文教学中合作学习的应用

巴福祥

【摘要】小学语文教学中应用合作学习法可以提高学生的学习效率，从而提高课堂教学的有效性，在当前素质教育背景下，合作学习体现了新课程要求的充分尊重学生主体性的特点，激发学生的学习主动性，培养其团队精神，从而促进其综合素质的提升。文章主要针对当前合作学习法在小学语文课堂应用中存在的问题，提出几点提高其应用效果的策略。

【关键词】小学语文；课堂教学；合作学习

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

新课程改革背景下，老师要充分尊重学生学习的主体性，引入各种先进的教学理论，将各种新的教学方法应用于课堂教学中，以提高课堂效率、促进学生的全面发展。合作学习法在我国教育领域的应用已经比较普遍，但随着该方法的普及其应用过程中存在的问题也逐渐凸显出来。

一、合作学习法在小学语文教学应用中存在的问题

具体而言，很多小学语文老师在应用合作学习法时还存在以下不足：首先，应用效率低、效果差。由于老师个人的专业能力参差不齐，其对合作学习的内涵理解也存在偏差，导致小学语文课堂上合作学习严重流于形式，仅仅是为了“合作而合作”，应用效率低、效果差。一些基础知识扎实的学生可以自觉、有效地完成老师的学习任务，而一些学习较差的学生由于缺乏老师有效的引导，对语文课程的学习更加不感兴趣，长此以往两极分化严重，严重悖离合作学习的目标。其次，分组不科学。很多老师在未考虑学生个体差异的情况下随意分组，导致学习小组分组不科学，组内语文基础差或语文基础好的学生严重不均衡，合作学习的意义也无从谈起。并且学生之间必须形成良好的互助关系，才能合作学习、共同进步，有些学生可能会表现不友好、不分享，如果将这类学生分在一组，会直接影响到合作学习的效果。最后，缺乏条理清晰的评价标准。由于很多小学语文老师在很大程度上均未理解合作学习的内涵，故在对合作学习评价时也缺乏一个科学的、条理清晰的评价标准；并且合作学习在我国开展时间毕竟不长，还需要老师在教学过程中不断完善。

二、提高小学语文合作学习效果的策略

针对上述问题，可以从以下几个方面提高小学语文合作学习的效果：

（一）遵循合作学习的一般流程

一般情况下，合作学习的一般流程包括明确小组任务、合理分工、与板书结合等三个部分。首先，要明确小组任务，老师要大胆放手，让学生带着任务学习，在完成学习任务的过程中掌握知识、提高能力、体验情感。小组任务设计要遵循循序渐进的原则，开始实施时可以用最简单的字词，后来再慢慢根据教材内容逐渐增加学习难度。每个小组由老师选派一名小组长，由其向每个组员传达小组任务。其次，合理分工。小组任务的分工要明确、可行性强，同样先由简单的词语、句子开始，后续逐渐发展为单元复习，根据小组成员的个体差异委派其书写、演讲、总结、补充等不同的任务。最后，要与老师的板书相结合。在合作学习过程中，老师的指导作用至关重要，老师要通过巡视发现学生合作学习中存在的普遍问题，视情况将这些问题适时的通过板书展示出来，既能发现学生的问题，又可以集中学生的注意力。

（二）创建民主的学习环境

虽然新课标强调学生学习的主体性，合作学习也是这一改革理念的重要形式，但是老师在学生学习过程中的主导作用可以起到画龙点睛的效果。老师是学生合作学习的组织者、引导者，同时也是参与者，老师要有意识地在班级学习中构建和谐、民主的学习环境，对学生多给予鼓励与肯定，增强其学习信息。首先要善于启发与引导。小学生心智发育尚未完善，其在合作学习中难免会遇到各种问题，老师要及时发现问题，深入小组讨论，及时协调，引导学生解决问题。其次，与学生形成亦师亦友的关系。其实从某种程度上讲，虽然老师在教学生，但是反过来，学生对老师专业能力、综合素质的影响也是潜移默化的，因此老师要与学生共同学习、共同提高，与学生形成亦师亦友的关系。鼓励学生，促使其保持学习热情，帮助其建立学习信心；与学生一起交流、探讨问题，给予学生足够的时间与空间。

（三）建立科学的评价机制

完善的激励机制可以大大提高学生学习的主动性，从而提高合作学习的有效性。积极的激励机制可以打破小组内各成员各自为政的格局，促使小组成员互相帮助、共同进步。老师可以采用“每人的量化考核”的形式，将考核标准设为“按时完成作业、测验达标、测验超标、遵守纪律、积极发言、友好合作”等几个维度，由学生与老师共同计分，其中小组计分占据更大比重，可以使学生对小组合作更加重视，培养其团队精神，从而激励其互相帮助、友好合作。评价活动可以定期举行，每两周或每个月举行一次，对表现突出的小组及个人提出表扬，使其分享成功的喜悦。

三、结语

总之，虽然合作学习这种全新的教学模式有诸多优点，但由于其在我国教育领域的应用时间较短，故还存在一些不足。老师在课堂教学实践中要不断探究，不断改善，不断发展新问题、研究新问题，结合学生的实际情况提高合作学习的应用效果，从而提高学生的学习效果及学习效率，促进其语文素养、综合素质的提升。

（编辑：任佳溪）