探究式教学法在高中语文教学中的实践

【摘要】高中语文教学采用探究式的教学方法可以让学生在学习语文课程时运用探究式的模式来展开学习，在探究式学习模式下学生可以通过感知所学课文来增加对其的了解，这样促进学生对课文内容的认知，展开小组讨论以及课堂的汇总评价来提高高中语文学科学习，这也是语文课程改革的必然发展趋势和新的要求。

【关键词】探究式教学法；高中语文教学；实践

【中图分类号】G63 【文献标识码】A

高中语文学科将探究式教学方法引入是为了给学生创造一个更好的学习氛围，让学生学会自己去思考课文中的内涵，提高学生对问题的思考能力，探究式的教学模式最主要的核心就是为学生创造符合课本学习的情境氛围，让学生可以在这种氛围下思考问题并做深入的交流，以此提高学生对语文课程的掌握情况。

一、高中语文学科中的探究式教学法

探究式教学方法对高中语文学科的运用主要针对语文课文内容的阅读以及探究思考，语文教师需要根据课文内容来创造适合的情景，需要将课文的内涵以及问题隐藏其中，而学生需要对教师仔细筛选的内容来确定学习的内容，并就出现的问题找出解决的方案同时收集有关的资料。对于探讨方面的问题学生可以通过同学之间的交流沟通来增加对知识的认知程度，学生在理解基础知识以及核心知识的基础上需要对所获得的知识进行思考与总结性表达，可以为简单的口头表达也可以通过文字形式展开，更深层次的可以以实践的方式来增加理解。对于高中语文学科的探究式学习模式首先需要教师对学生进行适当引导，教师可以给学生提供适当的符合情景的阅读材料，对于教师提供的情境阅读材料，学生需要仔细阅读，并提出自己的学习见解，运用自己的理解将内涵加以表达，由此可见，探究式教学方法就是希望通过发现问题从而想出解决问题的方法。探究式的教学方法总结而言，就是语文教师为学生创造课文中合适的情景氛围，然后为学生想出解决课文中问题的学习方法，让学生去理解和运用并表达出来甚至是运用到具体的实际操作中。

二、高中语文探究式教学法的策略分析

（一）注重培养学生综合素质能力

高中语文教学中采用探究式教学方法目的是为了让学生可以更好地理解所学的知识内容，并且能够在理解的基础上将知识做到合理的运用和发挥，这样才能提高学生语文学科的综合能力运用，探究式教学在语文课程中最基础也最核心的过程，就是通过对问题的研究找出解决的方法，这一过程是需要教师作为教学的重点来实施的。高中语文教师在教学时需要根据语文课本的内容将知识进行适当的拓展丰富，这样方便学生更加直观的去理解课文意思。学生在学习语文课程时需要深入了解文章所发生的背景以及作者创作的内在含义，这样一方面可以让学生对语文课程更加深入了解，另一方面也能让学生对语文学习更加有积极性，通过语文学习提高学生的综合能力。

（二）注重语文教学中的问题选择

语文学科在开展探究式学习模式时需要注意对问题的选择，对于不同的学生教师应当采取不同的标准设立不同的学习目标，争取让每个学生都能在学习中学到更多的知识。作为高中语文教师在设立教学目标和学习目标时需要分不同的层次和等级来开展，但是同时要为学生提供自己发展的空间与机会，让学生可以自己独立思考问题，而对于教师选择的教学内容最基础的一点就是应当符合探究式教学的基本模式。

对于语文学科的探究式教学模式需要高中语文教师注重参与，来实施调控与适当的引导。学生在学习过程中由于对知识的不完全理解以及对知识的准备工作的疏忽都会引起或多或少的问题，在出现问题后教师需要对学生的问题加以辅助并帮助解决，在教学的后期教师需要进行必要的教学评价来完善学生的学习情况。对于探究式学习模式不仅仅需要对教学的结果进行评价，对教学的过程同样需要及时的跟进采取评价措施，让评价的模式也呈现多元化。

（三）鼓励并指导学生的质疑和深入探究

对语文知识的学习过程就是对其知识以及观点进行认知的一个过程，所以高中语文教师在采用探究式教学方法时需要鼓励学生对知识去质疑，对知识质疑的过程就是认知知识的一个过程，语文教师在教学时可以通过给学生提供适合的情境氛围让学生愿意去主动地阅读和理解，并积极主动地去发掘理解上存在的问题，出现问题就需要解决问题，在有关的资料中去寻找问题的解决入口和方法，教师可以多引导学生去阅读与课文内容有关的资料，让学生在资料中去努力的找寻对问题的解决内容，并进行适当的交流沟通，这样有利于学生大脑思维的开发。

例如教师在教授学生学习古文知识内容时，可以让学生多去阅读与课文内容有关的历史资料，让学生分组去探讨，结合当时的时代背景以及人物的形象等等来深入分析文章中所描述的内容，这也可以帮助学生理解古文中的深层含义。

三、结语

在高中语文课程中采用探究式的教学方法模式通过教师与学生的共同努力来达到教学的最佳效果，让学生根据教师的教学模式来展开学习，对于语文课本中的内容存在的问题选择合适的研究方法，并且经过仔细的资料搜集以及研究探讨来进行最后的分析与总结评价，最后将问题解决。在语文教学中采用探究式教学模式可以将学生的大脑思维变得活跃，教师也可以通过问题的设置来促进学生的思考，让学生学会思考问题和解决问题。

参考文献

[1]沈霞. 探究式教学法在高中语文选修课中的实践研究[J].科技展望，2015（18）.

[2]王巍娜. 探究式学习方式在高中语文教学中的有效运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（5）.

作者简介：吴志红，男，1975年生，苗族，重庆市酉阳县人，本科学历，中一职称。研究方向：中学教育教学。

（编辑：任佳溪）