在区域研训中成长

戚伟国

● 在区域研训中认识自我

2008年3月，刚度过了新教师迷茫期的我接到了一个通知，让我在4月份举行的“聚焦两岸·情系运河”四区联合研训活动中上一节课。怀着些许紧张的心情，我开始了准备。

第一次试教就让我倍受打击，“课堂节奏不合理”“语言啰嗦”“重难点不突出”……问题全都暴露出来了。当时的心情非常沮丧，幸好在教研员王老师的耐心指导下，我逐一回忆了上课的过程，整理出教学脉络。课堂节奏有问题就理清环节，细化目标；语言啰嗦就预设好每一句话；重难点不突出就设计合理的任务和策略……

又经过了两次试教，我终于理清了思路，找出了关键所在。原来上好一堂课，要从合理地制订教学目标出发，紧扣目标有序地设计教学过程，将教学目标分解到各个环节，再深入思考如何落实，通过反馈评价来达成并提升，这样才能提升课堂教学的有效性。

我正式上课那天，虽然也出现了一些突发状况，但是凭借充分的准备，问题都一一化解了，我顺利地完成了课堂教学。在课后的交流研讨中，老师们对我的课给予了肯定。

这是一次给我的教学生涯带来深远影响的研训活动，它让我深刻地领悟到：教学是一个细活，需要深入思考每一个问题，才能在课堂上有精彩的发挥。在深入反思的同时，我将这次活动的经历和感悟写成了教学论文，并获得了区一等奖和市二等奖。“细致、深入”是我在这次研训活动中的最大感受。

● 在区域研训中磨练自我

2010年9月，区域研训安排我在骨干与新教师的“牵手行动”中上一节示范课。这次，我对教学设计的整体把握更加全面，对教学目标的落实也更加到位了。

2011年，我参加了江干区小学信息技术课堂教学评比。从初赛到复赛，我经受住了心理的压力，凭借以往的积累，最终获得了一等奖。

初步的成功和不断的磨练，让我对信息技术教学充满了信心与热情。接下来的几年中，我分别在“新秀献技·名师论教”和“你点我上·智慧共享”等区域品牌研训活动中执教，在区信息技术教师基本功比赛中获得一等奖。在不断的历练中，我逐渐形成了扎实有效、细致深入的教学风格。

为了更全面地锻炼自己，我还积极参与集体活动。在2012年区集体备课中，我做了单元教材分析和说课展示，提升了对教材的整体把握能力。接着，我还担任了协作组长，为了更好地加强相互学习和合作，我与师傅叶建胜一起讨论研究，制订了协作组教研计划，带动组内教师共同发展。这也让我能站在更高的角度去思考并认识研训活动。

● 在区域研训中提升自我

2015年9月，作为区二层次骨干教师，我在区域研训中给三年内新教师作了“有效教学设计与实施”的专题讲座。在准备的过程中，我回顾了这几年学科教学的心路历程，系统地整理了教学设计和课堂教学的基本方法与心得体会，并将自己多年的积累倾囊相授。

现在，我意识到信息技术教师在课堂教学方面要有更多思考的同时，还应该学习更多新技术。在区域研训开设的专题工作室里，我和学生正一起学习3D打印技术，编写区本教材，创建微信平台，在新的领域中不断地提升自己。