卷首语

一个孩子，从进入幼儿园或者从上学的第一天起，就要进入一个相对固定的教室。他的学校生活是从教室开始的，无论喜欢与否，可能都要待在那间教室里。而对于这个学生最常停留的地方，我们更应该考虑，教室里到底应该有什么？

教室的不同安排和布置体现着不同的理念。

教室里首先要有满足学生学习需求的桌椅橱柜，不仅高矮要适合学生，还要让学生喜欢，喜欢它们的造型，喜欢它们的色彩。在台湾看到的教室，尤其是小学和幼儿园的教室，就连我们这些成年人也很喜欢。那么袖珍的桌椅橱柜，都是按孩子的高度设计的，保证了孩子们触手可及。

教室里还应该有平等和民主的元素。我们一群参观者涌进一间台湾的教室，看到两位老师正坐着和小朋友一起上课，她们没有因为有人参观就站起来，我们也没有因为看到老师坐着上课而觉得别扭。这个教室里，师生间的姿势都很舒适，连参观者都能沉浸在融洽的气氛里。在这种氛围里学习，一定是宽松而又充实的，多种多样的想法也容易产生，教学也能够不失时机地展开。

有时，教室里适合的高度，不由老师和学生决定，而由极少在教室里待着的领导决定。

好在我的教室里一切让孩子自己操作，只能按照他们的高度设计，对于过高的设施，我一定牢记：提供梯子给比我们矮小的孩子！

—李虹霞

（摘选自《创造一间幸福教室》）