初中数学教学因生活而更加精彩

涂序煌

【摘要】随着新课改的逐步推进，把数学的教学和生活联系得越来越紧密了，对初中数学教学提出了生活化的教学目标。把生活加入到初中数学的教学中去，改变了传统的数学教学方式，让学生和教师都不再受课本的约束，这样反而会让课堂的学习氛围变得浓厚，也可以活跃学生的数学思维意识，更好的理解初中数学知识，让学生的全面发展上升到一个新的高度。

【关键词】初中数学 教学 生活水平

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）19-0138-01

新课改就要求学校在教学的过程中要注重培养学生的每一个方面，让课堂教学变得丰富多彩，要让学生自己动手动脑探究问题，学生能够在学习的过程中提高自己的能力。初中数学有很多的内容都非常抽象，以前数学教师就只能按照课本中的内容进行讲解，对学生来说，他们只能被动的接受这些纯理论的数学知识，然而并没有理解其中的真正含义。这样的教学方法死板，教学效率也非常的差，根本不会激发学生的学习兴趣，也不会真正掌握这些数学知识。数学新课改对初中数学教学有了新的要求，要把数学和生活紧密的联系在一起，这样一来就可以通过生活中的故事来讲解教材中的理论知识，让数学变“活”了，让初中的数学教学充满了生机和活力，这样的数学学习才会更加精彩。

一、把生活和数学教学很好的结合，提高了学生的学习热情

现在的初中生，受到社会的影响，情感世界非常丰富，只有学生带着积极的学习情感去学习数学知识，才能让自己的数学思维变得更系统，才可以更加深刻的理解理论化的数学知识，这样才能从学习中体会到快乐。初中数学的学习非常的枯燥乏味，如果只是单纯的讲解这些理论知识，就不可能激发起学生的学习兴趣，就更不可能帮助学生完成探究学习的任务。但是生活是丰富多彩的，教师要把精彩的生活带到数学教学中去，把熟悉的生活场景作为课堂的导入环节，就可以让学生和数学学习之间变得更加亲切。如果只是简单的讲解教材中的理论知识，就会让课堂的氛围变得低沉，学生在课堂上的表现不好，整个数学教学就像死水一般，学生不会以积极的态度接受知识，所以在初中数学教学中要引入熟悉的生活现象。在学习中引入这些学生熟悉的生活现象，就可以建立数学教学的趣味性，让数学课变得精彩，缩短学生和数学学习之间的距离，让学生从内心能够真正地接受数学学习，就可以更好的帮助学生学好数学，还可以帮助学生完成更多的探究性自主学习，让数学教学变得更精彩。

二、在生活现象的引导学习，可以增强自主学习能力

新课程改革是以学生为中心进行教学活动的，对于初中数学的教学来说，数学教师要改变传统的教学方法，不单单是把教材内容作为重点，最主要的是要把学生放在课堂的主要位置，要引导学生进行自主探究学习，通过自己独立思考问题，才可以更好的解决问题，这样才可以让学生更加深刻地理解教材中的内容，灵活的作用。通过自主探究性学习，就可以促进学生数学成绩的提高，最主要的是让学生的素质得到了全面的发展。因为受到很多条件的约束，数学教材中的知识通过一章，一节的内容展现出来的，这就需要数学教师要有丰富的教学经验，根据教学大纲中的任务要求，根据学生掌握知识的程度从实际出发进行知识点的引入，在课堂上引导学生进行独立思考，这样就可以让学生在掌握了基础知识的同时数学技能也得到了提升，就可以对基本的数学方法做到一定的了解，这样才能让自主探究学习起到真正的效果。比如在学习“轴对称”这一章内容时，就可以把中国的剪纸艺术引入本节课，通过向学生展示一系列的剪纸让学生对这个抽象的数学概念有了具体的认识，教师也可以让学生自己动手进行剪纸活动，这样可以帮助学生更好的理解概念，让学生自由发挥，培养学生的想象能力，在剪纸活动中就可以引导学生更好的进行独立自主的探究活动。在初中数学的教学过程中，把课外活动和课堂教学活动很好的结合在一起，开阔了学生的眼界，让数学学习不再仅限于课本中的知识，让学生对自主探究学习有了更广阔的认识，让数学学习不再变得枯燥乏味。

三、把生活和数学教学相结合，让学生对于知识的理解上升了一个新的高度

学习的最终目的是要把学到的知识更好的运用在生活中，初中数学要求学生在掌握理论知识的同时，对数学体系的本质有更深刻的认识，要知道这些理论是怎么来的，从哪来的，把课堂上学到的知识很好的运用在生活实践中去，解决生活中的实际问题。把初中数学教学和生活现象紧密地联系在一起，让数学教学不再仅限于传统的照搬全书，让学生从发展的眼光出发去看待问题，从生活中发现更多的和数学相关的现象，教师要培养学生用生活现象解决数学问题的意识，这样就可以更好的帮助学生理解复杂的数学公式。比如公理“线段的垂直平分线”，就拿这个公理来说，学生在教师的讲解下似乎是听懂了，但是在做题的时候却不会很好的应用，所以这就要求数学教师要把这些抽象的公理概念和生活现象结合在一起，让学生的思维上升到一个新的高度上去，从简单的生活现象中就可以认识到数学得内在联系，学以致，从中感受到学习数学的乐趣，让数学教学变得更加精彩。

四、结束语

总之，在教育发展的过程中，初中数学在教学的过程中改变传统的教学方法，把生活现象和数学教学很好的结合在一起，这样才能让数学教学变得精彩。

参考文献：

[1]2007年3期 作者：刘立群 篇名：《让学生在课堂中亲近生活》

[2]2012年22期 作者：马正平 篇名：《新课改背景下的初中数学教学》

[3]2013年28期 作者：高万能 篇名：《打造数学生活的美好乐园》

[4]2013年17期 作者：李平 篇名：《新课改下初中数学教学的探讨》