关于钢琴教学中《哈农钢琴练指法》的探讨

江培林

（铜陵市文化馆，安徽 铜陵 244000）

关于钢琴教学中《哈农钢琴练指法》的探讨

江培林

（铜陵市文化馆，安徽 铜陵 244000）

《哈农钢琴练指法》是钢琴练习的常用教材之一，对钢琴练习者的指法技巧、弹奏方法等的训练极为重要，对钢琴教学有重要价值，教学者必须结合实际，明确教学和练习要点，切实培养学习者的基本技能和弹奏能力。

《哈农钢琴练指法》；钢琴教学；教学要点；方法探析

音乐教育家哈农编写的琴谱《哈农钢琴练指法》（以下简称《哈农》）是钢琴教学中涵盖所有常用技巧的系统性和针对性极强的常用钢琴教材，几乎所有的钢琴学习者都熟识《哈农》，然而在实际教学中，《哈农》的实际功效并未得到全面发挥.本文对《哈农》的重要价值、教学要点及教师指导要点进行全面深入分析，旨在为钢琴基本技能教学作出相应贡献。

一、《哈农》的价值及其重要性

《哈农》是所有钢琴学习者都必须练习的指法教材，它对于钢琴学习者钢琴弹奏水平的提高具有重要作用。

（一）《哈农》能够有效地提升手指的独立能力

手指的独立能力，即手指的力度和其独立站立的能力，是钢琴练习的重要基本功之一。一般在教学训练中，教师只在分解练习时重视手指独立能力的训练，这导致学生在实际应用中出现手指站立不稳等问题，而《哈农》对训练手指的独立能力有显著作用。《哈农》的各部分练习都详细标明了重点侧重的是哪根手指的训练，例如它的第一部分对提高手型支撑力，确保手指站立牢固十分有效。通过长期针对性地练习《哈农》，可以有效解决肌肉不灵活、手腕不稳、力量较小等常见问题。需要特别注意的是，练习必须要因人而异，针对先天条件、突出问题等，要制定适当方案，进行针对性的训练，切忌长期高强度训练，以免手指长期处于疲劳状态，事倍功半。具体训练要求如下：两肩放松，指尖站立，手腕保持平稳，手掌呈圆形，并用腰部发力，其中由于四五指先天较弱，四五指的站立训练最有难度，要运用《哈农》中相应部分进行反复强化练习，如下图谱例1所示：

谱例1

谱例1是《哈农》中侧重练习右手四五指的部分，可以帮助四五指一改柔弱、僵硬的不足，变得灵活自如，提升学生的弹奏技术水平。

（二）《哈农》能够有效地提高手指的跑动能力

手指跑动快就是手指敲击键盘的瞬速快，是钢琴学习者都必须努力提高的重要技术。手指跑动能力训练要讲究恰当训练方法。例如弹奏长句子时要进行灵活换指，上行大拇指要提前过指，而下行要提前为三四指换指做准备，且手掌打开、手指伸曲与张合等都要注意，针对上述问题，可利用《哈农》中关于音阶、琶音的训练部分进行练习。实际训练中务必要保持心态平和，对过指及手掌开合状态等进行揣摩，不断提升速度，培养触键敏感度。

手指粘连是造成跑动速度低的重要原因之一，由于手指粘连，实际弹奏时后音在前音未消时就已出现，致使音与音相互干扰重叠。手指独立性差和指尖过软是导致手指粘连的重要原因。针对上述问题，我们要利用《哈农》中的抬高指触练习部分进行强化训练，使手指的均匀度、跑动速度、力度等得到有效提高。

（三）《哈农》能够有效地提高手指的控制能力

钢琴演奏者在弹奏中必须要具备较强的手指控制能力，做到得心应手。为此，我们首先要提高手指独立控制能力，可以利用《哈农》中的相关基本技术练习部分和涉及重难点的第三部分，单手独练和双手合练有机结合，逐步增强手指控制能力；其次，还要重视心理控制能力的加强，使心理控制力与音乐技能和谐统一发挥作用，以完美诠释弹奏作品表达的情感。为此，可在《哈农》中探索不同弹奏方法的乐趣，全身心融入音乐。

二、《哈农》的教学要点

（一）教师应向学生明确每一条练习曲的练习目的

文化差异对归因错误的影响不可小觑，表现在思想政治教育接受过程中主要是代际文化差异。代际文化差异是指不同年代的人之间产生的不同文化碰撞的现象，在日常生活中表现为“代沟”。“90后”大学生，他们个性鲜明，善于创新，是推陈出新的一代。由于两代人的思维方式和时代背景不同，教育者在与这些“90后”打交道时，常出现沟通不畅，思维衔接不对等的现象。代际文化差异会成为归因分析的桎梏，深深束缚着思想政治教育活动前进的步伐。在思想政治教育活动中，师生之间难免产生矛盾，教育者对矛盾和应急事件的分析和处理思维往往制约着教育活动的顺利进行。

《哈农》共有60首练习曲，其中前31首侧重变奏练习，对本曲目所侧重练习的手指均有所标注。教师要指导学生明确每一条练习曲的主要练习目的，帮助学生对重点手指、不同奏法等进行有针对性的重点练习，灵活运用断奏、跳奏、连奏等不同奏法，以便让手指得到不同程度的锻炼，比如断奏可以使肩膀、手臂得到放松，让学习者体会到指尖触键、力量自然落下的感觉；再比如运用连奏法可以解决学生因弹奏力量把握不好导致的声音缺乏连贯性的问题。

（二）由慢至快的练习

《哈农》中每个练习曲前都标明了练习速度，从每分钟60拍由慢及快逐渐递增至108拍。在最初练习时，为了让手指的指法标准、力量集中，学生要以极慢的速度弹奏乐曲，逐步让每一根手指做到独自站立，力量集中，跑动能力和控制能力都得到提高。

慢练时可通过前附点和后附点两种常用变化节奏来练习，也可以把基本节奏单独或者混合使用来练习，或进行双手不规则对位，这样不仅可以充分体悟放松和力量下沉，也可增加练习趣味性。慢练后可以逐步加速，加速要注意过渡性的体悟，克服手臂酸胀的问题，指尖动作必须干脆利索，迅速转移力量。

（三）运用不同的力度练习训练手指对音色的控制

三、《哈农》的练习指导要点

（一）要求学生严格按照谱面上标注的指法练习

《哈农》的每条练习的训练侧重点都不同，指法顺序也不同，为完成训练目标，学习者必须严格按照曲谱要求进行循序渐进的练习，比如第一条练习曲侧重的是四五指的扩张练习，在完成第一条进入第二条时，很多学生由于粗心，习惯性地仍张开四五指，这虽然是小马虎，但如若不注意，也会造成大问题，会形成一些根深蒂固难以纠正的错误习惯。

（二）注意弹奏的手型、指法与用力

在弹奏《哈农》每一条练习曲时，学习者都要做到使每根手指独立站立，指尖触键有力，能够灵活换指。最初可以放慢练习速度，做到肩部、手臂、手腕逐步放松，抬指幅度要大，这样慢慢熟练后再逐步加速。需要注意的是，快弹时手腕若感觉酸痛紧张，就要慢速放松，进而再慢慢加速，这样往复循环，长期坚持，学习者最终可以实现快速、准确、轻松的弹奏。

（三）合理安排练习

练习时间必须做到科学合理地安排，既不可过长，也不能过短，最合适的状态就是能够使手指充分活动开来，但又不会有太大负荷感觉疲累。练习前要先做好手指热身准备，将手指完全活动开，以更好地完成之后的练习内容，事半功倍。《哈农》的练习是为了成功弹奏完整曲目做准备的，学习者要活学活用，将《哈农》训练的所有基本技能运用到自己弹奏的其他乐曲中去，之所以花大量时间去练手指，就是为了成功地弹奏出富有感染力的乐曲，更好地表现音乐的魅力，所以钢琴学习者要把学会的诸如手指独立站立能力、跑动能力、控制能力等基本技能付诸实践，尽最大努力弹奏最完美的音乐。

四、结语

在钢琴学习中，基本技能的练习至关重要，作为涵盖所有常用技巧的教材，《哈农》对有效提高钢琴学习者的演奏水平有重要作用。《哈农》在训练学生的钢琴演奏技术的同时，也能有效培养钢琴学习者的钢琴音乐思维、钢琴音乐表现能力、学习意志力、创造力等，激发学生的学习兴趣。教学者在运用《哈农》进行钢琴训练时，务必要灵活创新，针对不同学生的具体问题，进行有针对性的训练教学。■

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［2］ 孟佳欣.论《哈农钢琴练指法》在钢琴练习中的重要性［J］.学周刊，2011，11.

［3］ 罗涛.《哈农钢琴练指法》教学方法探微［J］.韶关学院学报（社会科学版），2005，05.

［4］ 聂娜.“古法新用”——《哈农钢琴练指法》新探［J］.牡丹江大学学报，2013，03.

［5］ 牛娜娜.《哈农钢琴练指法》的多维探析［J］.商丘师范学院学报，2014，08.

［6］ 邓川，王梓仲.关于钢琴教学中《哈农钢琴练指法》的探讨［J］.内江科技，2006，05.

［7］ 高雅莉.《哈农钢琴练指法》教学方法探析［J］.广西教育学院学报，2007，05.