儿童视角观照下的电影《房间》

李琳 延保全

[摘要]2016年第88届奥斯卡金像奖最佳女主角获奖影片《房间》反映了有关暴力、监禁等深刻的社会话题，触及了现实问题，考问了人性。透过影片，观众与“房间”中的母子同呼吸、共命运，深切体会到这一类被害人群的生活状态与内心世界。影片大量采用小主人公杰克的童话视角进行叙述与展现，凸显出儿童独白的有力、特定造型艺术的魅力，传递了拯救、沟通、成长的人文关怀，铸就了影片耳目一新、令人眼前一亮的感动与热泪，引发了成人观众的同情与反思。

[关键词]独白；造型；人性关怀

影片《房间》荣获了2016年第88届奥斯卡金像奖最佳女主角奖，演员布里·拉尔森饰演母亲，雅各布·特伦布莱饰演儿子杰克，两人精彩绝伦、惟妙惟肖的表演令观众无法自拔地久久沉醉于影片所传递的爱之中，在愤怒、感动、热泪、反思后，才开始跳出影片，对演员精彩到位的表演拍案叫绝。尤其是现年九岁的小演员雅各布·特伦布莱生动形象地向观众展现了儿童世界的一面，是这部影片成功的关键。

影片大量镜头从小主人公杰克的童话视角展开叙述，借助儿童纯真无痕的有力独白、特定造型艺术的魅力，很好地传递着拯救、沟通、成长这样人性关怀的终极命题。

一、儿童独白的有力

《房间》中多处采用小主人公杰克的心理独白，引导观众走进儿童充满幻想与爱的纯真内心世界，巧妙自然地展开了叙事，抒发着情感，带有强烈的艺术感染力。

影片开场，孩子杰克的独白声先入，代入感强，让观众充满了好奇并且唤起了童心。独白中连带着孩子的自我叙述，娓娓道来，母子情深已然流露。

从讲述自己还未来到这个世界上时，妈妈的哭泣、无聊，快要窒息到自己所谓的“从天而降”——“呼呼呼，噗儿欧”后，继而与妈妈的互动，在妈妈体内的调皮，自己“冲”了出来，妈妈剪断“绳索”欢迎杰克，生动活泼地表达了孩子对母亲的爱。儿童特有的描述语、象声词、拟声词，形象生动地以儿童特有的身份与视角表达着对世界的解读与憧憬。

“早上好，台灯、盆栽、蛋蛋蛇、毯子、衣柜、电视、水槽、马桶、大家……”“再见，盆栽、椅子1号、椅子2号、桌子、衣柜、水槽、天窗……”

一方面，在小杰克的世界里一切都很有生命活力，就连家里每一样小东西都倾注着他满满的热情与关心，像是他的朋友，尽管在成人的世界这些物体如此冰冷又普通常见。甚至一只小老鼠，我们讨厌的、敌视的、嗤之以鼻的害虫，杰克都会很怜惜。其实这是一种反讽，影片的发展告诉观众，原来杰克的家里就只有这些所谓的家具和玩具，而更可悲的是这个不足几平方米的地下室就是他5岁以前的全部世界，原来在孩子杰克的世界这些便是所有，让人寒心、同情。

另一方面，“你好，再见”也让我们成人在震撼与感慨中很好地进行了反思。仪式感的“你好”与“再见”打动着观影的成人的心，物质化的现实里我们为生存奔波，我们忘记了仪式，我们丢掉了单纯，我们忽视了对一景一物的关爱，对世界美好的发觉。而这一切都在孩子的世界里得以呈现，在他们眼里流光溢彩弥足珍贵。

“先是房间然后是外太空，所有的星球都在那儿，接着是天堂。盆栽是真的但树不是，蜘蛛是真的，有一次还有一只吸我血的蚊子，但是松鼠和狗只是电视里的，除了‘幸运是我的狗，也许有天它会来。山太大了不可能是真的，海也不是，电视是平面的，是用颜色做的，但我和你是真的……”

想象是孩子智慧的翅膀。杰克充满着对世界新奇的幻想与构建，由近及远，由小到大，穿越了受限的天窗，冲出桎梏，走向自由，这种与现实的对比与反差更让人揪心、难过，多么希望给孩子更大的视野，他将会带给我们怎样的惊喜与奇迹啊！更为残酷的却是，现实世界里普通孩子都知道的常识在杰克那里只能凭借直觉想象和推断去定义它们的真假，多么荒诞、多么可怜，可这又是多么合理、多么聪明！合理与聪明在于，杰克以自己亲眼见到的定义为真，而自己“所处”世界里没有的也不可能有的便是假的。对于一个5岁的孩子，他的观察已经足够细腻，表达已经足够清晰。这种受限于环境的反差感便更强、更突出，更加赢得观众对孩子的同情，对人贩老尼克为代表的一类恶势力的深恶痛绝。

这里，唯一一个房间里不存在而只存在于电视机里，但是小杰克却相信它会来的是一只名叫“幸运”的狗，这既是小杰克对美好的向往，对外力的求助，也是为后来逃生时一只狗的出现与助力所做的很好的铺垫。

“四岁的时候甚至不知道有这个世界，现在要和妈妈永远在这个世界活下去，永远永远直到生命终结…… ”走出“房间”后的孩子杰克对于世界时空观有了新的解读和认识，我们为这样的重生重塑感激称赞。新的希望、新的构图、新的认识，更广的世界在孩子的心里、脑里开始搭建：“城市中一条街道在一个美国国家里，地球是一个蓝色和绿色的星球，一直在旋转。不知道为什么不会掉下去，还有外太空……”当然，之前的恐怖禁闭并没有让杰克恐惧，“世界上有那么多东西，有时候还很恐怖，但是没那事，因为还是你和我在一起。”

艺术源于现实又高于现实。小杰克的独白在符合儿童生理、心理前提的基础之上有所拔高与升华，编剧意料之外的设计构思却在情理之中，很有力地为叙事、抒情、表意服务，具有很强的表现力与说服力。

二、造型艺术的魅力

影片最典型的造型艺术体现在房间里空间物体的布局以及小主人公杰克的头发及身体的展示。

房间当中，时间最长的空镜头便是唯一有光并通向外部的天窗。影片开场，镜头90°的直仰对准了四周黑暗、中间菱形状蓝色亮块、轮廓鲜明的天窗，旋转的天窗配上孩子的画外音以及舒缓的钢琴伴奏，仿佛走进了孩子的世界。

墙壁上贴满孩子画的彩笔画，在移动的镜头中，看到画中有房屋、人、动物，孩子心灵世界的丰富自然地展现出来，与封闭狭小的房间形成了更加强烈的对比与冲突。

一张靠墙的单人床、一盏台灯、一个大衣柜、一台小电视机、一个浴池、一个坐便器、一个餐桌、一个水池……杂乱的小房间满足了生存的必需，但对于本应五彩斑斓的儿童世界却宛如监狱，嗅不到新鲜空气，看不到蓝天、白云、太阳、月亮，接触不到外界……但环境给予的压抑感、窒息感被削弱了，因为有杰克和妈妈繁琐、重复却有意义、有爱的生活。观众一开始感受到的只是生活的贫穷与困窘，这更加凸显了精神生活的力量。

观众起先一直会误认为杰克是个女孩子。从声音上，由于儿童声音都很清脆难以确认；从长相上，杰克十分可爱——大眼睛、长睫毛、双眼皮、白皮肤，尤其还有一头黄色的长卷发，并且他时常去撩头发；以及有一次老尼克想看孩子的时候，母亲乔伊不想让他接近孩子宁愿自己屈从老尼克的要求，并且乔伊还强调孩子是男孩。观众会过度解读认为被妈妈藏到柜子里的孩子是女孩，母亲害怕老尼克强迫孩子，显然是观众的误读。

那么，长发为何不剪？一方面可能是没有剪刀，另一方面更重要的是头发作为母子血缘关系与见证岁月成长经历的有效凭证，有其隐喻和用意，成为小杰克对过去的留念、记忆的凭借以及力量的象征。

三、人性关怀的传递

（一）两次拯救

为了逃离房间，逃离老尼克对母子的变态监禁，母亲乔伊想方设法努力开导杰克的思路，训练杰克的能力，不负母盼、不负“众”望，小杰克在一次次的练习中强大。尽管这样，观众心疼被烫红的杰克，也更加担心杰克的再次逃生。因为对于只有五岁并且从未接触过外界环境、社会的孩子而言，这是一场多么惊险的挑战！

杰克按照妈妈的指点，观察寻找安全的时机跳车，这是影片节奏紧张的一个高点，很抓观众心理。杰克成功地在卡车停下的时候跳了下来，向有人的方向奔跑逃生。面对发现这一切并上前阻止的老尼克，杰克努力挣扎并用妈妈给的字条求救，引起了狗主人的注意，最终杰克获救。

警察在引导孩子回忆有关亲人、房间的信息时，听话聪明的杰克用“妈妈的一部分”——牙齿确认了妈妈的身份，以对卡车拐弯停留的次数帮警察提供了房间的定位，最终解救出了妈妈。这一次的拯救，杰克拯救的是自己和妈妈的人身安全与生命自由。

得到自由的乔伊却在接受媒体采访后怀着对孩子童年缺失的遗憾在无法释怀中自杀，自杀未遂的乔伊短暂地离开了杰克。杰克在思考中成长，做自己喜爱的活动，并要外婆剪自己的头发给妈妈。“她比我更需要我的力量，我的力量也会变成她的力量，我们都是互相帮助让彼此坚强有力量。我爱你外婆。”杰克以其实际的自我突破与行动再次唤起了妈妈对他的希望，给了妈妈活下去的勇气。这是杰克第二次拯救母亲。这一次的拯救是对母亲心灵的精神拯救，带给母亲生存的希望，指向未来。

孩子的“拯救”突破、颠覆了以往的母性拯救、英雄拯救，而带来了一股希望拯救的清风。并且是来自身体与灵魂的双重拯救，这是人类生存终极关怀的体现，显然，影片的境界便很高了。

（二）沟通

影片呈现出了多元化的沟通。从宏观上有人与物，包括动物及静物乃至宇宙世界的沟通，微观上有人与人之间的沟通、人与自己内心的沟通。而人与人间的沟通包括母子、父子、父女、父母、个体与他人及社会的沟通。

《房间》借其社会问题的主题设计，很好地将各种存在关系、社会关系与沟通网展现出来，是对现实最好的透射与解读，很有现实意义，并且又高于现实，引发观众深层的探索与思考。

小主人公杰克对宇宙、外太空、世界的一步步认识是搭建人与世界最初联系互动的桥梁，充满好奇、敬畏与神秘，在幻想中一步步靠近，本能地向往与想象的空间填充了童年的记忆与对未来的展望，很大程度上，这亦是人类的童年。

杰克与房间中各种家具、玩具、小动物的沟通，使得孩子在仅有几平方米的小空间内很珍贵地与它们建立了情感沟通与互动，它们成为他的小伙伴、好朋友，彼此之间建立了尊重、理解与爱。“你好”“再见”通过肢体及语言符号展现出孩子本我的纯真美好的精神世界。

影片中，杰克与生父老尼克的沟通十分巧妙又合乎自然，躲在衣柜里的小杰克告诉老尼克自己不是四岁而是五岁了。杰克天真活泼，不懂成人世界的复杂，更没有所谓的恨与害怕，更多的是好奇、开朗。这些更让观众增添了对无辜孩子的同情与喜爱。

杰克逃离房间后第一次与外界的沟通是在面对警察的问询时，一种不由自主的、压抑的无法释放与求救的无奈让观众揪心，一种对陌生人询问的害怕与不知所措让观众想为他加油，影片很好地把观众带入，让观众不由自主地参与到影片中，想为人物指点出路。

当小杰克和妈妈被解救后，与医生、外公、外婆的一步步沟通，在一层层屏障之后如拨云见日，他慢慢接受了家庭、社会，有了自己的朋友、爱好、兴趣、空间。与外婆单独沟通相处的对话场景与画面十分温馨，有满满的爱意与温暖。

母子的沟通是影片的主体。从开场杰克的独白中提到自己调皮地来到世上，到与妈妈朝夕相处、相依为命、互相拯救，母子通过沟通一步步搭建起互相的扶持与成长。

（三）成长

小杰克一步步地成长，在观众的期待中圆满，令人欣慰。其间，有观众无能为力的揪心，有杰克自我挑战带来的惊喜，有戏里戏外所有人对杰克的期待与掌声，让我们对儿童多了一份理解、信心、期待与感动。

学会去爱。去爱一景一物，爱这个束缚自己却朝夕与共、触景生情的“房间”，爱这个陌生却又美好、容纳万物的世界，爱妈妈，爱外婆，爱小朋友……

学会适应与沟通。小杰克开始玩积木，和小朋友踢足球，看着他在草地上踢足球摔倒、鞋子丢掉的样子，观众嘴角上扬，内心得到了释放，杰克融入了这个真实的世界，找回了他应有的童趣。

努力长大。杰克第二次救回妈妈，母子重聚时，杰克本能地想再摸妈妈的奶，被拒绝后，杰克很听话并坦然地要去找朋友玩耍了，他确定了自己与同龄人的朋友关系这一社会关系，不失为其长大的一个显著标志。

好的影片总能带给观众情感的慰藉、人性的关怀。《房间》以其新颖的儿童视角，运用儿童独白、特定造型的艺术手法，传递出了拯救、沟通、成长这样人类情感及生存的终极关怀，在当下商业电影泛滥，追求噱头，一切以票房定乾坤的时代浪潮里，值得称赞、坚守。

[参考文献]

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