定向运动引入初中体育课堂教学的研究

钱旭东

摘 要：自新课程改革全面推行以来，原有体育课程的观念和内容已经无法适应体育教育发展的需要，无法促进学生身心健康发展，难以激发学生学习的兴趣和培养学生终身体育的意识。将定向运动引入初中体育课堂教学，可以优化体育教学模式，对实现体育教学目标具有十分重要的作用。本文主要对定向运动引入初中体育课堂教学进行深入研究。

关键词：定向运动；初中体育；课堂教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

定向运动是一项健康的智能型体育项目，集智力与体力为一体，有利于实现强健体魄，培养人独立思考、独立解决问题的能力，对促进身心健康发展具有十分重要的作用。纵观当前初中体育教学，体育教学内容、观念已经无法适应体育教育的发展需要，对培养学生终身体育意识和促进学生身心健康发展会产生不利影响。将定向运动与初中体育课堂教学相结合，可以有效创新教学模式，从而真正实现初中体育教学目标。

1.有利于促进学生体质健康

随着社会经济水平日益提高，我国医疗条件得以改善，我国中学生身体素质在一定程度上得到改善。但其中依然存在一些问题。如肺活量水平、平均视力水平都呈逐渐下降的趋势等，这些问题的存在对我国中年学生身心健康发展会造成极为不利的影响。而定向运动具有趣味性的特点。如在初中教学课堂进行接力定向。接力赛是初中体育课堂常见的一种体育教学形成，在接力赛中引入定向运动概念，由教师先向学生讲解定向接力赛的规则，将赛程分为若干个阶段，各段参赛选手按照规定完成其中的一段，最后将各段参赛选手的成绩相加作为团体总成绩。传统接力赛形式比较固定，学生参与兴趣不浓，而将定向运动引入接力赛之后，使得接力赛的形式得到创新，再次唤醒了学生对接力赛的兴趣，促使学生积极参与初中体育课堂。

由此可见，将定向运动引入初中体育课堂教学，可以有效创新教学模式，培养学生终身体育意识，促进学生身心健康发展，从而真正提高学生的身体素质。

2.有利于丰富体育课堂教学内容

笔者观察初中体育课堂教学现状发现，学生对体育课的态度比较冷淡，对体育活动的参与度不高，而出现这种现象的主要原因是体育教学内容缺乏新意，无法激发学生的体育学习兴趣，从而导致教学目标难以实现。定向运动的形式和内容比较多，如接力定向、百米定向、徒步定向以及积分定向等，将这些内容融入体育教学中，可以丰富体育教学内容。

传统体育课堂教学主要包括篮球、乒乓球、羽毛球、短跑和长跑等内容，在定向运动的引导下，教师将接力定向、百米定向、徒步定向以及积分定向融入体育课堂教学中，将体育课堂中的训练模式也创新为个人赛、积分赛、接力赛以及小组赛等，使得教学模式和教学内容都得到了创新。

由此可见，定向运动是一种集体力和智力为一体的新体育形式，将其应用于初中体育课堂教学中，可以为初中体育教学目标的实现提供充分的保障。

3.有利于激发学生学习体育的兴趣

将定向运动竞赛形式融入初中体育课堂教学模式中，可以有效创新教学模式，对激发学生的学习兴趣具有十分重要的作用。如在篮球教学中，为了提高学生的篮球水平，就可以充分发挥积分赛的优势。教师向学生讲解打篮球的注意事项且经过基本练习之后，再向学生讲解积分赛的规则：全体学生进行三步上篮比赛，在规定时间进球最多者为优胜者。学生按照顺序进行比赛，比赛结束后，统计学生进球个数，对优胜者进行奖励和表扬。在比赛结束之后，为了始终保持学生对篮球练习的兴趣，教师要求学生在课后进行自主练习，统计学生的练习时间，将学生的练习时间作为积分标准之一。经过一段时间的练习，再次进行积分比赛，并提高积分分数。通过这次比赛就可以看出，学生经过一段时间的练习，其学习态度好转，学习效果显著提高。

由此可见，利用定向运动中的形式和内容对体育教学模式进行创新，可以充分激发出学生的学习兴趣，调动学生参与体育活动的积极性和主动性，不断提高学生的身体素质，促进学生的全面发展。

综上所述，本文针对当前初中体育课堂教学存在无法适应体育教育发展的问题，提出以下对策：可以充分发挥定向运动的优势，将定向运动引入初中体育课堂教学中，对初中体育教学课堂和教学内容进行创新，从而为初中体育教学目标的实现奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]郭 荣，金银开，赵家琴.初中开展校园定向运动教学对提高学生耐力素质的实验研究[J].科技信息，2011，（13）：106-107.