浅谈农村小学信息化教学

龚斌 但康

【摘 要】信息化教学有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，提升学生的综合素质。在农村小学引进信息化教学，已经具备了硬件设施、软件资源、师资潜力等方面的基本条件，具有可行性，应该得到农村教育工作者的重视，并为之不懈努力。

【关键词】农村小学；信息化；必要性；可行性

中图分类号：G623.58 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）21-0097-02

随着中国经济的快速发展与城镇化进程的不断推进，大量的人口由农村迁移到城市，学生也不断向城市集中，农村学校面临着学生人数急剧下降甚至倒闭的问题。农村小学的教育教学工作也随着规模的减小而面临很多问题和困难，如基础设施不全、教学资源贫乏、师资力量不足、教师结构不合理和教师年龄老化等。

小学是学生成长、成才的启蒙阶段，对学生日后的深入学习和人生发展起着至关重要的作用。在全社会提倡教育公平的今天，与城镇孩子相比，为不让农村孩子输在起跑线上，在农村小学引进信息化教学显得尤为重要。信息化教学一方面能激发学生的学习兴趣和创新思维，对孩子的启蒙学习与心智成长会起到积极作用。另一方面能提高教师的教学质量，弥补教师不足等问题。在科技高速发展、信息日益更新的今天，农村小学要想不被边缘化，农村学生要想享受到教育公平，十分有必要引进信息化教学。同时，信息化教学在农村学校实施，具备可行性。

一、实施信息化教学势在必行

1. 信息化教学能提高学生的学习效率，提升学生的综合素质

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。学习任何课程和技能，若能以兴趣为出发点，学习的积极性就很容易调动起来。信息化教学能充分利用计算机技术和网络资源，从视觉、听觉和感官等方面全方位呈现知识和信息，激发学生的好奇心与求知欲。

例如，在教学成语或诗歌时，可以结合相关的图片和三维动画来讲解，将知识有趣化、感官化，使学生由被动接受变为主动吸收。数学的有关公式和运算法则也可以借助相应的软件技术或网络视频来教学，化抽象为形象，让学生更容易理解和记忆。音乐、美术等农村薄弱学科教学更少不了信息化教学的助力。网络空间有取之不尽、用之不竭的学习资源，学习渠道也形式多样。学生可以利用计算机技术查找学习资料，学会更多课堂外的知识，扩展视野，促进思维的发展，培养学生的创造力。当然，万事都有利弊，信息化教学也要充分考虑到虚拟网络的弊端，避免学生接触不良信息，养成不良习惯和嗜好。在家长和老师的监督下，学校和学生如果能充分利用好信息化教学，将对学生的成长、成才起到很大的促进作用。

2. 信息化教学能弥补师资力量不足的问题，有利于提高教学质量

从人才流动方向看，相比于东南沿海经济发达的地区，中西部地区由于交通不便、资源匮乏和信息闭塞等原因，农村偏远地区学校更没有吸引力，很难留住年轻教师。近几年湖北省面向大学毕业生招聘农村新机制教师遇冷，就充分证明了农村教育的师资现状。相比于中老年教师，年轻老师更具有活力、视野更开阔，更容易将新的思想、新的方法与理念传授给学生。但目前在很多农村学校，特别是村级小学，普遍缺乏青年教师，这些学校教师的年龄结构严重老化，学科结构严重失衡，常常出现一个老师教授多个科目或多个年级，甚至出现了“全能”包班教师的情况。而信息化教学正好能有效缓解农村学校师资力量不足的压力。另外，借助网络平台和资源可以将某些好的网络课程和教学视频带进课堂，既可以让学生了解和学习其他优秀教师的授课内容，也有利于让农村中老年教师改变教育观念，接受先进的教育思想和教育理念，改进自己的教育方式和方法，进而提高教学质量。

二、实施信息化教学的可行性

1. 具备配置硬件设施的条件

经过前几年的义务教育均衡发展工程改造，以及正在实施的农村薄弱学校改造工程，绝大多数农村学校已经配备了开展信息化教学所需要的电脑、投影仪甚至电子白板等设备，也接通了网络资源。不少学校至少配备有一间多媒体教室，部分学校甚至每个教室都配置了“班班通”设备。而随着计算机的日益普及，互联网也进入了寻常百姓家，这为农村小学实现信息化教学提供了便利的条件。可以说，在硬件设施方面，农村小学完全具备了开展信息化教学的基本条件。

2. 具有可以充分利用的软件资源

农村小学实施信息化教学，既可以利用数字化音像教材、多媒体教学软件以及电子出版物等教育资源，也可以在网上搜集优质的网络公开课，让师生共享名师的教学成果。还可以采用好的视频、图片等素材辅助教学。此外，还可以利用网络聊天工具或专业的教学软件，把所有学生、家长邀请在一起建立一个网络社交平台。一方面老师可以及时发布学校消息，与家长沟通，反馈学生在校表现情况，以及布置家庭作业；另一方面，学生自己，或在家长的指导下，可以将学习上遇到的困难上传到社交群，老师可以在线答疑解惑。这样一来就使老师、学生与家长三者之间建立了可靠联系，而且不受时间和空间的限制，十分便于家校联系，有利于形成教育合力。

3. 具有师资技能培训的潜力

传统的教学方式可能就凭教师的“一支粉笔一张嘴”就行了，只要求老师利用教科书和参考书籍就能进行教学。信息化教学则要求教师具备其他方面的能力，特别是信息整合能力，如计算机操作、文档编辑、网络应用和多媒体使用等基本技能。这些技能都是能够通过短期培训就可以让教师掌握的。因此，有条件的学校只要有针对性地对老师进行信息化教学技能培训，中老年农村学校教师完全可以胜任信息化教学工作的需要。

总之，在科技不断进步，信息产业不断发展的今天，农村小学要想提升教学质量，让农村的孩子跟上时代的步伐，引进信息化教学具有十分重要的意义，也具有可行性，应该得到每一位农村教育工作者的重视，并为之不懈努力！

（编辑：杨 迪）