赣南师范大学运动弱势大学生体育行为现状调查研究*

张允蚌 张 磊

（赣南师范大学体育学院，江西 赣州341000）

赣南师范大学运动弱势大学生体育行为现状调查研究*

张允蚌 张 磊

（赣南师范大学体育学院，江西 赣州341000）

采用文献资料法、访问调查法、数理统计法、问卷调查法等对赣南师范大学运动弱势大学生群体的行为特征以及影响因素进行全面的分析和研究。结果表明，运动弱势群体参加体育锻炼的行为水平相对来说处于低下水平——体育消费能力偏低、体育信息获取能力较差且自身体育意思相比明显不足，且大多数人对于体育锻炼不感兴趣。其主要原因主要是由内因、外因两个方面构成——内因是由于运动弱势群体大学生自身的身体素质较差，心理因素的作用使他们厌恶体育，排斥体育，以及周边的就业压力，毕业压力等因素的影响；学校体育教育的不重视、体育消费能力的薄弱，以及体育设施的不完善和体育课的教材创新不够和不全面是最主要的外因。

运动弱势大学生；体育行为；现状；调查

随着我国社会转型、社会结构的变化和现代化生活水平的不断提升，人们的肢体劳作活动呈现逐渐减少的现象日益明显，这进而导致年轻一代大学生的体质健康水平不断下滑。加之近年来智能化、信息化潮流的涌进，我国高校大学生运动弱势群体不断增加，并呈上升趋势。因此，研究和解决大学生运动弱势群体问题，对于促进当代大学生的全面发展，改善学生的身心素质和培养其自信心无疑具有十分重要的现实意义。为此笔者选择地方师范大学的典型——赣南师范大学运动弱势大学生体育行为状况进行调查研究，以彻底摸清影响地方院校运动弱势大学生体育行为现状的因素，为扭转运动弱势大学生的体质健康滑坡做参考。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

赣南师范大学运动弱势群体大学生，本文所指由于身体的原因，与普通大学生相比处于一种相对落后地位的群体。他们在体育行为的弱势上主要是指残疾、不宜参加剧烈的体育运动的特殊体质群体大学生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了大量有关论文，并借鉴其它高校有关数据资料。

1.2.2 访谈法

随机抽取不同学院的大学生进行走访，以及对参与体质测试的一该类学生进行访谈，力争获取第一手资料。

1.2.3 问卷调查法

结合运动弱势大学生群体的特点，遵循有关问卷调查的基本要求设计问卷，主要是调查该群体从事体育锻炼的频率以及对体育项目的选择等情况。

问卷调查在2015年9月- 11月进行。具体步骤为：在体育课上观察以及通过对任课老师的了解，在发放的过程中如果填好的学生进行回收问卷，直到2015年11月10日共发出问卷200份，回收问卷份190，回收率95%，有效问卷份185，有效率97%，总有效率92%（见表1）。本次问卷的回收率和有效率均达到了社会调查统计的标准和要求。

表1 问卷的收发情况(N=200)

1.2.4 数理统计法

对调查所获得的数据用EXCEL进行数据统计处理。

1.2.5 逻辑分析法

采用类比、归纳、演绎、综合分析法、对调查的结果进行了深入的分析与探讨。

2 结果与分析

2.1 运动弱势大学生群体的构成

在200名调查对象中，其中属于运动弱势群体的学生共有165人，其中男生有70人，占总数的42.4%；女生有95人，占总数的54.5%。来自城市的有47人，占总数的28.4%；城镇的有60人，占总数的36.3%；乡村的有58人，占总数的35.1%。

表2 运动弱势大学生的分布年级以及居住地(N=165)

2.2 运动弱势大学生群体的类型

在运动弱势群体中，身患残疾的人数为 2人，占总数的1.2%；，患有心脏以及呼吸疾病的人数为8人，占总数的4.8%；患有肥胖的人数为20人，占总数的14.5%；身体素质素质差的人数有35人，占总数的66%；体育损伤、形态差的人数为 8人，占总数的4.8%。表3反映出，调查者中因为素质差的原因促使自己成为了运动弱势群体的一份子，其所占总数的比例高达66%；接下来占比例第二大的是肥胖，占总数的14.5%，说明肥胖也是影响体育的一个重要因素。

表3 运动弱势大学生的表现形式(N=165)

男生 1 1 5 20 35 5 3 70女生 1 0 3 4 77 10 0 95（%） 1.2 0.6 4.8 14.5 66 9.1 1.8 100

2.3 赣南师范大学运动弱势大学生体育行为现状

2.3.1 显性体育行为

表 4 赣南师范大学运动弱势大学生群体选择体育项目情况(N=165)

从表 4可以反映出该类大学生在体育项目选择上男生与女生有挺大的区别，但都热衷于球类体育，球类体育所占的百分比都是较高的。相对于女生来说，男生更喜欢选择对抗性较强的篮球，而女生则大多数选择了体育强度较小的乒乓球和羽毛球。体操、田径、散打、太极的热衷者相对来说要少的多，说明该类大学生的由于自身体质的原因，更喜欢简单易行的休闲体育运动项目。

2.3.2 运动弱势群体体育参与的时间、频率、强度

从表5可以看出，被调查的学生每周锻炼次数在1-2次的人数占大多数，每次锻炼时间超过15分钟但在30分钟以下的人数最多，有75人，而在强度选择上，选择中小强度的人有90人，占绝大多数。

表5 运动弱势群体体育参与的时间、频率、强度(N=165)

2.3.3 隐性体育行为

2.3.3.1 体育参与态度

表6 运动弱势群体课余活动(N=165)

通过表6可以看出，该群体多数人仍不能领悟到体育的重要性，他们情愿在课余时间上网、玩游戏、逛街，而不愿意主动参与体育锻炼。

2.3.3.2 体育参与兴趣

从表4可以看出，在体育项目的选择上来看，球类被大家所接受，且参与的时间也是所有体育项目中最多的，因此球类被大家广泛接受和喜欢，和一些奥运赛事以及球类的普及关系紧密。

2.3.3.3 体育参与动机

首先是为了健身；其次满足兴趣和爱好；再次为了完成体育课考试要求。而课余锻炼动机则明显不足，加之自身体质处于弱势，心理上也不由自主的出现避重就轻的逃避心理。

3 影响赣南师范大学大学生运动弱势学生体育行为的因素分析

通过调查发现影响我校运动弱势群体的体育行为的因素有如下几点；主要从内因、外因来说：内因分为心理因素、健身意识、周边压力；外因分为：学校的体育教育、体育消费能力、体育教材状况。

3.1 内在因素

3.1.1 心理因素

从表7可以看出，该群体多数人还是认为体育课运动量适中，但也有不少人认为体育课是有点累会导致他们不舒服，甚至于他们觉得很累，会让他们非常疲劳，以至于对体育产生恐惧和厌恶。

表7 运动弱势大学生群体结束体育课后的感觉(N=165)

3.1.2 健身意识

表8 运动弱势群体对体育保健、康复知识、技能的掌握情况(N=165)

从表 8可以清楚的看到大多数人对体育保健、康复知识、技能的掌握情况相对来说还是薄弱的，从这点可以看出该类大学生的健身意识还有一个很大的提升空间，只要提升相应的知识技能水平，就能够引导他们提升健身意识。所以可以看出：运动弱势群体的健身意识水平较低，很大程度上导致了他们成为运动弱势群体的一份子。

3.2 外在因素

3.2.1 大学体育课堂教学实效性不强

通过调查了解，虽然我校普系公体课对学生的体能和各方面的综合素质要求较高，但课堂教学普遍重视的是让学生初步掌握一些技能，对于体能的要求落实等方面存在只重结果的现象。存在课堂教学实效性偏低、课后锻炼落实不到位等监管失控的盲区。

3.2.2 该群体体育消费能力薄弱

表10 运动弱势群体大学生在体育方面的消费情况(N=165)

从表10可见，运动弱势群体中男生在体育方面消费能力最明显的表现在观看体育比赛，而现实中很少有机会到现场观看比赛；女生最主要的消费集中在到体育场馆去参加锻炼，但在购买体育期刊、杂志、体育器材上的花费明显不足了。这主要是该群体生源地多数是一些偏远的老区农村家庭，其经济条件有限。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 赣南师范大学的运动弱势群体数量值得关注，其中女生所占的比重更大。男女的比例大约达到了1：5左右。

4.1.2 弱势群体的表现形式主要在残疾、心脏疾病、呼吸疾病、肥胖等生理机能素质差等方面，极少数存在心理问题而导致运动弱势。

4.1.3 该群体对体育项目的喜好上主要集中在篮球、羽毛球、乒乓球等一些轻体育上。

4.1.4 运动弱势群体体育行为偏差的主要原因在于其自尊心强，害怕别人异样的眼光等心理因素；其健身意识薄弱，周边压力以及学校的体育教育、自身体育消费能力不足是分不开的，这些因素促使他们越来越抵触体育锻炼，

4.2 建议

4.2.1 积极营造健康的校园体育文化

学校应当进行体育课改革，体育教材的创新，场地器材的添加。特别是注意体育课的效果。在项目的选择上尤其要注意弱势群体这一块，让他们充分参与到其中，体验体育的美，感受到校园体育文化的魅力。

4.2.2 大力进行体育保健类课程改革

高校的体育教育必须真正面向所有学生群体，真正关注运动弱势大学生群体，应大力改革开设的常规体育保健类课程，让其真正成为弱势学生完善体质和提高其体育行为的课程。针对弱势群体进行身体力行的讲座宣传，通过教育让他们清楚自身和普通大学生在体育知识技能上享受的同等待遇。同时加大该类体育保健课程的改革力度，如引进ARCS动机教学模式，提升该群体学生上课的兴趣度。

4.2.3 从管理出发，制定切实可行的体育健身措施

要加强对运动弱势群体健身知识的宣传和教育，提升他们的健身意识。创造条件让该群体学生感受到体育锻炼的魅力。同时可以借助我校体育教育专业大学生的榜样作用，让其结对帮扶，为该群体大学生制定出切实可行的运动处方。此外，广大体育教师应强化体育锻炼的重要性，积极推广阳光体育健身活动，从各方面加大对弱势群体学生的影响，为扭转体质弱势群体学生的不良体育行为提供有力的支持。

[1] 付立新.高校大学生弱势群体问题及对策.河北师范大学硕士学位论文，2012.

[2] 姚宏茂.高校弱势群体学生体育活动现状调查与分析[J].上海体育学院学报，2003（4）.

[3]周璋军.运动弱势群体的产生原因与教学对策[J].体育教学，2006(3).

[4]孙明兴,潘治贤.辽宁省大学生体育行为现状的调查与研究[J].沈阳体育学院学报，2005(4).

[5]黄富印.学校体育教育对大学生体育行为影响[J].内江科技，2012(10)

Investigation on the Current Situation of the Sports Vulnerable College Students’ Sports Behavior in Gannan Normal University

ZHANG Yunbang, etal.
(PE Institute of Gannan Normal College, Ganzhou 341000, Jiangxi, China)

This article mainly uses the method of documentary, interview, mathematical statistics, questionnaire survey and other research methods to comprehensively investigate and analyze the characteristics and influence factor of sports vulnerable groups of college students in Gannan Normal University.The research shows that those students’ behavior level to participate in physical exercise is relatively low—with low sports consumption, low ability to acquire sports information and relatively poor awareness of sports.Moreover, many people are not interested in physical exercise.The main reason is mainly composed of internal and external causes.Internal cause is that the physical quality of sports vulnerable groups of college students is poorer.The role of psychological factors make they hate sports, exclude sports, and these students are pressed by the high pressure of employment and graduation.The main external cause is that school sports education is not valued and sports consumption ability is weak.And sports facilities are lacked and the teaching material of PE class is lack of innovation and it is not comprehensive.

sports vulnerable college students; sports behavior; current situation; investigation

*校级教改课题：ARCS动机模式对运动弱势大学生体育行为干预的实验研究。

张允蚌（1978-），江苏徐州人，博士，讲师，研究方向：体育教育训练学。