明确生涯规划促进高职学生职业素养形成

曾理

【摘要】随着社会的发展进步，用人企业对于高职院校毕业生的素质要求逐步提高。为了能够满足企业对于人才的需求，高职院校逐渐将提高学生的职业素养作为今后教育工作的重点。本文以四川城市职业学院汽车与信息工程学院为例，通过对该学院学生素养教育情况深入调查，对素养教育中的常见问题进行分析并提出相关对策。

【关键词】高职院校；素养教育；问题解析

高职院校作为培养高端技术型人才的重要基地，在科技和经济快速发展的今天，面临着新的考验，高职院校所培养的学生是否具备应有的职业素养，能否符合企业和社会的需求，将是高职院校的工作重点。为此，诸多高职院校纷纷采取强力措施，改善教育环境，深化教学体制改革，将学生职业发展作为教育教学工作的核心，明确学生的生涯规划，通过养成教育，逐步提高学生的专业水平和职业素养，以满足社会和企业的需求。

一、高职学生素养教育的理论阐释

高职学生文明素质的养成教育是以高校为主体，在家庭以及社会的共同配合下，根据高职院校学生的身心情况以及发展规律，通过运用各种手段以及途径，对在校学生进行一定程度影响，从而使其可以养成良好的日常习惯、思维模式以及道德修养的活动。高职院校的养成教育是提高高职学生综合素质全面发展的一项重要途径，重视素质养成教育是现今国内外诸多高职院校日常教育教学工作的基本共识，同时也是当代高职学生文明素质教育的重要教育理念，其对提高高职学生的职业素养和道德品质，促进高职学生综合发展全面成长成才，以及推动现代科学技术的发展和社会主义现代化建设都起着重要作用。

二、高职学生素养教育现状及问题

1、高职学生素养教育现状

目前高职院校已经将学生的素养教育提到日常的教学工作中，但对提升学生素养的重视程度却远远不够，学校方面对于学生素养教育的工作缺乏统一科学的管理，学生方面对于素养教育缺乏正确的认识，导致高职院校的素养教育工作难以取得实质性的进展。

2、高职学生素养教育问题

如今国内的高职院校在学生素养教育方面仍存有诸多问题。高等院校在对学生进行教育和培训时，往往会忽略了对学生实践能力的培养，对于学生的职业技能缺乏相应的指导和培训，导致学生在就业时缺乏应有的职业素养。在课程选择方面，为了增加实验课程时间，对于人文素质培养的相关课程进行了删减，使学生缺少相应的文化熏陶，学生的个人思想修养和品德品质有待提高。学生在校期间缺乏对就业企业的认识，对于专业技能与工作岗位的衔接认识不到位，学校方面对于提高学生职业素养的宣传和教育工作开展不到位，导致学生对养成教育工作缺乏足够的重视，对素养教育不甚了解。

三、生涯规划对高职学生素养教育的作用

1、生涯规划的价值及意义

由于大部分的高职学生对于自己的将来发展缺乏明确的目标和计划，对自己的人生仍然处于迷茫阶段，因此帮助学生制定自己的生涯规划，有利于学生明确自己今后的发展方向。通过制定生涯规划，学生将清楚自己的人生阶段，加强学生对于自我价值的肯定以及对社会的认可，能够明确自己现阶段的人生目标，并为之努力奋斗，使之更好的为社会发展做出应有的贡献。

2、生涯规划对高职学生素养教育的价值

高职院校通过开设生涯規划的相关课程，引导学生对自己的生涯进行科学规划，将使学生能够更好的正视自己，并且可以有效促进学生未来的职业发展。通过制定生涯规划，学生对自己将来的职业和生活能够拥有清晰地认识，有利于增强学生对于职业素养的理解，有利于加强学生对社会的了解，有利于学校对于学生素养教育工作的展开。高职学生在对自己的职业生涯有一个清晰地认识之后，将会对素养教育拥有正确的认识，会更加主动和自愿的提高自己职业素养。

四、生涯规划用于高职学生素养教育的对策

1、用生涯规划规范高职学生行为

通过生涯规划的制定，可以有效地规范高职学生的行为，培养学生养成良好的行为习惯。高职学生受生涯规划的影响，对素养教育能够较好的接受并理解，并在日常行为中有所体现。习惯作为养成教育的结果，往往来源于日常行为中的应学校的素养教育，进而形成良好的行为习惯以及相应的职业素养。小细节的日积月累，使高职学生在潜移默化中逐步改变以往的行为习惯。

2、用生涯规划提升高职学生学习能力

通过制定相应的生涯规划，学生对于自己所学专业能够拥有明确清晰的认识，对于自己将来从事的行业能够拥有较为透彻的了解，因此，学生将更加主动更加热情的学习专业知识。相较于以往教师对于学生知识理论以及实践技能的传授，学生对于专业知识以及职业技能更加渴求，对于自己知识理论掌握的不足或者是实际能力的缺少有了更好的认识，并且能够积极主动的改正，切实提高自己的综合素质和整体能力水平。学生由过去的被动学习转变为主动学习，并且学生对于所学知识能够结合将来的实际工作情况拥有自己的理解，明白自己需要进行学习的内容，弥补自己的不足，提高自身的职业素养，以便更好地适应社会和企业的需求。

3、用生涯规划激发高职学生创新精神

高职院校通过帮助学生制定相应的生涯规划，可以更好地激发高职学生的创新精神。学生通过对生涯规划进行制定，对于所学专业有了更加深刻的理解，对于所学专业在当前社会环境和经济形势下所面临的情况有着自己独特的见解，对于专业技术的创新应用以及所学专业新技术的研究都有着十分积极的促进作用。高职学生生涯规划的制定，有利深化学生的专业意识，使学生对于所学专业拥有更加深刻地认识，能够更加有效地发挥学生的创新精神。

4、用生涯规划促进高职学生心理成熟

生涯规划的制定也有利于高职学生摆脱幼稚的心理，逐步走向成熟。由于高职学生在校时间长，对外界接触较少，心智不够成熟，加之校园环境相对宽松和舒适，因此容易对学校产生依赖心理，无法及时快速的融入社会。高职院校可以通过制定相应的生涯规划，使高职学生清楚地明白自己所处的人生阶段，让学生拥有更加强烈的社会责任感，学会真正的独立，摆脱对于学校以及家庭的依赖，更加积极主动地融入社会，从而更好的培养学生的职业心理，让学生在初入社会时不会选择逃避，使学生的心理逐步由幼稚转向成熟。

5、用生涯规划培养高职学生兴趣

高职学生通过对自己的生涯进行合理的规划，可以提高学生对于自己所学专业的兴趣。制定生涯规划需要高职学生对自己的专业具备一定的认知，当学生在对所学专业有了一定程度的了解后则会相应的引起学生对本专业的兴趣。而兴趣作为最好的老师，可以帮助高职学生更好的学习本专业的理论课程知识以及相关的实践操作能力。同时兴趣的培养对于高职学生今后的就业也有积极的影响，并且可以加强学生对于工作的认可，使学生自然而然的形成良好的职业素养。

五、结束语

高职院校应结合社会和企业对于人才的需求，制定科学合理的高职学生生涯规范，并将生涯规范与素养教育做到有机结合，使学生对于素养教育拥有正确的认识以及足够的重视，从而更好的促进高职学生职业素养的形成。

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