基于立体化教学模式的药物分析实验教学研究

袁志鹰 黄绍国 夏新华 李荣东 肖嫩群

【摘要】药物分析实验是药物分析课程的重要组成部分，是药学类专业学生必修的主干基础实验课。在民众对食品药品安全日益重视的大背景下，高度重视药物分析实验教学，培养学生动手实践能力，提高学生就业质量显得尤为重要。文章围绕药物分析实验教学中人才动手实践能力培养，实验教学方法改革等方面，提出互动式教学、开放式教学，加强设计性实验比重和建设模拟药检所，改革实验考核方式，通过将科研成果融入教学内容，打造多维度立体化实验教学模式，努力培养高素质药学人才。

【关键词】药物分析 实验教学 立体化教学模式

【基金项目】湖南省普通高校“十二五”专业综合改革试点项目[No：2012-30]。

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0242-02

药物分析是药学四大主干学科之一[1-2]，近年来发展为工业药物分析、计算药物分析、药物色谱分析、药物光谱分析等分枝学科，该门课程的定位从静态的角度来说，是以研究药品的常规理化检验、药品质量标准的研究与制定为目标；从动态的角度来看，则以药物进入生物体内的综合评价，如生物利用度、生物等效性等为研究目标。药物分析实验课程是理论教学的重要载体，是培养学生动手能力的重要环节[3]，也是开发学生科研思维和创新精神的重要途径。文章以提高教学质量、培养高素质药学人才为中心，实现教学内容、教学手段、考核方式等教学全过程模式改革，构建药物分析立体化实验教学模式平台，促进教学质量持续提升，为药物分析实验教学改革提供经验和范例。

1.互动式实验教学

药物分析实验课程注重学生动手实践能力的培养，为实行“以学生为中心”的互动式教学模式，在实验开始之前，教师对实验流程进行讲解，将注意事项以问题的形式罗列出来，让学生思考并提出自己的看法，师生之间以及生生之间通过互动交流探究实验过程中可能出现的问题；在实验开展过程中，教师近距离的面对学生，手把手的亲自指导，使学生能牢固掌握药物分析实验操作技能，并对实验项目本身提出学生自己的建议。

2.设计性药物分析实验

综合设计性实验基于学生自主设计实验方案并进行实验，注重培养学生整体分析和思维能力[4]。将药物分析实验最后两周实验项目调整为综合设计性实验，教师拟定实验项目，学生自主分好小组并选择相应实验项目，学生通过查阅资料，将理论知识与实验思路结合起来，合理制定实验方案，并用PPT在实验室向大家介绍实验目标，实验方案，再依据实验方案实施实验，实验过程全程录像。实验结束后，教师和学生共同回放实验录像，并讨论实验方案设计是否合理，实验操作是否规范、安全。这种设计性实验，与老师满堂灌的被动学习状态截然不同，学生容易接受，主动要求增加开放实验室时间，进入实验室学习，促学生变被动学习为主动学习。

3.开放式实验教学

实验中心对教学实验室预约和定期开放，根据学生预约实际情况，每周开放二至三次，根据实验项目合理安排老师，为学生答疑解惑。学生自主选择合适的实验项目，进行试验，学生通过自主实践动手，熟悉常见药物分析方法和各类大型仪器的操作流程，增加学生对仪器分析以及基础分析方法的深层次理解，培养学生的动手能力，激发学生对专业学习的兴趣，收到了极好的学习效果。

4.将科研成果融入到实验教学内容

在实验教学中，教师将自己的科研成果与所讲授内容有机结合，激发学生的科研兴趣，活跃学生的思维，提高学生分析问题与解决问题的能力。由于药学类科研项目一般都要涉及到药物分析实验，因此引导学生参与科研项目，及早了解学科前沿，深化学生对一些深层次问题的认识和理解。在参与科研项目过程中，让学生掌握现代大型分析仪器的操作流程，提高学生就业能力和仪器使用效率。

5.建设模拟药检所

实验中心通过调研、学习省药检院等药检机构，科学整合教学和科研实验仪器和场所，以药物分析检测为特色，建设模拟药检所，将其打造成实验中心的一个重要实践教学平台。让学生身临其境感受药检工作，并将基础分析化学、仪器分析、天然药物分析等实验内容联系起来，融会贯通，培养学生的动手实践能力和药品质量安全监控能力。

6.实验考核方式改革

以形成性评价思维为指导，改革实验考核方式，对药物分析实验教学全过程进行考核评价。（1）规范考核标准，制作评价量表，对实验操作技能进行考核；（2）对学生实验原始数据、自主设计性实验方案、仪器使用熟悉程度、实验结果开展过程性、阶段性考核；（3）进一步注重形成性评价思维在实验考核中的应用，注重学生的学习反馈，以形成性评价思维为导向，培养学生自主学习和实践动手能力。

总之，通过互动式、开放式实验教学，增加设计性药物分析实验比重，建设模拟药检所等多维度立体化实验教学模式，以问题为导引，实现药物分析实验教学与科学研究有机融合。以学生为中心，优化实验教学过程，激发学生的自主性、探究性特质，提高药物分析课程的实验教学质量和效果。

参考文献：

[1]郭嘉伟， 张梦军， 张惠静. 药物分析实验教学的实践与思考[J]. 现代医药卫生， 2013， 29（2）：292-293.

[2]薄彧坤，赵国君.药物分析教学改革初探[J]. 现代医药卫生， 2014（10）：1583-1585.

[3]黄艳，毛彩霓，姜月霞，等. 药物分析实验教学改革的探索[J]. 科技资讯， 2012（3）：198-198.

[4]谢彩侠， 吴明侠. “设计性”实验在药物分析实验教学中的应用探讨[J].中国中医药现代远程教育， 2010， 08（12）：248-248.

作者简介：

第一作者：袁志鹰，助教，从事药学教学与科研工作。

通讯作者：黄绍国，讲师，从事药学教学与科研工作。