分析心理护理与健康教育用于高血压患者护理中的临床效果

2016-07-16钱可可

中国卫生标准管理 2016年6期

钱可可

钱可可

【摘要】目的探究心理护理与健康教育在高血压患者护理中的临床效果。方法选取本院2013年10月～2014年11月收治的100例高血压患者进行研究对象，并按照抽签方法随机分为2组，观察组50例，对照组50例。对照组患者进行常规护理，观察组患者在对照组的基础上予以心理护理与健康教育，对比两组患者进行护理前后SBP及DBP的水平变化。结果观察组高血压患者的SBP及DBP的水平优于对照组。结论心理护理与健康教育适用于高血压患者的护理工作，能够有效改善心理状态和缓解血压水平。

【关键词】心理护理；健康教育；高血压患者；临床效果

Objective To explore the psychological nursing and health education in patients with high blood pressure in clinical effect． Methods From October 2013 to November 2014，treated 100 cases of patients with high blood pressure for the research object，and according to the draw method were randomly divided into two groups，observation group of 50 cases， control group of 50 cases． Control group patients with routine nursing， the observation group of patients on the basis of the control group for psychological nursing and health education，compared two groups of patients for nursing care of SBP and DBP levels before and after the change． Results The observation group of patients with high blood pressure of SBP and DBP were significantly better than the control group． Conclusion Psychological nursing and health education for patients with high blood pressure of nursing work，can effectively improve the psychological state and alleviate blood pressure levels．

【Key words】 Psychological care，Health education，Patients with high blood pressure，Clinical effect

高血压作为一种身心疾病，主要以人体内部的动脉压升高为特征，并影响心脏、脑部、血管和内脏等多个器官发生功能性、器质性改变。因人们生活水平的不断提高及工作压力的增大，高血压的发病率呈现上升的趋势，严重阻碍人们的身心健康。所以在对高血压患者进行治疗的同时，应积极采取科学化、合理化的心理护理与健康教育。本研究主要将心理护理与健康教育应用在高血压患者护理中，研究报告如下所示。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本研究主要以2013年10月～2014年11月在本院进行临床治疗的100例高血压患者为研究对象，并用抽签法将其随机分成两个组，分别为对照组和观察组。观察组患者50例，其中男27例，女23例，年龄为46～78岁，平均年龄为（68.28±3.50）岁；对照组患者50例，其中男26例，女24例，年龄为44～77岁，平均年龄为（68.16±3.60）岁。对两组患者年龄、性别等基本资料进行详细对比，差异不存在统计学意义（P＞0.05），可用来作对比分析。

1.2 高血压病因及临床资料

1.2.1病因高血压疾病主要分为原发性和继发性两种疾病类型。高血压发病机制具有复杂性，主要有环境因素和遗传因素两个方面。对于遗传因素，高血压是一个多基因遗传的疾病，而且无论是否具有遗传性，大多数的高血压患者都是因为环境因素的影响才引发了高血压疾病，这些环境因素主要包括有不良生活习惯，如酗酒、抽烟、长期熬夜、过度摄取高钠高脂饮料、精神过于焦虑、压力过大且身体肥胖等。高血压作为人体内部常见的心身疾病之一，与人的整体精神状态息息相关，若高血压患者出现紧张易怒的情绪则会对高血压的有效治疗、控制和护理带来一定程度上的负面影响。

1.2.2 临床资料通过对相关的高血压临床资料进行调查研究，可以总结出高血压患者的临床表现有：患者出现后脑部疼痛、胸腔恶心，频繁性产生剧烈头痛并带有周期性恶心呕吐、患者突然起立或者蹲下时会感受到头晕眼花、耳朵产生耳鸣、四肢出现麻木，主要集中在手指和脚趾、活动不够灵活、夜晚容易失眠少梦且容易惊醒、呼吸短促气息急速等。高血压在严重时或者恶化时还可产生危害较大的并发症，如高血压心脏病、高血压脑病、冠心病、脑血管病或者慢性肾功能衰竭等，对人体的身体健康有负面影响。

1.3 护理方法

对照组患者进行常规护理，主要内容有按时查房、生活指导和饮食指导等。观察组患者在对照组的基础上予以心理护理与健康教育，并由护士长进行监督，护理人员进行护理工作与健康教育。具体方法如下。

1.3.1 健康教育（1）护理人员对高血压患者进行合理、规律的用药，将患者的血压努力控制在正常范围内，以此来有效缓解患者内心对于疾病的恐惧与不安情绪。护理人员加强对患者关于高血压知识的讲解［1-3］，贯穿与高血压病症相关的医疗知识，让患者明白高血压的临床治疗具有长期性，不但要提高对治疗过程中的配合力度与依从性，而且必须树立好与病魔抗争的信心。（2）纠正患者的不良习惯与生活习性，并分阶段指导患者进行体育活动与兴趣运动，如教会患者打太极拳、瑜伽、写书法及听音乐等休闲活动，以降低患者对于治疗的负面情绪，达到愉悦身心的目的。（3）适当为患者介绍健康的饮食方法及营养学知识，这样不但可以改善患者的不良生活习性，而且能够提醒患者关注自我的身心健康［4-6］。（4）因为高血压患者的血压具有波动性强、不稳定的特点，需要多次且不同日地测量，才能判断出患者的血压是否升高，故护理人员可以教会患者学会测量自我血压，并积极鼓励患者在出院后坚持进行定时自我检测，以此有助于评价药物的疗效与功能，进一步提高患者的治疗依从性，使测量时间具有便利性与灵活性，为患者生活带来了一定的便利。

1.3.2 心理护理干预（1）护理人员除了对患者进行基础护理外，还可去患者病房进行小范围地沟通与交流，深入了解患者的心理需求与病情状况。为患者讲解其所处的医疗卫生环境，让患者对医护人员和住院规则有足够的了解。帮助患者正确协调其与医护人员之间的关系，再与其家属进行密切地交流［7-8］，以助于患者得到最大的心理支持。（2）创建舒适的住院环境。护理人员要注意保持病房区的卫生、干净，让患者感觉身心愉悦。每天通风透气1 h，让患者呼吸新鲜空气。温度保持在人体适宜的状态，提高病房区的生活气息。

1.4 观察指标

对两组患者护理前后的SBP及DBP水平变化情况进行对比分析。

1.5 统计学方法

研究数据借助SPSS 17.0软件处理，采用Zung制定的SAS及SDS量表进行分析，计数资料采用χ2检验。若P＜0.05差异存在统计学意义。如果P＞0.05，代表差异不存在统计学意义。

2 结果

2.1 两组护理前后的SBP及DBP水平变化

两组护理前后的SBP及DBP水平变化见表1。

表1 两组护理前后的SBP及DBP水平变化比较

2.2 心理护理情况

对照组患者护理前的SAS与SDS评分为：（52.29±5.66）分（51.00±6.00）分，护理后SAS与SDS评分分别为：（47.26±4.33分与（44.05±4.22）分；观察组护理前的SAS与SDS评分为（53.44±6.24）分与（50.12±6.50）分，护理后分别为（33.25±3.22分与（33.20±3.02）分。两组护理后的SAS与SDS的评分差异具有统计学意义。