观赏树木修剪技术在理实一体化教学中的应用



观赏树木修剪技术在理实一体化教学中的应用

观赏树木修剪技术是园林专业学生必须掌握、并要熟练运用的一项基本技能。这是因为园林树木是多年生植物，其树冠庞大，枝条在放任情况下量大密挤，纵横交织，不利于通风透光，又易招致多种病虫害，影响树体生长和开花，更影响观赏效果，因此，园林树木必须进行修剪。搞好观赏树木修剪技术的实践教学是职业院校园林专业培养目标的重要组成部分，也是职业院校服务当地经济建设、为社会主义新农村建设输送更多合格园林人才的必然要求，这也就决定了职业院校的学生必须掌握这门技术。

1　观赏树木修剪技术教学现状

观赏树木修剪技术这门课程实践性强，涉及树种多，要求学生能将所学理论知识灵活而又准确地应用于实践中去。园林树木修剪技术同果树修剪有相同之处，如要“因树修剪，因枝造形”，“有形不死，无形不乱”；又如幼树的修剪要“以轻为主，轻重结合”。要想把这些恰当地运用到实践中去指导学生修剪，需要教师有多年的实践经验和深刻理解。而实际上我们说的树木修剪“难”就难在“活学活用”上，活学活用是对各种相关因素和条件的正确分析和综合运用，不同树种修剪方法不同，同一树种不同栽植方式修剪方法不一样，同一个树种不同年龄修剪方法也不同。也正因为如此，园林树木修剪技术学习难度很大。实习中如果不注意方法，实习效果也不尽理想。

目前多数学校的园林专业实习场地不固定，实习时间安排分散，实习内容缺乏系统性和科学性。实习中学生积极性很高，但又很盲目，实习了几次之后不清楚需要剪哪个枝子，分不清花芽和叶芽，有的学生还区分不清半冠和全冠、短截和回缩，实习效果很差。

2　观赏树木修剪技术实训方案

为了进一步提高园林树木修剪技术的实习效果，提高实习的科学性和系统性，笔者在多年探索理论—实践教学过程中总结了一套园林树木修剪技术实训方案，现介绍如下。

2.1方案内容简介。将整个实习培训过程分为五个阶段，第一阶段：园林树木树种识别；第二阶段：园林树木树体结构、枝、芽及其特性的观察；第三阶段：修剪工具的认识、使用和保养；第四阶段：修剪反应的观察和修剪方法的应用；第五阶段：修剪技术的综合运用。

表1　各阶段的课时分配表

本方案中的第一和第二阶段为相关知识和感性认识的准备和验证阶段，以增加感性认识为目的，形成对园林树木的树种、树体形态和生长习性、从美学和生态学角度全面掌握。园林树木修剪技术涉及多门专业基础课和专业课知识，如园林美学、植物学、植物生理学、园林树木栽培学等，这两个阶段的实习可使学生在培训前有充足的知识储备，对树体了解的更准确、更细致，为后面的实习打下坚实的基础。

从第三阶段开始即为修剪的实训阶段，其中第三阶段为修剪工具的认识、使用和保养，是过去我们常忽视的内容。实习中经常出现油锯、割灌机油门不稳，双面梯不锁安全扣，剪子不够锋利，剪不动枝子，剪口不光滑，甚至修剪工具伤人或损坏修剪工具的事情也经常发生。修剪工具是完成园林树木修剪必不可缺的，修剪工具的质量、使用方法的正确与否直接关系到园林树木修剪能否顺利进行和修剪效果的好坏。电动、汽油修剪工具的使用保养，磨刀、磨剪、磨石的使用、拿剪的方法、剪子的使用方法，剪口保护及手锯使用、伐锯等工具保养是必须培养的一项基本功。修剪方法正确与否直接关系到修剪的效果，而修剪反应则是进行园林树木修剪的重要依据。因此本方案中将其单列为一阶段。

第四阶段是园林树木修剪的第一步。过去教师很不重视对修剪反应的观察和总结，造成在实践中对不同树种用同样的方法修剪、不同用途的同一树种用同样的方法修剪等不当处理。这一步必须安排在修剪技术综合运用之前，这也是应培养学生的一项基本功。

第五阶段是本方案的重中之重，是对前四个阶段的综合运用，是发挥学生主观能动性，把理论知识应用到实践当中解决实际问题的过程，也是实习的目的所在，因此所用课时最多。

2.2本方案的适用范围

2.2.1主要内容的制定是以休眠期修剪为主的，生长期修剪可以略有变动。

2.2.2高三学生的实习如果前三个阶段基础比较好可从第四阶段开始，高一和高二学生一定要从第一阶段开始，按顺序进行。

表2　方案各个阶段的主要内容和考核标准

2.2.3实习树种的多少以及不同年龄时期树的选择要根据当地的具体情况而定，以服务当地经济建设为目的，有什么树种就用什么树种，不必强求一致。

2.2.4每阶段的实习内容可根据季节及课时情况灵活安排，先后顺序不限，以够学时为原则。

2.3笔者的观点

2.3.1将园林树木修剪技术分成了若干模块，每一块都有具体的内容和考核要求。使实习任务具体化，实习目的更明确。

2.3.2强调园林树木修剪技术实习一定要有计划按步骤进行。先让学生通过对树种、树枝、芽及生长特性的了解来全面认识园林树木。先打好基础，然后再动手进行修剪。具体每个阶段也要按先感性认识后理性认识，再感性认识的认知过程去实施。不要轻易让学生修剪，要强调剪前思路清楚，防止见树就剪，拿起枝来就剪。要做到缜密思考，慎重下剪，切忌产生“剪树”就是“剪枝”的肤浅观念。

2.3.3实习中强调发挥教师的指导作用。教师要善于总结一套适合学生的技术语言和思路，以提高指导效果。实习中教师的指导作用非常重要，在实习中教师布置完实习任务，并进行示范后，提醒学生一定要注意安全，并时刻关注学生的实习进程，认真指导学生在实习中出现的错误和不当，以帮助学生更好的理清思路，提高实习效果。

园林树木修剪是园林专业学生必须掌握的基本技能，也是比较难学的一项技术，并且实习存在一定的危险性，但只要教师方法得当，经常提醒并反复的实习和练习，一定会取得良好的效果。

074200河北省易县职业技术教育中心温贵军