提高初中语文课堂教学有效性之探索



提高初中语文课堂教学有效性之探索

随着教育的不断发展、新课程改革的不断深入，对初中语文课堂教学的重视程度也不断提高，在此背景之下，对语文教学的要求也不断地提高，语文教学有效性受到了广泛的关注。本文笔者对提高初中语文课堂教学有效性做了简单的探索，现总结如下，以供大家参考。

1　初中语文教学效率不高的原因

随着课程改革的不断深入，初中语文教学的问题逐渐暴露出来，其中教学效率不高是语文教学主要的问题。在了解之后我们发现，造成语文教学效率不高的原因很多很复杂，主要表现在以下几个方面。

1.1教师的教学理念没有得到有效转变。教师是课堂教学的主要参与者，在这个过程中扮演着不可替代的角色。在新时期，我们发现有许多教师受到传统教学理念的影响，在教学过程中仍然使用传统的教学方法，这样的教学方法使整个教学过程变得枯燥机械，导致课堂教学效率比较低，不符合新时期对课堂教学的要求。

1.2学生参与课堂的积极性不高。学生是学习的主体，是教育的受益者。新的时期学生在教学中的重要性被提到前所未有的高度。但是调查之后发现，学生参与课堂的积极性和主动性不高，在课堂之上教师往往是唱独角戏，学生参与课堂互动比较少，课堂的氛围比较差，导致初中语文课堂教学的质量和效率都不高。

1.3学生学习的方法不正确。学习需要一定的方法作为支撑，在学习过程中，学生之间存在一定的差异，每个学生的学习方法各不相同。但是不少学生没有找到正确的符合自己实际情况的学习方法，导致他们学习的效率不高，还有一部分学生的学习态度不端正，在学习过程中存在敷衍了事的现象，直接影响了语文课堂教学的质量和效率。

2　提高初中语文教学有效性的具体措施

初中语文是新时期受到重点关注的学科。在教学过程中，由于教师所面对的学生存在个体差异，在使用教学方法时必须要结合实际，不断提高教学效率和质量。笔者经过长期的实践，认为提高教学有效性可以从以下几个方面入手。

2.1加大宣传力度，普及课改知识。课程改革的实施是为了迎合教学发展的需要。在课程改革过程中出现了许多新的教学理念和教学方法，校方作为教学的主要负责机构，要对课改进行大力的宣传，不断普及课改知识，将课改中的新理念、新方法传递下去，为课程改革扫清思想障碍，为提高教学质量和教学效率打下坚实的基础。

2.2转变教学理念，武装头脑。教学是一种行为活动，需要一定的理念作为指引，在教学过程中，教师要迎合新时期新的教学要求，积极改进自身的教学理念，主动转变教学角色，将课堂交给学生，自己充当引导者的角色。同时还要不断引导学生树立正确的思想观念，端正学习态度。

2.3转变教学方法，丰富教学手段。教学方法对于教师来说是一种重要的手段，是一种武器，教师要在课程改革的背景之下寻找正确科学的教学手段，并且要结合实际情况不断进行创新。新时期的教学仍然要坚持因材施教的原则，在教学过程中，不断加强与学生的交流，充分了解学生，从而结合学生具体的实际情况，适当使用教学方法，切实丰富教学手段。

2.4树立终身学习的观念，不断提高综合素质。新时期下的课程改革对教学提出了新的要求，要求教师要树立终身学习的观念，在教学过程中不断地学习，提高自身的专业素养和教学水平；同时要积极参与各种形式的培训活动，不断更新自身的知识；此外还要注意学习其他学科知识，不断拓展自己的知识面，不断扩充自身的知识量，为扮演好学生学习路上的引路人打下坚实基础。

2.5提高学生的主人翁意识。学生是学习活动的重要参与者，在学习的过程中，教师要帮助学生积极树立主人翁意识，发挥他们的优点和长处，不断提高个人综合素质。首先，要改变学生的学习态度，正确认识学习，以全新的姿态投入学习；其次要让学生准确把握自己，在学习过程中找到适合自己的方法，也可以借鉴其他同学优秀的学习方法；最后要多与学生互动，让学生主动参与教学环节，鼓励学生表达自己的观点，提高学习效率，从而提高整个教学课堂的有效性。

067500河北省平泉县黄土梁子初级中学李志军