普通高校排球教学的现状及改革对策

李 雯，左 丹

（1.昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106；2.文山学院体育学院，云南 文山 663000）



普通高校排球教学的现状及改革对策

李 雯1，左 丹2

（1.昆明医科大学海源学院，云南 昆明 650106；2.文山学院体育学院，云南 文山 663000）

摘 要：本文通过对我国当前普通高校排球教学现状进行分析，发现排球教学活动在高校开展的状况不太理想。虽然很多学生有很高的积极性，但是对排球的认识依然处于初级阶段，部分学校没有明确的教学目标，教学方法和手段也比较滞后。因此，本文通过研究分析提出了一系列改革对策，希望能为普通高校排球教学改革提供一些有效的参考建议，期望我国普通高校排球教学可以得到有效改善。

关键词：普通高校；排球教学；现状；对策

投稿日期：2015-12-06

通过排球项目的教学训练可以有效培养学生的团队意识，为学生全面素质的发展奠定有力的基础。排球项目也正是有其自身特点，以及其具备的娱乐性、休闲性和竞技性特点深受当今高校大学生的喜爱。但是在实际的高校排球教学过程中，却出了诸多问题从而导致了大学生失去了对排球学习的热情。因此，在高校体育教学中，如何能更好地激发当下高校学生对排球热情以及使高校排球教学深入贯彻落实素质教育的理念，已经成为当前教育教学工作者应该关注的一个重要课题。笔者认为，通过对高校排球教学的不断改革才能逐步使得排球教育的功能和文化内涵密切地结合起来，才能有效促进排球教育事业的不断发展。为了给高校排球教学工作者提供可以借鉴和参考的建议，推进高校排球教育教学事业改革的步伐，推进排球运动的快速发展，本文通过资料查阅等方法，对目前高校排球教学现状进行了深入的分析论证，并探讨了排球教学当中存在的不足之处，结合当前排球教学的新成果提出了相应的对策。

1 普通高校排球教学现状分析

目前，各高校对体育项目的重视程度越来越高，体育项目也深受学生和相关教育教学工作者的热爱。排球教学工作虽然一直在探索中不断改进，但是由于国内高校排球教学处于起步阶段，相关的实践和经验比较薄弱，因此在教学模式和教学方法上依然存在很多的不足之处。

1.1 教学目标设置不合理

合理制订教学目标可以有效提升教育教学工作的质量，同时科学的教学目标的设置还可以使得学生在排球课堂上保持愉快的心情和较高的激情。实践经验表明：教学目标设置的过低，会使得学生在课堂上学不到应该具备的知识技能，也会阻碍学生体育学习兴趣的培养和团队进取意识的培养。相反，教学目标设置过高会使得学生在学习的过程当中不能完成教师设定的课堂任务，久而久之产生挫败感和其他负面的情绪，进而逐渐丧失学习排球的兴趣。目前，高校排球教学大纲当中对教学目标的设定普遍强调了排球训练的主要技术、战术和健身强体的目标，但是却有相当比例的学校忽略了教学目标当中对全面发展、终身体育目标的强调。实际教学当中发现，由于片面追求对技术和战术的训练，而忽略了课堂当中学生心理健康的发展。很多学生在课堂上缺乏学习的兴趣，很难融入到集体的活动当中去，阻碍了学生全面素质的发展。此外，现存的教学目标也很少提到关于预防和处理运动损伤方面知识。

1.2 教学方法和教学手段陈旧

传统教学模式下，很多高校体育教学课程设置的比较死板，缺乏趣味性，课堂上最主要的教学手段依然是技术、战术教法。这种教学环境给学生一种死板、苛刻的感觉，在课堂上很难达到轻松娱乐、放松愉快的教学效果。因而，课堂上的氛围极大地扼杀了学生上课的积极性、独立性和创造性，大部分学生也很难做到学以致用。其次，相关教学工作者在教学活动当中做不到因材施教。由于课堂一般设置的学生数量都比较多，所以教师很难顾及到每一位学生，这种环境使得很多热爱排球运动的同学学习排球的热情和动力受到了很大的压制。

1.3 教学内容和计划死板单一

在教学条件一定的情况下，体育教学方法很大程度上依托于体育教学的内容。优化教学方法需要从根本上精简教学内容，从而促进教学方法的多样化发展。目前，普通高校排球教学过程当中所安排的教学内容大都是垫球、发球和传球等，教学内容过于死板，缺乏趣味性，而且片面追求训练过程中对技术掌握的准确性，忽略了对动作连贯性的要求以及对排球训练整体核心的考察。很多学生在排球课程学习的过程中由于对某些技术的动作要领掌握和理解得不到位，因此渐渐产生厌学的心理，阻碍了当代大学生身体素质和心理健康的发展。

1.4 考评方法设置不合理

高校教学过程当中对体育课程安排的目的在于促进学生全面身体素质的发展，关注的核心是学生自身体能的情况和学习的过程。实践表明，大多数高校对排球课程的考察手段仍是学生对核心技术技能和动作掌握情况，技术越规范相应的得分越高。这种片面强调技术规范性和竞技运动性的考察方式，仅仅使排球训练课堂当中少部分学生可以感受到学习排球项目的乐趣，而身体素质相对差一点的学生，在排球训练过程当中自然会处于劣势。因此，这种评价方式不能照顾到所有的学生，同时，对大部分学生而言也不能起到良好的促进作用。

2 提高普通高校排球教学效果的改革对策

2.1 改变教学理念，设置合理的教学目标

内容决定形式，目标指引方向。因此在普通高校排球教学改革过程当中，首先应转变排球课程的教学目标。任何一门体育实践或理论课程都应该以“健康第一”为指导思想，以素质教育的基本要求为出发点，以促进学生综合素质的提升为课程设置的目标来制订科学合理的教学目标。由于每个人的潜力往往是在自己喜欢的领域才容易被激发，因此，学校和相关工作人员在制订教学目标时应充分考虑教学的“人性化”“个体化”需求，以满足现在普通高校学生多元化的需求，使得不同基础的学生可以在排球课堂上各取所需，使排球运动的广泛适用性得到充分的发挥。既可以使得学生和谐的融入教学课堂、充分锻炼其身体素质和心理素质的发展，又可以使教学课堂充分融合健康、娱乐和竞技的元素。

2.2 丰富教学方法和教学手段

改变以往传统的教学手段，通过不断改革创新充分实现教学手段的现代化。在实际排球教学课堂中，应不断向传统的教学手段中注入灵活多变的元素，努力营造轻松活泼的课堂学习氛围。课堂上，教师要积极地调动学生的主观能动性，确保所有学生积极地参与到课堂活动中来。同时，结合不同学生自身的情况，因材施教，对具备不同身体素质的学生客观地提出不同的要求，以使得所有的学生都可以在学习的过程中体会到真正的快乐。

2.3 完善相关教学评价体系

完善的教学评价体系是确保教学质量强有力的支撑。因此，在排球教学活动当中应制订科学的评价方式，应充分考察学生整体学习的过程，而不是片面注重对单方面能力的考察。其可以采取形成性评价、过程性评价和多元性评价相结合的方法，配合相应的激励政策，使得学生的潜能得到最大限度的发挥，促进学生身体素质的全面健康发展。

2.3 加强教师专业素质的培养

为了有效提高教学质量和教学效果，必须注重教师专业素质的提升。专业教师熟练的讲解、完美的动作示范、丰富的专业知识和技能往往更能激发学生学习排球的兴趣。实践当中可以通过引进来和走出去的方式，不断提升高校排球专业教师的师资力量。

3 结 语

排球运动具备诸多益处，在娱乐的同时可以强健运动者的体魄，培养学生积极向上的生活态度和团队协作的精神。同时，还可以有效促进学生身心健康的发展。高校在全民健身的教育改革背景下肩负着重大的历史使命，高校学生作为一个特殊的群体，对于排球运动在社会当中普及全民健身，以及全面建设小康社会具有重大意义。在现今教育改革的大背景下，普通高校教学也应通过不断地改革创新，来不断促进排球教育事业的持续快速发展，为当前全民健身事业中社会全面提升居民身体素质贡献一份力量。

参考文献：

[1]张海丽.河南省普通高校女生排球选项课教学现状与对策研究[D].新乡：河南师范大学，2012.

[2]李国峰.体育游戏在高职排球教学中的应用[J].运动，2015（13）：136.

[3]茅菊兰.高校排球教学中游戏教学实施方法探析[J].运动，2015（4）：103-104.

作者简介：李雯（1984～），讲师，本科。研究方向：体育管理教学。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.04.044

中图分类号：G842

文献标识码：A

文章编号：1674-151X（2016）02-080-02