提高高中生学习政治课程兴趣的策略之我见

刘欣悦河北省乐亭县第一中学

提高高中生学习政治课程兴趣的策略之我见

刘欣悦
河北省乐亭县第一中学

兴趣是学生学习的最大动力。兴趣是一种具有积极意义的心理倾向，在这种倾向的驱使下人们不断的探索事物、力求新知，让学生对高中政治的学习产生兴趣则可以让学生拥有学习政治的动力，提高学习的实效性。随着新课程改革的推进，教师和学生的课堂地位发生重大变化，学生的学习自主性越来越受到重视。兴趣是促使高中生自主学习的重大推力，故而提高学生学习兴趣是当前教师课堂教学致力的重点。

高中政治；兴趣；教学手段；教学工具

前言

兴趣是学生学习的最大动力。兴趣是一种具有积极意义的心理倾向，在这种倾向的驱使下人们不断的探索事物、力求新知，让学生对高中政治的学习产生兴趣则可以让学生拥有学习政治的动力，提高学习的实效性。随着新课程改革的推进，教师和学生的课堂地位发生重大变化，学生的学习自主性越来越受到重视。兴趣是促使高中生自主学习的重大推力，故而提高学生学习兴趣是当前教师课堂教学致力的重点。相较于初中时所学习的政治内容，高中的政治课程更趋向于知识化。

初中阶段学生接触的政治内容又叫做思想品德课程，主要是向学生阐述做人的道理，给学生树立人生观、价值观。到了高中阶段的政治课程则让学生开始系统的接受马克思主义经济学、马克思主义哲学及科学社会主义的内容。相对初中的政治学习来说，更为枯燥。提高学生学习政治的兴趣，是现实高质量政治授课的必胜法宝。下面我们就来讨论下提高高中生学习政治兴趣的若干措施。

一、课程导入要多样

俗话说：好的开端是成功的一半，也就是说教学过程中的导入环节要精彩、要引人入胜。高中政治包含的内容是十分丰富的，而且由于新课程理念要求其生活化的特点，高中政治和社会生活的关系十分密切。但是高中生的生活经验比较少，对一些知识不能进行充分的理解，这就容易造成高中生对政治学习兴致缺缺。针对这种情况，教师应当为学生营造一个良好的教学开端，例如教师可以用故事导入授课。当然这些故事的选择不能是毫无根据的，而应当是和本节课所讲解知识相挂钩。如学习必修四《哲学和生活》时，教师可以选择买椟还珠、盲人摸象、守株待兔、笨人吃饼等耳熟能详的典故导入，让学生结合着故事去理解知识，整节政治课都处于一种愉悦的氛围之中；教师还可以利用时政导入的方法，虽然学生年龄小，阅历低，但是在关心家国大事方面也充满浓厚的兴趣，教师在讲解全国人民代表大会制和中国政治协商会议等内容时，可以以2016年两会召开中一些奇葩提案为例导入，提高学生的学习兴趣。当然除此之外，还有很多的导入方式，如游戏导入、表演导入、音乐视频导入等。

二、学习方式要丰富

在传统教学模式中，学生们在高中政治课堂的学习模式就是被动的接受教师所讲解的知识，填鸭式的教学模式高唱着课堂的主旋律。新的教学思想下，学生的学习模式也呈现出不同的态势，两两合作学习、小组讨论、辩论赛模式的学习方式屡见不鲜。采用两两合作学习的学习方式，学生在学习政治时可以互相讨论，教师可以在导入课程之后，给予学生若干问题，之后让学生自由看书并解决问题，鉴于单个学生的能力有限，可以让同桌之间结成学习的联盟，共同解答问题，这种学习方式既可以提高学生学习的效率，而且可以培养学生的合作意识，给枯燥的政治课堂添加一丝生气，激发学生未来政治学习的兴趣。小组讨论学习模式中教师的工作是一定的，都是给予学生问题让学生自行解决。但是这种学习模式的关键在于分组问题，每个小组中都应当包含各个学习等级的学生，通过对问题的讨论实现学习成绩好的学生带动学习差的学习，外向善言的学习带动内向沉闷的学生共同进步。

三、教学方法要充足

随着科学技术的发展，传统课堂上依靠粉笔、黑板授课的教学方式发生了很大的变化，高新技术开始走进各个教师，成为教师授课的重要工具。鉴于这一现象，教师应当及时的给自己充电，将多媒体技术在高中政治课堂的应用优势发挥出来。例如教师可以制作多媒体课件进行高中政治授课，制作多媒体课件时，教师可以借鉴网络上优秀的多媒体课件，对课件中不足之处予以改正，这样在教学时学生可以观看多媒体课件，在受到听觉冲击的时候还可以感到视觉的冲击，大大提高学生的学习效果。同时多媒体课件中还可以穿插一些图片、视频、动画等元素，激发学生学习的兴趣。当然除了高科技之外，教师还可以将游戏教学、辩论赛教学的方法引入到高中政治的课堂，例如在讲解货币这一内容时，教师可以让学生扮演远古时期人们买卖商品的经过，让学生在学习中体味快乐，在快乐中获得知识。

四、紧密贴合生活

新课程理念的一个重要主张就是理论联系实际，这种理念体现在课本教学中就是知识的生活化。由于高中生还不能自理生活，衣食住行都由父母安排妥当，因此生活阅历十分欠缺，这就在理解生活化的知识方面存在不足。创设情境开展高中政治教学则可以很好的弥补这一缺陷。例如教师在讲解价值规律这一内容时，以鸡蛋为例，可以让几个学生分别扮演商家、供货商、顾客和养殖者。根据鸡蛋的市场价格变化，这四类人都有不同的行动，尤其是养殖者在鸡蛋上涨时是扩大规模多养鸡、多生蛋，从而获得更大的利润，在鸡蛋价格下跌时则是减少养鸡的数量，这就像是有一只无形的手在控制一样。让学生在同学们的模拟表演中体会价值规律，认识价值规律。

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