浅谈中学生物实验创新教学

刘廷磊山东省东营市广饶县英才学校

浅谈中学生物实验创新教学

刘廷磊
山东省东营市广饶县英才学校

不同于历史政治等人文学科，作为自然科学中的一员大军，生物以实验为基础，许多深奥的理论观点都需要通过实验才能做出解释，也正是因为这些实验，才让初中生物变得更具有探究性、更具有趣味性。然而目前初中生物实验教学还存在一些弊端，本文主要讨论如何打破传统的教学方式，实现中学生物实验创新教学。

初中生物；实验教学；创新

生物教学很大程度上依赖实验，实验教学是初中生物教学的重要组成部分。做好实验教学不仅能增强学生的自己动手能力，强化学生自主思考的模式，还能培养学生的科学素养，激励学生自主探索学习的兴趣。实验教学方式几乎是与生物教学并存，经过多年的实践与发展，虽然不断在进行完善，但是能有它陈旧的板块，需要教师在教学过程不断创新，去其糟粕取其精华，不断创新。

一、初中生物实验教学存在问题

1、实验教学边缘化

初中生物虽然包含在中考科目中，学生八年级参加会考，考试分数计算进中考成绩，但是所占分值不如语数外等科目，这就直接导致上至社会学校，下到学生自身都不愿意重视初中生物学习，这在一定程度上也使得学校不愿意进行生物实验设备投资，而且生物实验教学更需要大量的时间和精力，如果开设实验课程过多，会导致教学任务难以完成。没有实验条件、没有实验时间，种种因素造成初中生物实验教学边缘化。

2、实验方式形式化

出于安全考虑，也是为了节省教学时间，传统生物实验教学中教师会直接将实验步骤、需要的实验器材等实验细节直接告诉学生，还有教师选择直接给学生进行实验演示，省去学生自己操作的环节。这都说明教师错误理解实验教学的目的，将实验流于形式，学生在实验过程中失去独立思考的机会。

3、实验教学被黑板板书、多媒体演示替代

随着信息不断发展与推广，教育领域多媒体教学逐渐盛行，加上部分生物教师对实验教学重要性理解不足，为了完成教学任务，简化教学过程，用黑板板书和多媒体模拟示范代替需要由教师指导学生自主探索的实验过程，实验教学名存实亡。

二、实现生物实验创新教学的几个方向

实验教学对生物的重要性不言而喻，面对目前初中生物实验教学存在的问题，需要从以下几个方向进行调整：

1、正视生物教学的重要性，构建正确的教学思想，强化生物实验教学并不断进行改进

新课程改革提出“一切为了学生的全面发展的”核心思想，重视初中生物实验教学不仅能培养学生科学素养，还是落实新课改理念，引导学生全面发展的重大举措。无论是学校还是教师，都需要正确认识生物教学的重要性，多开展探究性实验教学。传统实验教学中探究性教学少，学生创造能力无法得到充分的培养与发展。

举个例子，在研究“动物的运行与行为”的过程中，教师引进小组合作教学，鼓励学生课余时间仔细观察天上飞的（如燕子）、地方爬的（如蚂蚁）、水里游的（如鲫鱼），从他们如何运动、如何捕食、如何保护自己等方面总结它们之间存在的差异性，以小组汇报的形式，不仅调动了学生的学习积极性，促使学生主动学习相关知识，还培养了学生的生物科研素养，帮助学生构建自己的生物实验学习模式。

2、积极引导学生，在实验教学中全方面挖掘学生的潜力

实验教学涉及环节多，是一项比较复杂的综合性教学体系。教师需要全程掌控好教学节奏，积极引导学生参与教学，全面挖掘学生潜在学习能力。

（1）注重实验材料的选取

进行生物实验必然会面临实验材料的选取问题，教师在进行选择的时候，应该根据实际情况坚持容易控制、具有可操作性的原则，比如在研究光照是不是会影响鼠妇的生活的时候，如果难以获得鼠妇，可以更换成蚯蚓。

（2）注重实验过程研究

学生认识事物的源头就是观察，在生物试验中，观察是学生学好生物的第一步，教师在实验过程中要积极引导学生观察实验细节，培养学生的观察能力。同时要根据初中生具有强烈好奇心，且具备一定动手能力的特点，为学生创设探究性实验，引导学生思考，从而培养学生的学习兴趣和对生物的理解能力。

（3）注重实验结果反思

有实验必然有结果，通过实验得到结果后并不意味着实验已经结束，而是更深层次的生物学习的开始。教师需要利用以得出的实验结果引导学生反思，进行知识联想迁移，达到实验教学的最终目的。

3、加强教师专业素质

一个好老师能很好的带动一个课堂，初中生物实验教学中，教师专业素养高低对实验教学能否顺利开展有着非常直接的影响。开展生物实验创新教学必然对相关教师提出更高的要求，需要教师不断完善自身的专业水平提升，加强对实验教学的理论认识，灵活运用到实际教学中。

生物实验能将复杂难懂的生物知识较为生动灵活的展现在学生面前，其对生物教学的重要性不言而喻。而要实现初中生物实验创新教学，必然需要转变现有的实验教学理念，改变传统以教师为主体的教学模式，以学生为主体，培养学生对生物实验的兴趣，如此才能不断提升生物实验教学的实效性。

[1]项有生.初中生物实验教学的信息化[J].环球市场信息导报.2015(45)

[2]谢红莲.浅议初中生物实验教学策略[J].当代教研论丛.2015(12)