运用情景教学法提高小学数学教学效率

王继忠吉林省四平市铁东区叶赫满族镇中心小学校

运用情景教学法提高小学数学教学效率

王继忠
吉林省四平市铁东区叶赫满族镇中心小学校

随着素质教育的要求以及新课程的改革，在小学教学中越来越注重小学数学教学效率的提高。在小学数学的教学之中，最重要的是让孩子掌握学习知识的方法，让学生掌握基本的数学知识，从而进一步培养学生初步的数学思维能力。但是，在目前的小学教学中，教学方法单一,教学氛围枯燥,使得小学生在学习数学知识的时候积极性不要，甚至会失去学习小学数学的兴趣。文章就是从教学情景法在小学数学教学中的实践与应用和如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率两个方面进行研究和探索的,对提高小学数学教学效率有着积极的作用和意义。

情景教学法；提高；小学数学；教学效率

小学数学教学过程中运用情景教学法，是指在进行小学数学教学的过程中，通过小学数学教师在教学中创设情景，让学生在具体的情景中产生共鸣并且拥有相关的情感体验，使学生能够从中更快更好地理解和掌握小学数学知识，并且充分地调动起学生学习的积极主动性方法。小学老师在创设情景的时候，应该创设适当的具体情景，把握住度，让学生从中得到真切的感受，激发学生的情感与共鸣，从而激发学生的创造性和积极性。

一、教学情景法在小学数学教学中的实践与应用

（一）多媒体情景的创设

教学情景法在小学数学教学中的实践与应用，首先就表现在多媒体情景的创设。现代多媒体在教学过程中得到了广泛的应用，在小学数学情景教学法中也不例外。多媒体技术在课堂中的应用，能够为学生呈现出优美的图片、色彩和图像或者是声音，能吸引学生的注意力，让学生更好的参与到课堂生活中来。我作为一名小学数学老师，在开展教学活动，应用情景教学法的时候，我也会充分有效的利用多媒体，让学生更容易参与到这个教学活动中来。

（二）生活情景的创设

教学情景法在小学数学教学中的实践与应用，其次还表现在生活情景的创设。其实小学数学很多都是来自于生活，与我们的生活息息相关。生活是丰富多彩的,在小学数学教学中应该将抽象的数学与绚丽多彩的生活结合起来，这样不仅符合小学生的身心特点，而且还能够在最大程度上激发学生学习兴趣。例如，我作为一名小学数学老师，在运用情景教学法的时候，我会将教学活动与生活紧密的联系起来，比如，在教数学应用题，涉及到种树或者是花草的应用题，我会运用校园中的实际例子，将应用题的抽象化为生活中的具体，举出生活中很常见的例子，比如买东西的时候，应该付多少钱，售货员阿姨应该找多少钱。将抽象的数学题化为简单的生活题，学生在理解的时候也就会化抽象为具体，更加的容易理解课本中学到的内容。我还会经常研究教材,挖掘教材中生活和课本的结合点，为学生创设富有生活气息的教学情境,让学生更有积极性的参与到小学教学活动中。

（三）游戏情景的创设

教学情景法在小学数学教学中的实践与应用，最后还表现在游戏情景的创设。小学生大多数都喜欢玩游戏，如果寓教于乐，把数学教学活动与游戏巧妙的结合起来，课堂效率肯定会起到事半功倍的效果。作为一名小学数学老师，在运用情景教学法的时候，我会将游戏引入课堂,为学生设计一系列富有趣味性的数学游戏活动,例如，设置一条龙计算题抢答游戏。将全班同学进行分组，组织竞赛活动，哪个组抢答对的题目多，就给哪个组奖励。奖品也会设置一等奖、二等奖、或者是三等奖。如果抢答结果正确，并且速度快的小组，奖励就会更好。将这样的游戏融入到小学数学情景教学法中，就会更好的提高学生的学习兴趣和提高学生参与课堂活动的积极性。

二、如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率

（一）在情景教学法中抓重点

如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率，首先好应该在情景教学法中抓重点。 虽然在情景教学法中比较注重课堂方法以及课堂技巧，但是还是要保证一定的课堂效率和课堂质量。特别是情景教学法在小学数学教学中的应用，更要按照教学目标和教学重点来进行教学。对于小学数学运用情景教学法一定要抓住重点，而这一重点在于兴趣，要激发起小学生学习数学的兴趣，让学生参与到课堂教学活动中来，才能保证教学目标的实现以及教学效率的提高。此外，为了吸引学生学习数学的兴趣，教师在小学数学中利用情景教学法的时候，还应该了解和清楚这个时期学生的一些特点，按照实际情况，客观情况，一切从实际出发，结合并创设能够引起小学生兴趣的情景，以此来激发起学生们对小学数学的学习兴趣，使学生们能够积极主动地学习小学数学知识，这样才能进一步的保障情景教学法在小学数学教学中运用和实践的质量，从而提高小学生的综合能力及其认知水平。

（二）在情景教学法中给保证

如何提高情景教学法在小学数学中应用的效率，其次还应该在情景教学法中给保证。因为情景教学法在小学数学教学中的应用，跟传统的教学方式是不一样的，也是存在差距的。小学生的阶段比较低，认知水平和理解能力还会比较浅的，大多数的孩子喜欢玩，比较活泼与好动，如果对小学阶段的孩子管理不好，情景教学法在小学数学中的应用就很难实行。为了进一步确保小学数学课堂效率和质量，加强学生对数学知识的掌握，老师在小学数学中应用情景教学法的时候，就应该维持好课堂纪律以及课堂秩序，选择学生代表或者是分组，来保证和维持课堂纪律，从而能保障课堂效率的提高。只有良好有效的课堂秩序，才能够确保运用情景教学法的教学效率，因此，小学数学教师在上开学后的第一堂数学课时，就需要建立起课堂纪律，从而保证情景教学法在小学数学课堂中的顺利实施。

三、结语

总之，要将情景教学法应用到小学数学教学中，最重要的是注重小学数学课堂效率的提高。老师在课堂上创设情景的时候，要把握住方法和技巧，设置相关的教学情景，要更加的具体和贴近生活，数学教师在课堂教学中更应该注重对学生思维的培养以及学生综合能力的人训练，特别是学生积极性和创造性方面的提高。从而进一步激发学习动机，让学生主动的参与到数学学习中去，让学生在具体的情境中运用掌握数学知识和技能、数学的思维和方法，从而增加学生学习数学的兴趣，增加各方面能力的培养。

[1]刘忠智，张晓霞，数学教学实施指南[M]小学卷，（武汉，华中师范大学出版社），2003.01.

[2]李兴旺；浅析教学情景法在小学数学教学中的运用[J]社会科学，2011，02.