正确定位辅导员工作积极发挥辅导员作用——关于松原市油区教育处少先队辅导员地位与作用的调查与研究

张明丽吉林省松原市油区教育处

正确定位辅导员工作积极发挥辅导员作用
——关于松原市油区教育处少先队辅导员地位与作用的调查与研究

张明丽
吉林省松原市油区教育处

少先队辅导员除了因教师的角色，担负一定的教学工作外，主要承担着“教育”的重担。本文笔者对此进行了认真的分析和阐述。

少先队；辅导员；工作策略

一、关于少先队辅导员基本状况的调查

我们运用抽样调查的方法，调查了松原市油区实验小学、松江小学、运输小学、测井小学等8所学校的辅导员有关情况。辅导员的主体是25岁至45岁的中青年人，他们工作基本功扎实，有着丰富的少先队工作经验，所处的年龄段正是他们展现大好才华的实现自我价值的黄金时段。辅导员均为合格学历的师资。各校的辅导员一级教师为主体，一些辅导员已被评上高级教师。辅导员们有着扎实的知识基础。在当上辅导员以后，既学习少先队知识，学习教育教学理论，同时加紧接受继续教育，提高学历程度，进修教学技术，学习外语、计算机。据我们调查，90%的辅导员还看专业外的书，80%的辅导员对当前少先队理论的动态比较关注。辅导员除了会“说、唱、跳、写、画、游戏”一般技能外，大部分辅导员拥有一、两件技术专业专长。绝大多数辅导员会使用一般电教设备，一些辅导员会摄像，会操作电脑，会收发电子邮件，会制作多媒体软件等。

二、辅导员队伍建设中新的情况和问题

(1)青年辅导员较少。随着时间的推移，我们将会面临一个青黄不接的时期，所以加大对青年辅导员的培训力度，是很长一段时间内的一项重要的工作。

(2)辅导员培训“缺口”较大。一是参加各种层次的培训，尚未形成制度；二是培训内容问题较大：不系统，就工作抓培训，为活动而培训；几乎没有发展与创新；培训方法上，讲授理论多，传授技能少。

(3)辅导员创新教育需要大力加强。

三、正确定位辅导员的工作

通过一个多月的调查研究，学校在不断提高重视对少先队辅导员的程度，辅导员的地位水平在不断的提高。大队辅导员在学校中起到了桥梁和纽带的作用，中队辅导员是学校工作的中坚力量，志愿辅导员是学校与社会沟通协作的桥梁。三者在学校中缺一不可，尤其是中队辅导员的作用非同小可：他们通过与学生的交流和沟通，了解学生们的内心生活，及时向学校及家长反映学生学习的动态，同时，学校和家长们也通过他们将自己的期望和学校的教育教学理念灌输给孩子们。我们的调查结果是令人欣慰的，油区教育处属下的8所小学的管理领导都能正确的认识辅导员的工作地位，鼎力支持少先队辅导员们的工作。

四、发挥辅导员作用的若干思考

(一)认识辅导员的职业特点，实现职业角色多样化

——少先队辅导员是党的思想政治工作者。

对于水平井井网的蒸汽驱研究尚没有完整的实践统计资料，因此利用数值模拟技术开展系列评价［1］。以草33区块实际油藏参数为条件，利用CMG稠油油藏数值模拟技术建立三维模型。模型网格步长为5m×5m，角点网格，共分为5个小层。I方向120个网格，J方向31个网格，共计18 600个网格。模拟油层有效厚度4m，孔隙度34%，渗透率5 000×10-3μm2，原始含油饱和度62%，油藏原始压力9.57MPa，原始温度55℃。并对草33区块不同温度下的相渗曲线进行模拟研究（图1）。

少先队辅导员是受党团组织的委托，担负着团结和聚合广大少年儿童，向少年儿童进行基础的共产主义的启蒙教育。

——少先队辅导员是教师，是少年儿童教育工作者。

少先队辅导员除了因教师的角色，担负一定的教学工作外，主要承担着“教育”的重担。

——少先队辅导员是少先队的亲密朋友和指导者。

少先队辅导员是“少先队员亲密的朋友和指导者”。是少年儿童成长道路上的重要引路人。

——少先队辅导员是少先队的组织者和管理者。

辅导员代表团队组织，承担起团结组织少年儿童的职能，帮助做好组织的建构，确立和实现少先队组织的目标，协调组织上下、内外关系，对少先队活动进行控制、检查和评估，同时承担许多具体的组织管理事务。

——少先队辅导员是社会工作者。

随着时代和社会的发展，少先队工作的领域不断扩大，少先队越来越多地融入社会，社会工作在少先队工作中的比重越来越大。同时，一大批志愿辅导员加入少先队辅导员行列，社会工作者的角色日益突出。

(二)加强少先队培训，加速少先队辅导员专业化队伍建设

许多文献将人力资源开发与人力资源培训视为同一含义。培训是任何组织的一项基本职能，是组织管理的一项基本职能。培训既是一个组织的责任，也是组织的义务。教育处于社会核心位置，教育和各种培训已成为发展的首要推动力。开发人力资源，建设现代化辅导员队伍，尤其要抓好辅导员培训。

1.调整培训思路

在指导思想上，确立开发人力资源的观点；在培训对象上，确立面向全体，分层提高的思想；在培训内容上，确立以政治思想素养为前提，以能力为本位，综合发展的思路；在培训重点上，确立以先进教育理念和现代教育技术为主的培训内容.

2.创新现代化、专业化的培训课程体系

如前所述，当前辅导员培训内容，一是凌乱，零散，应时应景，随意性较大，不科学，不系统；二是起点较低，不适应当今辅导员的需求；三是时代发展产生的先进的理念和现代教育技术亟需引进少先队辅导员培训体系。

(1)创新现代化培训课程

发展少先队理论。传统的少先队“史”、“论”、“法”，应引入社会科学和少先队研究的新成果。有关方面应尽早组织编写出类似大学教科书的新型少先队“史”、“论”、“法”教本来。

创新少先队理论。借鉴其他学科发展的新成果，针对少先队学科的边缘性、综合性等特点，研究少先队组织学、少先队社会学、少先队组织行为科学、少先队社会工作方法等新的少先队教育及工作理论。

(2)构建专业化培训课程

专业意识与专业品质。辅导员工作的价值、辅导员工作的专业素质、辅导员工作应具备的个性品质以及职业修养。

专业理论。党的有关方针政策，少年儿童教育理论，少先队工作基本理论，教育学、心理学、社会学以及少年儿童运动史等。

专业知识。少先队组织建设及组织教育的知识，少先队活动的常识，少先队组织管理的知识，少先队教育科研的知识，少先队工作所涉及的社会科学、自然科学等相关知识。