浅谈职业院校对高端制造技能型人才的培养

2016-07-12嵩辽阳技师学院

科学中国人 2016年12期

高　嵩辽阳技师学院

浅谈职业院校对高端制造技能型人才的培养

高嵩
辽阳技师学院

引言

工业和信息化部规划司司长莫玮：中国一定要发展自主高端装备制造产业，用中国装备装备中国；从“中国制造”向“中国创造”转变，高端制造业是突破口。本文以此为基础，阐述了实现“转变”目标，要着力培养出适应高端制造发展的实用型人才，人才是取得这场“转变战役”的决定因素。

1.高端制造的发展背景

高端制造是工业化后期和后工业化的产物，是衡量一个国家核心竞争力的重要标志。2009年国务院出台《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》和工信部颁布《高端装备制造业“十二五”发展规划》以来，我国高端装备制造业获得了前所未有的重视和高速发展，形成了一定的产业规模，发展水平也日趋提升，特别是汽车、高铁等机械制造领域竞争力逐步增强。在德国推出工业4.0理念后，《中国制造2025》规划纲要成为中国版工业4.0战略，成为“十三五”中国高端制造业规划顶层设计的指针，“由工业大国向工业强国转型”也成为我国高端制造业“十三五”规划的挈领提纲。

2.高端制造业技能型人才现状

有数据表明，辽宁省每年技术人才缺口约20-30万人，技术人才特别是高技能人才成为高端产品制造的瓶颈。辽宁一家年轻高新企业，研发生产柴油发动机某高端部件，成型的产品技术和先进的生产设备均来源于国外，并由国外生产专家进行技术指导，但产品的合格率和上机实验通过率始终不达标，降低了企竞争力，制约了企业发展。影响因素有很多，主要的还是在高端产品制造面前，技术工人的综合素质差了一些，这一现象在很多企业都存在。几年来，各中高职院校按地方所需培养了大批技术工人，充实到生产一线，但具有高学历的大学生操作技能不强，且数量少的可怜，具有较强技能的中职生相关的文化理论底子又很薄，使得高端制造技术岗位出现高不成低不就现象，处于半真空状态。随着高端制造产业的不断兴起，高端产品的制造技不断更新，原有的技术结构已经不能满足发展需求，因此，培养能适应高端制造的新型技术人才是整个“战略”最重要的一环，再先进的制造设备也需要人来驾驭，只有合格的技术力量，才能实现把装备制造业做强的目标。

3.培养高端制造技能型人才的必要条件

高端制造技能型人才的培养并不是独辟蹊径，离不开基础的专业知识和技能，是要在原有的知识结构上，把具有技术含量高、资本投入高、附加值高、信息密集度高、产业控制力较高、产业带动力较强等高端制造特性的知识有机的融入其中。随着高端数控加工机床的应用，已经代表了高端制造加工产业的最高领域，所以就数控加工技术专业为例，要完成高端制造人才培养，需具备以下条件。

3.1具有高端制造实践经验的师资队伍

应采取适应现代高端职教发展需要的，较为系统和多元化的职业教育师资队伍建设途径。建立和完善职业教育师资培养培训体系，开辟多元化师资来源渠道，不断优化师资队伍结构，聘请企业“高端制造技能大师”到校兼职任教，成立技能大师工作室，将高端制造技能零距离对接给学员；依托生产企业和设备制造企业，采取工学结合的培养模式，将指导教师送到高新制造企业的核心岗位或派送国外，采取“基地培训+企业实践”的模式，培养一批掌握高端制造核心技能，技能水平高、理论知识全面的“双师型”职教专家；提高专业指导教师的学历档次，积极培养研究生层次的专业指导教师，改善实习指导教师理论知识结构，提升人才的培养质量。

3.2完善实用的高端课程体系

通过国家示范校建设，这些职业院校具备了完善的课程体系，适应了一般制造业的生产岗位，要适应高端制造产业的要求，还有一定的差距，主要的短板在于先进的制造理念和手段没有掌握。以中职学校数控加工技术专业为例，除开设常规文化课和专业课程外，数控加工技术的高端制造还应开设数控机床多轴加工技术应用、UG多轴加工教程、工业机器人编程与操作、3D扫描技术的应用、3D打印技术的应用、慢走丝线切割机编程与操作、三轴火花机编程与操作、物联网技术、智能制造岛技术开发、三坐标测量技术应用、产品质量控制等课程。

高端新课程的开设，不能按教材照本宣科，要结合本地高端制造岗位的实际情况，依托企业和专业建设指导委员会的技术力量，引入企业的真实产品，将其分解成教学产品，教师把技术文件消化整理成活页讲议，以案例形式，采用一体化的教学模式进行授课。学习高端制造课程应为5年制的高级工学员，共分10个学期，其中一般制造技术学习5个学期，企业实践1个学期，高端课程学习3个学期，项岗实习1个学期。如果要对具有2年以上的数控加工生产经验的技术工人培训，学习内容可在1年内完成。通过这些课程学习，合格的学员可胜任模具开发与制造、柔性制造生产线、精密产品开发与加工、精密测量等高端制造岗位。

3.3企业实景高端设备的实训基地

高端制造人才的培养，除了培养高素质的师资队伍和建立完善的课程体系外，适应高端制造发展和现代化企业生产要求的实训基地也是不可缺少的。由于国内企业实际情况，新学员不能直接安排到高端岗位工作，实操技能不能完全在企业得到实习和锻炼，导致技能人才的成熟时间长。为解决这一问题，学校及培训机构应采取措施，建设高端实训基地，基地设施从功能上讲不能落后于企业。利用网络技术和管理软件平台，实施基地的可视化管理，提高管理层次。其次是基地的硬件，硬件设备要具代表性和实用性，与企业的发展相适应。就目前高端制造（机械加工类）的发展，基地原有的实训设备基础上还要有以下实训设备，一是加工中心制造岛单元，包括加工中心、工业机器人和信息处理及控制设备；二是车削中心制造岛单元，包括车削中心、工业机器人和售息处理及控制设备；三是五轴联动数控加工中心；四是工业级的3D打印机及控制设备；五是3D扫描仪、三坐标测量仪等高端测量设备及软件；六是慢走丝线切割机、三轴联动火花机等电加工设备；七是高速数控加工机床。把这些高端设备加入到数控专业教学中，是制造业的前沿、高新技术的代表，是建立加工制造业高端的一环。