浅谈中西方文化差异对大学英语写作的影响问题

陈泳

【摘    要】文化的烙印无处不在，语言在一定程度上承载着民族的文化，而写作是建立在语言基础上，并镶嵌着文化特点的一种技能。中西方文化差异显而易见，这也使中国学生在学习英语、运用英语写作方面有着不可避免的困难。该文从思维方式和时空观念等方面叙述了笔者对文化差异的理解，在此基础上分析总结中西文化差异对大学英语寫作的影响，并尝试给出相关的解决方法。

【关键词】文化  差异  大学英语  写作  思维

随着我国英语写作研究的不断深人，学者们开始从各个方面对影响英语写作的因素进行探究和分析。其中，中西方文化差异对中国学生进行英语写作的影响较大。由于中国的传统思维方式、价值观等都与西方不同，将这些带到英语写作中来就会容易产生“披着英文外衣的中国式英语”。出现这种母语文化负迁移的现象，归根结底就是文化的干扰。在大学英语教学过程中，教师应该着重注意这一点，在教学中注意中西文化差异，在逐步的写作训练中让学生建立起跨文化意识，让英语写作不在是学生学习英语过程中的一座大山。下面笔者将结合自己的实际教学经验以及对于英语写作方面知识的积累，对文化差异进行细致的剖析，并试着总结文化差异对学生英语写作的诸多影响。

1 中西方文化差异

文化，概括的说它包括物质文化和精神文化两方面，是一个国家或地区在长时间的发展过程中沉淀下来的历史、习俗、文学、艺术、思维方式、风土人情、价值观念等。自古以来中西方的文化观就不尽相同，具有一定的可比性。下面从思维方式和思想观念方面进行剖析两者的不同之处。

首先是中西方的思维方式不同。中国人在看待事情的时候习惯从整体出发，看中事物之间的和谐与联系，思维具有较强的直观性，并且极为注重人自身的作用。与我们不同的是，西方人则多强调以个人为中心，从局部看整体，习惯将复杂多样的事情拆分开来，变成简单的个体以后在进行研究。相比较而言，西方人更加注重系统性以及对事物的观察和推理。

其次是时空观念上的差异。时空上的差异主要表现在对待时间和空间两方面的态度上面，在中国传统文化中，“尚象”

普遍存在，“象”就是时间，中国人习惯用时间来统摄空间，时间不可分割但是可以共享，同一时间只能做一件事情。而与我们不用的是，西方人则认为空间的意义大于时间的意义，空间是不能够共享的，其具有独立性，而时间也是多元的，在同一时间可以做不止一件事情。

2 中西文化差异对英语写作的影响

学习语言不仅要学习其发音规则、语法内容，更重要的是要体会其所含有的文化底蕴，如果不能够将自己的思想与语言的表达习惯融会贯通，那么即使积累词汇再多、语法学的再精通，在写作之时也会给人一种整脚的感觉，终归无法融人到此门语言之中来，导致写作毫无亮点可言。由于中西方文化差异，导致中国学生在使用英语写作之时在语言运用、思维方式、表达方式、内容与结构的安排等方面都受到不同程度的影响。

1）语言使用上面的差异对英语写作的影响。从文化的根源上面讲，中文和英文在使用上存在本质的区别，两者是截然不同的两种语言，前者属于分析、意合型，后者则属于综合、形合型。一些在英语中普遍存在的语言现象，在汉语中却少之又少甚至根本不存在。这样就会使一些基础不是很好的学生在学习英语时不自觉的将汉语的使用习惯拿到英语中来，在选词造句甚至修辞等方面都是从母语中直接“借”来用的，如此一来，英语写作怎么能体现出水平呢？2）思维方式迥异对英语写作的影响。文化与语言之间其实是有一条连接的纽带的，它就是思维模式。语言是思维的工具，相反的，思维同时也决定了语言的表达形式，因此说，中西方人思维上的差异同时也影响着学生们用英语进行写作的效果。

3）表达方式不同对英语写作的影响。“中式英语”的出现是英语写作中最大的绊脚石，这块石头并是不无缘无故从天而降的，而是由于学生们对英语的文化背景了解不够。从深层次挖掘来看，中国学生的自我意识比较弱，对于一些内心的思想和想法不敢表达，与之形成对比的是欧美的学生，他们存在着较强的独立意识。从写文章的思路以及表达手法上就可以看出其差别，中国学生多注重文章的文采和引用名人名句，而作文的实质意义不大，千篇一律的想法令作文毫无新意可言。而西方的学生则会从题目上进行思维发散，语言简洁，注重使用事实和数据进行论述，很少将典故放到文章中来。

3 大学英语写作中克服文化差异的对策

1）从根源人手，将异域文化导人到学习中来。教师在教学中应该多向学生介绍西方的文化，让学生了解并掌握西方的传统文化和思维方式，从根本上克服在写作时套用中国式思维方式。

2）循序渐进的引导学生。在练习写作的过程中，教师应该加强与学生之间的互动，与学生一起寻找文章整体、段落局部、句子单词使用的方法，让学生自己试着总结规律，在不断的训练中培养学生对芙语写作方法的认知，进而逐步掌握西方人写作的习惯。

3）查漏补缺纠正学生的错误。教师在批改学生习作的时候不仅要做细致的批注，还要注意留心学生所写的句子、段落是否符合英语写作的习惯，针对学生普遍存在问题进行专题式的讲解，加深学生的印象。

4）向课堂要效率。大学英语精读课上，教师要注意对整篇课文的讲解，在此基础上还要将个别存在文化差异的词汇进行细致讲解、富有典型意义的句子和段落重点强调、与汉语语言模式有差异的句子结构细致分析，这样可以让学生在课堂上将细小知识点直接消化，课后练习时就会更加的得心应手。

5）多渠道培养英语语感。培养语感最直接的方法就是背诵文章，正所谓“书读百遍，其义自现”，也可以布置学生看一些英文原著或者观看一些英文电影等。

总结：文化差异一直以来都是影响学生写作一大障碍，在英语写作中想要避免文化差异所带来的影响，就必须在了解文化对写作影响的前提下对症下药，教师应该引导学生用西方文化思维来进行英语写作，这样才能够让学生提高写作技巧，写出地道的英语文章。

参考文献

[1]石雪.培养学生英语写作跨文化思维研究[J]成功（教育），2011（18）

[2]南敬实.中西思维模式对英语写作影响的研究[J].华章，2011（29）