任务驱动型作文该如何权衡

刘书英

【摘    要】高下对比类任务驱动型作文的特点是，题中的材料由多则组成，几则材料之间没有对错，但要求写作者通过权衡、比较，分出高下优劣。怎样做到有效權衡与比较？可分两步走：一、勤思索，善甄别，明标准;二、多方比，辨不同，显观点。这一方法简言之叫做“同中求异”。

【关键词】任务驱动型作文  权衡  同中求异

教育部考试中心张开老师提出的任务驱动型作文其本质依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。

从2015年高考看，“任务驱动型作文”可以分为两种类型，一种为“决定式任务写作”，即全国一卷的形式，其特点是，给出一个争议性话题，谈你的认识和看法，有正反两个维度，我们简称之为“正反对比型”;一种为“交换意见式写作任务”，即全国二卷的形式，其特点是给出一个可讨论的问题，让你比较、权衡，材料一般由三则组成，没有对错，但要分出高下优劣，我们简称之为“高下对比型”。下面笔者将针对第二种类型，结合具体事例谈谈该如何权衡，如何在多维度的比较中论证说理，从而达到好中选优。

一、勤思索，善甄别，明标准

以2015年全国新课标二卷作文题为例：

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

面对这样一道作文题，很多考生会立马启动他们习惯性的“抠关键词”的审题方法，从三则材料中分别概括出“创新”、“爱岗敬业”、“酷爱”三个关键词，然后选择其中一个来写，但问题是，如果我们只选择从其中一个人物的角度来写，其他两个难道是摆设吗？放在同一则材料里，就说明这不是一个三选一的作文题，没有任何对比比较地选择其一来写肯定是不合题意的。

那么，这则材料该如何进行整体性和综合性的思考？其实，这则材料要审对的核心在于找到三个人物的可比性，那什么是可比性呢？

所谓可比性，有两种，一种为“可对立”，这是材料作文命题最为常见的形式，即两种相对立的做法或论断，2015年课标1卷“女儿举报父亲”的对与错，就是这样的典型。显然，大李、老王和小刘没有谁对谁错之分，那么这就涉及可比性的第二种，叫做“可对比”。“可对比”又分两类，一类为异中求同，从不同的事件或者做法里概括出相同的道理，很显然，大李、老王和小刘的各自的事迹里很难提炼出同一种精神风貌。“可对比”的第二类，叫做同中求异，也就是为几个事物找到同一个评价和衡量的标准，在此标准之下进行出选择和判断。“创新”、“爱岗敬业”和“热爱”这几个概念之间既不同，也不异，这些本身就是不同范畴的概念，而且相互之间还有交叉，如果从这些概念出发，这几个人物是不可能比较出“谁更具风采”的。

但是，如果我们以个人的人生价值的追求来作为三人的评价和衡量标准，就可以比较出不同了：大李的价值在于“大”，志在生命科学研究这样的大事，作出大贡献，国际学术前沿的大格局;老王的价值在于“老”，在平凡普通的岗位上，做着普通的工作，用日复一日的实践，用时间和经验成就一手绝活，成为“大国工匠”;小刘的价值在于“小”，出于自己对摄影的爱好和兴趣，跋山涉水捕捉世间美景，顺手把自己的作品发在博客，满足了自己兴趣的同时，小小的分享也给千万网友带来美的享受。

那么，这样一来，我们对这三者作出“谁更具风采”的判断，其实就是自己的人生选择，是更愿意像大李那样做大事、对人类前进作出杰出卓越贡献，还是像老王那般在平凡的小事上精益求精臻于完美，又或者像小刘一样执着于自己的小追求、小幸福，去追求一己的满足感与成就感？怎样选择因人而异，因时代而异。

再以2016年广州市高三一模作文题为例：

某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一幅珍贵名画。

主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

这道题，第一则新闻，“油条哥”的事迹，一言以蔽之“良心”或者“善良”;第二则新闻，老父亲为了见儿子一面，排队两小时挂号，总结起来莫过于爱自己的孩子，又或者亲情;第三则新闻，“宽容”他人尤其是正处成长中的孩子的无心的过错。

但“善良”、“亲情”和“宽容”这几个概念同样不具备可比性，根据前文所述方法，要让几个不同的事物具备可比性，一定要找到这几个事物的相同点。这几则新闻人物的相同点在哪里？命题人怕考生找不到，所以在材料开篇就告诉了我们——“有温度和人情味”，什么叫“有温度”和“人情味”，说白了就是对人好，不冷漠。很显然，这三个人物的事迹都是有人情味的：“油条哥”不唯利是图，为顾客的健康着想;老父对自己的孩子充满爱意;画展主办方宽容孩子无心的过错，而不是用冰冷的规则和法律追究责任。

根据以上分析，我们得出高下对比、好中选优任务驱动型作文写作的第一步是要仔细思考、善于甄别，找到几则材料可以拿来比较的相同点，即“同中求异”中的“同”，只有找对了比较的标准，才有可能展开下一步的“求异”。（转下页）

（接上页）二、多方比，辨不同，显观点

高下对比、好中选优的第二步是同中求异，也就是在为几个事物找到同一个评价和衡量的标准之后，在此基础上，找不同之处，通常可以从程度、对象和社会需求度等几个方面进行思考和权衡。

以2015年全国新课标二卷作文题为例：如果从人生价值的大小来看，学过历史唯物主义的人都知道，人生的价值在于奉献，对世界贡献越大，人生价值越高。直到今天，我们的教育宣扬的主流价值观还是让学生立大志向、作大贡献，为国家、为民族、为全人类。因此，这么多年以来，“科学家”仍然是谈及未来理想的第一选择;如果从社会需求度来看，老王的“老”，上承如铁人王进喜那样老一代工人阶级的价值追求，下合当下中国现代化进程对匠人精神的推崇。中国制造在世界范围受到的式微，不是因为我们没有“中国创造”的资本，而是我们的产品太缺少日本那样追求完美的死磕精神。从这个角度讲，我们这个时代，太需要“老王”。

再如广州一模作文题，同样是“有温度和有人情味”的三个事迹，那么它们有什么不一样？它们最大的不同在于“温度和人情味”的程度，“油条哥”做油条生意，用健康的油本属分内之事，正所谓“害人之心不可有”，“己所不欲，勿施于人”，更何况诚信经营才能做得长久;老父亲爱孩子，舐犊情深，父慈子孝，乃人之常情;相比之下，孩子无心之失损坏了名画，画展主办方按理追究本是合情合理的事情，但是他们没有追究，而是考虑到孩子还小，还是无心之失，怕追究造成孩子的心理阴影。

从这三种程度来说，“油条哥”的“人情味”本是必须的，老父亲的“人情味”是自然而然的，而画展主办方的“人情味”是主动施与的，这样一比自然是画展主办方的“人情味”显得更为高尚。

那是不是说最高尚的就一定是最值得推崇的？未必。

更合适的，也可以是更或缺的。几千年来，我们没少宣扬高尚的道德情操，然而直到今天，我们看到的还是缺乏法制精神的坑蒙拐骗，地沟油、毒奶粉仍然在威胁我们国人的健康，相比宣扬“己欲立而立人，己欲达而达人”的忠义思想，我们更需要扎扎实实地落实“己所不欲，勿施于人”、“害人之心不可有”最基本、最朴素的道德和法律准则，转型时期的中国社会的每个公民，一切行为当以不损害他人利益为前提。这样说来，“油条哥”的事迹理应被宣扬。

更合适的，可以是更前提的。人情味中的“人情”，最基本的莫过于亲子情，一个人如果连自己的父母子女都不爱，谈何爱他人？古代王朝历朝历代都是以孝治天下，是有道理的，父不慈，子不孝，哪里还有忠君爱民呢？

根据上面两道作文题的解析，我们明确了高下对比、好中选优任务驱动型作文的写作的重点是说清选择的原则、理由，写作的要领是要找到可以拿来比较的相同点，在此基础上，再找不同之处，即同中求异。在求异这一环节中，我们要学会从程度、对象、和社会需求度等角度进行多维度地比较论证，这样才能鲜明地阐述自己的论点，凸显自己的观点。

参考文献

[1]《注重题型设计、强化教育功能——2015年高考作文的特点及相关问题的解读》张开.《语文学习》.2015-（7-8）-8

[2]《任务驱动型叙事体材料作文写作指导》欧阳国胜.《语文月刊》.2016-06-65

[3]《任務驱动型作文审题立意与批判性思维》肖炳生，温振雄.《语文学习》.2016-06-59