高职院校网络生态系统的现状与对策研究

摘 要：当前高职院校网络生态系统缺乏统一的引导和有效的管理模式，通过对当前高职院校大学生的网络行为调查和现状原因分析，有针对性地对大学生进行网络行为的教育和正确引导，从师生切实现状出发，把握好网络生态系统的重要思想，提出相应的解决和防范措施，倡导和谐高校网络生态系统的平衡发展。

关键词：高职院校；网络；生态

高职院校网络环境的优劣直接影响到其网络生态系统内部构成的复杂程度以及其主体群落的丰富度；网络环境与主体群落相互作用相互影响，校园主体群落包括校内全体师生，在网络生态系统中他们既在适应校园网络环境，也在改变着校园网络环境，各种组成校园网络环境的硬件和软件日益增长、变化的主体群落紧密联系在一起，这使高校网络生态系统成为具有一定功能的有机整体。

一、高职院校网络生态系统的现状

作为网络的主动参与者，校园的学生和老师成为这个系统的重要组成部分，对校园的网络生态系统推波助澜。无论你上网与否 ，都不能否认网络给我们的现实生活带来的巨大改变。坐在地铁公交上，随处可见“低头族”，大部分办公室办公都以计算机为主要工具，购物不再局限于商场，网络购物随时随地，校园都开始多媒体开放式教学……网络上每天都会出现新的网页，产生大量信息。但在随着信息的共享性和即時性越来越便利，网络一片欣欣向荣的背后，网络虚拟世界随之面临着信息超载、信息垃圾、信息安全，各种网络问题也随即而来：网络暴力、网络恶搞、网络诈骗、网络病毒、网络犯罪等等，面对此类多种消极影响，大学生的行为也开始潜移默化的改变，部分学生网络成瘾，整日沉迷于网络游戏，肆意在网络上散播不良言论，语言暴力事件已经从网络中蔓延到现实生活中，新闻中出现的学生威胁暴力事件被拍成视频上传到网络上，成为杀人于无形的利器，校园暴力和犯罪在现今的社会已经成为一个严峻的社会问题，学生对于网络行为的自我管束和控制令人担忧，对于大学校园来说，如何正确认识网络生态系统的管理和研究则具有重大的意义。

本次研究样本选取了具有代表性的也是国家AAA级景区的魅力职校——湖南民族职业学院为代表来进一步了解高职院校的网络生态系统。

二、影响高职院校网络生态系统的因素

在网络信息时代背景下高职院校网络生态系统依托网络为活动范围，以师生为活动主体的一个小型网络生态平衡系统。高职院校以职业教育为主，更注重学生的实际动手能力和专业化实践，要保持网络生态系统协调发展与平衡，首先要找到影响其发展的重要因素，以下主要分为五个因素。

（一）社会因素

高职院校的学生认知基础正在形成，在社会大染缸中辨别是非的能力较弱。网络社会中的道德要求不同于传统道德，传统道德可以依靠社会舆论的压力来规范和引导个体行为，而网络道德现今为止并没有一个有力的力量去监督，只能靠网民自律，但往往个别网络行为容易影响甚至扩大到集体行为，这也是网络发展长期存在的隐患。现实中的社会道德约束在网络中并不能起到约束作用。网络在带给学生们快捷便利的网络生活，丰富多样化的信息，同时也如双刃剑般给学生的生活带来不利影响，特别是一些自控力不好的学生更是从中模仿沉迷，不断扩大群体，品德不好的人就如找到了新的宣泄空间，他们肆意制造病毒，剽窃他人成果，传播黄色信息，许多高职院校逐渐出现社会中的不良风气。

（二）环境因素

1.校园外在环境

校园网在享受科技联网的方便快捷时，也随时会面临校园服务器被攻击、系统瘫痪、重要信息被窃取篡改的风险。在笔者做的一份关于《湖南民族职业学院网络生态系统的调查》的400份问卷中显示，超过一半以上的被调查者有账号异常的经历，而其中有72.6%同学会在盗号后去立即杀毒，更改密码，而有21.6%的同学想解决却不知道怎么办，还有8.9%的同学对账号异常表示并没什么太大关系。许多校园手机平台的出现，大大提高了学生的网络风险，“易代宝”“借贷宝”等变相校园高利贷APP充斥于校园内，学生从外来的软件中难以区分辨别而易入陷阱。

2.校园内在环境

高校校园网是所有师生进行教学产研活动的重要空间，许多学生表现出对网络知识的渴望和求知，网络知识的分享性让许多沉迷于计算机的学生不断超越自己所学所知，威力表现出自己的优越技术，侵入和攻击校园网的案例不在少数。在高校中，任意篡改信息、窃取机密数据、非正常手段取得考试及作业答案等行为都严重地破坏了学校的管理秩序。另外校园网用户对网络资源的滥用也日益明显，利用校园网资源进行私人或商业的资源下载，日常生活中图书馆和机房则成为了电视剧电影或游戏软件下载的重灾区，占用了大量原本珍贵的网络带宽，造成网络系统时常中断、信息拥堵、网速慢等问题。

（三）科技因素

高职院校与科技信息接轨已经是必然趋势。学生喜欢通过网络平台交友、购物、游戏、学习，越来越多的科技便利改变了学生以往的生活习惯，由此产生的网络信息与安全的问题也渐渐浮出水面。手机作为科技进步的一大代表，学生对它的喜爱程度已经不可言喻，据此次问卷调查中显示，8%的人对手机的依赖程度到了机亡人亡的地步，有59%的同学出门必带。在不带手机的情况之下，有36%的人会心神不宁，并且没有安全感，有21%的人会选择电脑作为代替品，43%的同学觉得并没什么关系。如今计算机网络日益扩展和普及，相关技术的更新不断加快，许多软件和硬件淘汰速度更快，计算机的安全性却并没有得到相应的提高，非法窃取或任意篡改的手段仍频频出现在大学校园内。

（四）文化因素

高职院校作为文化的摇篮和知识的象牙塔，它影响着每一个学生的成长。由于网络文化已经深入到大学生的生活学习中，许多新新网络词汇的创造者甚至都来自于大学生中，并具有流传速度快、分布范围广的特点，越来越多高职院校的学生深入到网络文化中。一项关于网络影响的调查表明，有11%的人会对虚幻网络沉迷并有上网成瘾的倾向；而有75%的人认为网络对自身会有一部分的影响，他们可以在网络中可以获得一些异于平时的快乐，网络确实可以提供很多便利，即使受挫也可暂时在网络世界中求得放松，但不会依赖网络；仅有14%的人认为虚拟世界与现实生活无关。

（五）人为因素

师生的网络安全意识和观念淡薄。许多大学生甚至部分教师在内对网络安全的概念还很模糊，缺乏相关的法律常识。师生主体有时会无意识的通过网络或带毒软硬件媒体来传播病毒， 网络忧患意识较弱，据调查，在遇到网络不良信息涉及到色情、暴力的消息时，45%的人都选择举报，但还有42%的人选择看完就算了，还有10%选择分享和3%选择私藏。可见仍有许多学生对不良消息的抵制力较弱，法律意识不强。校园网络的日常维护也十分重要，很多学校的网络管理员的都具有一定的专业水平，但综合素质参差不齐，加上硬件设施数量多，学生使用时间长，会经常性的出现计算机故障甚至是网络故障，所以造成维护网络、维护硬件的环境较差，从而影响了整个校园网络生态系统的和谐与平衡。

三、优化校园网络生态系统的对策

目前我国在网络生态系统管理领域的的研究往往分别从政策制定、立法规范、道德建设、技术过滤等不同方面提出对策，应用在校园尤其是高职类院校网络生态系统中则相关研究较少，对网络生态系统的研究较缺乏实证研究，各项保护措施都有待细化分析。从高校的网络生态系统现状出发，结合现行网络中出现的各类问题和矛盾，现主要从以下五个方面探索如何保证高校网络生态系统内部诸要素协调与社会的均衡发展。

（一）设立网络生态系统规章制度，加强校园网络安全管理

高职院校的特点是以职业教育为主线的教育模式，更多的学生把学习重心放在与本专业相关的职业学习上，这就要求校园网络生态系统要提供一个良好的学习氛围和安全的环境。湖南民院选取了校园网络监控、校园一卡通、安保门禁系统等科技措施，让校园安全更加规范化。在校园网络安全中，一定要引入专业的安保系统，在学校重点区域设置监控，防止外来不良人员在学校挑衅闹事；与时俱进升级网络系统和相关硬件设施，确定安全网络区域范围和等级；规范师生日常出入校园图书馆和机房的管理制度，严格禁止外来人员的破坏；设立完备的网络系统维护制度和应急方案等，也可培养专门的维修团队定期维护，对于确保校园网络正常运行具有一定推动作用。

（二）建设“智慧型”校园，提高数据加密技术

湖南民族职业学院就以“第二次飞跃”拉开了数字化的十年发展计划，打造“智慧型”校园，当数字化结构铺设至全校园网络，则对于我们的教学、管理、科服务等校园信息的整理和应用有了统筹管理，而“智慧型”校园这个概念是使数字资源得到快速优化的一种虚拟教育方式，也值得其他高职院校学习。数字化社会以数字化信息处理大数据，当然也少不了应用在校园网络管理中，尤其是数据加密技术的提高。校园网络系统可以通过提高数据加密技术来适应大部分网络拓扑结构和数据流存储，而且在信息流通过程中也能提高网络路径的安全程度，真正安全保障“点对点”的网络通信。

（三）建立校园网络防护系统，强化防病毒技术

高校网络可以通过防火墙技术实现基础的网络自我保护。通过校园网络防火墙系统升级，在软硬件上分别安装校园防火墙，可以有效的隔离高职院校内部和外部的用户，方便校园网络统一管理。此外，校园网络必要建立一套完备的病毒威胁防范系统，从而有效的抵抗病毒的威胁。图书馆和机房为师生高峰期使用计算机网络场地，对于图书馆及机房的每台计算机都要安装防病毒软件，这也是目前预防木马和常见病毒的手段之一，能够有效的阻止木马与病毒的入侵。

（四）促进校园网络文化建设，提高网络生态系统安全意识

良好的校园网络文化有利于引导大学生树立正确的网络生态价值观，用生态学的角度去看待现今的网络问题，保护网络生态系统，实现校园网络的可持续发展。而校园网络生态系统安全最大的威胁是师生对网络安全知识的缺乏，高职院校应当多多开展校园网络文化和网络安全方面的知识讲座与宣传会，要时常聘请一些生态和网络专家到学校来普及网络安全知识，也可将网络作为媒介开展校园绿色健康上网的公益活动，杜绝网络暴力、浏览黄色信息和网络诈骗等不良行为，让每一个学生身体力行，正确对待网络，利用网络走上文明职业化道路。

（五）提高网络道德教育，提供网络交互平台

大学生网络道德教育是高职院校思想道德教育的必要条件，是顺应网络时代发展的需要，是保持推动校园网络生态系统优化的必然趋势。网络道德教育就是以提高大学生的网络综合素养为目标。网络素养教育要和德育教育紧密结合起来，通过调整大学德育观念、思维方式、过程与方法等提高学生的相关意识。校园网的最大优势是可以交互式教学和开放式讨论。建立各类学生论坛和游戏室，让学生可以通过交流来减压宣泄，选取专业的心理教师和辅导员轮流管理，也可辅导员建立专门的论坛版块做版主与学生互动交流。湖南民族职业学院则每年都会开展辅导员论坛大赛以提供更多的交流平台给教师，通过多媒体论坛的形式把一些学生管理问题公开交流經验。

四、结语

高职院校网络生态系统的平衡不仅促进大学生素质教育的全面发展，还进一步推动社会的和谐稳定，是我国社会发展不可忽视的要素。对于大学生应该倡导什么样的网络规范、如何让大学生的网络行为更加符合社会发展的需要以及高校德育工作中关于思想道德教育的开展、重塑正确的网络行为应该得到社会的重视。大学生是一个国家未来的希望和中流砥柱，他们的网络行为和认知，对构建和谐社会核心价值观以及社会可持续发展意义非凡。

参考文献：

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[5] 唐一之，李伦.“网络生态危机”与网络生态伦理初探[J].湖南师范大学社会科学学报，2000，06.

项目来源：2015年湖南民族职业学院青年课题（15MYD01）

作者简介：邱蓓（1989-），女，汉族，湖南岳阳人，硕士，湖南民族职业学院教师，主要研究方向：社会生态。