新媒体背景下大学生思想政治教育的影响及对策研究

赵华艳　闫俊伢　郑宇翔

摘 要：新媒体形式丰富、渠道广泛、互动性强、推广方便，越来越吸引高校学生群体，为高校大学生思想政治教育既带来了机遇也带来了挑战。结合当前工作实际，笔者认为高校思想政治教育工作者要充分运用新媒体， 提高思想政治教育工作的实效，同时要采取多种手段着力提升学生的媒介素养。

关键词：新媒体；思想政治教育；媒介素养

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0234-02

引言

近年来，随着信息技术的快速发展，以互联网络技术为核心的新媒体逐渐渗透到人们生活的方方面面，高校大学生是使用新媒体最活跃的群体，新媒体的普及极大地影响了大学生的生活方式和价值观念，也给高校思想政治教育带来新的挑战与机遇。那么该如何合理、充分地利用新媒体改进和完善大学生思想政治教育成为新媒体时代大学生思想政治教育的重要课题。

一、高校运用新媒体进行大学生思想政治教育的现状分析

高校在运用新媒体进行大学生思想政治教育方面取得了优异成绩，在此基础上就一些问题及其原因进行了分析。

（一）高校运用新媒体进行大学生思想政治教育所取得的成绩

1.新媒体在各高校中得到广泛应用，使用种类较为多元。

高校思想政治教育工作者还广泛通过QQ群、飞信、微博、学校网络论坛等多种新媒体载体形式与学生进行交流。可见，高校思想政治教育新媒体载体平台已初具雏形，在大学生思想政治教育過程中发挥着重要作用，从总体上看，新媒体在高校大学生思想政治教育中得到广泛应用，新媒体使用种类较为多元，得到了高校学生的广泛认可。

2.以新媒体为载体进行大学生思想政治教育成效较好。

近年来高校运用新媒体进行思想政治教育取得了不错成绩，主要在以下方面进行体现：一是建立专门具有自身特色的思想政治教育主题网站，得到良好的运行。如网站设立的媒体校园、艺术教育、调查研究、校园文化、学生活动、素质拓展、就业创业等板块，成为大学生思想政治教育的新的载体形式，从而更好地教育、管理和服务学生。二是在高校综合性网站中开辟了思想政治教育专栏。三是部分高校配备了一定数量的专职网络思想政治教育工作人员，局部开展了思想政治教育师生之间的网络互动。如利用网站信箱、电子邮件、微信等进行即时互动交流。

（二）高校运用新媒体进行大学生思想政治教育存在的问题

1、思想政治教育的内容和形式缺乏新颖性。

传统的思想政治教育是通过授课、考试等手段向学生灌输各种正确的思想理论，基本上是教育者讲，受教育者学生听。但在新媒体时代，学生具有较大的自由选择权，不受各种规定和制度约束，可凭他们自己的兴趣爱好去决定内容。我们发现高校思政工作者也能够设计运作思政教育网站，但更多展示的是传统教育的内容，知识和信息材料较为陈旧，更新速度慢，内容较为枯燥单一，很难引起学生的兴趣，结果导致网站访问量低下。

2、高校重视程度不够，媒介素养教育不足。

新媒体的开放性使得人们在互联网上能获取海量的信息，接触多元的文化和价值观念。一方面，丰富的信息开阔了大学生的视野；另一方面，大学生因强烈的好奇心会对虚假或不良信息产生一定的兴趣，价值取向易受到干扰。这些都给高校思想政治工作增加了难度。因此，在新媒体时代，高等学校普及大学生媒介知识，加强大学生的媒介素养教育，从而提高大学生辨别信息的能力和对各种不良信息的免疫力显得尤为必要。

3、缺乏新媒体技术、资金和专职人员。

新媒体思想政治教育平台建设相对滞后。缺乏一支掌握信息网络技术、能够利用新媒体进行思想政治教育传播的专职队伍。在网络思想政治教育专职队伍的建设方面投入的编制和资金不足，这影响了高校利用新媒体进行思想政治教育的实效性。通过调查我们发现，高校从事网络思想政治教育的专职人员比例很小，更多的是辅导员承担此项工作。但是，不论是专职人员，还是兼职人员，多数思政工作者缺乏较为系统的新媒体技术、现代传播理论知识以及信息网络技术的学习。无疑，这会直接影响到高校利用新媒体开展大学生思想政治教育工作的效果。

二、新媒体环境下大学生思想政治教育的思路与对策

对大学生进行思想政治教育的主体不仅限于高校，整个社会都有促进此项工作顺利进行的责任。在新媒体背景下，大学生思想政治教育的机遇和挑战并存，我们必须采取行之有效的措施，抓住机遇，迎接挑战，做好大学生思想政治教育工作。

（一） 做好信息的过滤与监管工作。

大学生可以把新媒体作为一个新的平台，接收到广博的知识，提高自己的学习能力和课业水平，并更加坚定自己的共产主义信念。相反地，他们也可能通过新媒体受到各种消极落后思想的侵蚀。因此，净化思想政治教育环境必然要求加强对新媒体传播的各类信息的过滤与监管首先，要建立起政府领导，社会各方面进行配合的监督管理机制。政府增设对新媒体进行监管的专门机构，引导各大网络运营商增强社会责任感，加强媒体自律，对蓄意传播不良信息的媒体追求其责任，并予以严厉的打击与处理。其次，加强舆论引导，创建健康的思想环境。要引导各类新媒体大力宣传中国特设社会主义先进文化，倡导社会主义核心价值观，鼓励新媒体传播健康向上的、积极正面的思想文化，尽量减少大学生接触到各类不良信息，为学生提供一个安全、健康的网络环境。

（二） 重视大学校园新媒体的建设。

高校管理者应该对思想政治教育重视起来，加强校风，学风建设，除了加强常规课堂的教育，完全可以开发一个属于自己学校的官方主页、微博、微信等，让本校的学生和老师都参与进来，快速的传播思想政治教育，促进老师和学生之间的沟通与交流。而且，校园内自己组建的社交网络系统，信息来源较单纯，只要学校领导人员加强管理与引导，其传播的信息绝对积极向上，有利于学生的身心发展，从而全面提高德、智、体、美各方面的能力。

（三）加强思想政治教育工作者队伍建设。

在新媒体背景下，传统的大学生思想政治工作要求已经不能满足要求。大学生思想政治教育研究者，不仅要有较高的专业素养，也要熟识新媒体技术，積极适应新媒体特点，及时转变工作理念和作风。首先，教育者转换思想观念。作为一名思想政治教育者，必须及时更新思想观念，把握好新媒体发展的新情况，开展教育活动，增强思政工作的效果。其次，教育者提高媒介素养。要着力提高教育者的媒体素养，掌握新媒体技术的主动权，以了解高校学生关注的热点问题，进而提高思想政治教育的针对性和实效性。

（四）创新思想政治教育手段。

探索“微课”在大学生思想政治教育中的应用。大学生的手机普及率已经达到了前所未有的程度。在此基础上，移动学习也将得到不断的推广，传统的课程结构发生不断变化，学生可以随时使用移动设备进行学习，如平板电脑等学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容；教师可以改变自己的教学方式，将上课讲授的关键内容，教材的重点、难点、易错点制作成“微课”，让学生自主学习，上课则帮助学生解决不懂的问题，师生互动讨论，或者给予学生个性化的辅导。还可以将“微课”与辅导员工作联系起来，进一步发挥视频在大学生思想政治教育中的作用。如：“微课”与新生入学教育课相结合，“微课”与班会相结合，“微课”与党课、团课、心理健康课、就业指导课相结合等。

（五）提高大学生媒介素养

媒介素养教育最关键因素在于师资力量。建立一支专业、稳定的教学团队，是高校媒介素养教育得以深入开展的基本前提和重要保证。除了有专业背景的媒介素养教育者，思想政治理论教师、高校辅导员以及团学干部作为大学生思想政治教育的骨干力量，更应担负起媒介素养教育的重任。

将媒介素养内容纳入到高校政治理论课程的学习之中，可以加强学生对媒介素养内容的了解和把握。同时，围绕大学生普遍关注的热点问题，将媒介素养教育内容引入到《形势政策》和《思想道德与法律基础》等与现实生活联系紧密的课程中，通过一些具体的、丰富的、鲜活的媒介素养案例，特别是针对由网络争议引起的热点事件指导大学生分析事件背后的真实情况。

三、结语

本文就新媒体背景下大学生思想政治教育发表了自己的一些看法观点，在这样的背景下，要开展大学生的思想政治教育，首先要求思想教育工作者转变工作理念，突破传统旧观念下的教育模式，利用好新媒体带来的机遇与便捷；其次，要有一批优秀的思想政治教育工作者，凭借过硬的专业知识，真正的帮助大学生提高思想政治素养；其次，还要加强引导，去伪存真，一个积极健康的新媒体环境才能有利于思想政治教育的顺利进行；最后毕竟是针对大学生的教育，高校也是重要一环，学校除了日常教学注重加强思想政治教育外，也可以巧妙的运用新媒体，更好的开展大学生的思想政治教育。由于个人所学知识以及阅历有一定的局限性，还须继续探讨。

（作者单位：山西大学商务学院）

基金项目：基于2015年山西省青少年和青少年工作研究课题“新媒体背景下高校大学生思想政治教育研究与实践”

参考文献：

[1]黄冬梅，谢红杉.关于新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育教学论坛，2014（2）.

[2]王焕成.新媒体环境下大学生思想政治教育发展的新趋势[J].当代德育论坛，2010（8）.

[3]田穗.新媒体背景下高校大学生思想政治教育的新思路[J].重庆第二师范学院学报，2014（5）.