乡村田园里语文教学的春天

焦君红

摘 要：目前在农村语文教学中，存在着令人担忧的现状。教师教得很累，学生学得很没意思。课堂教学的形式单一；阅读教学的不完善；作文教学的缺失；作业留得不合理，大部分是一些记忆性和抄写的作业。教师要加强培训学习，课堂需要加大力度改革，语文课堂应该是教师创设恰当的情境，结合作业的艺术设计，同时扩大阅读范围，开展活动，改善作文教学，共同努力来扭转这种语文学不会的尴尬局面。

关键词：农村语文；教学现状；应对措施

我身处农村语文教学一线20年，目睹了农村语文教学的不断改革，但令我忧虑的是，现在的农村语文好像又走入了一条看不见光明的道路，教师在兢兢业业地教，学生也在拼命地学，但成绩却一年不如一年。就拿我所在的学校来说吧，我们是偏远农村教学点，语文的平均分有的班级已经到了50分，甚至语文的平均分排在了各科之尾。每年县里都对成绩进行分析，这两年还引进了语文主题学习的教改。面对这样的形势，我通过观察与积累，发现了一些问题。突出问题有：语文课堂中结构不合理，缺少阅读教学的训练；作文教学的缺失；作业留得不合理，具体分析如下：

一、农村语文教学现状分析

1.教学中的课堂现状分析

农村语文课堂中，教师教得很辛苦，学生学得很痛苦。课堂表现为：（1）教师主宰。教学中以教师为中心，教学过程以讲为中心，教师讲课又以教材为中心，学生学习以做试题为中心。结果却事与愿违。（2）主体错位。多年提倡的课堂以学生为主体，教师为主导的思路，在农村语文教学中，基本不执行。每一节课教师提前设定好各个环节，学生只是照着教师的思路走一遍过场就完成了任务。长此下来，学生变得被动机械，学习效果越来越差。（3）形式作业。语文作业是语文学习的有效拓展，但一些教师为了省事，作业都流于形式或只重视短期的功利忽视长远价值。往往作业不是抄写就是试卷，学生感到枯燥、厌倦。

2.教学中的阅读教学分析

（1）学生自主阅读面窄。对于很多初中生来说，除了课本以外，几乎没有进行课外阅读。一方面是适合初中生阅读的课外书的来源少，好书更是难寻；另一方面是学生的阅读意识淡薄，自我管控能力有限，不能够发挥自主的作用，使大量的课外时间被浪费。再者，学生即使进行课外阅读，会带有很大的盲目性。（2）教师指导训练单一。大部分教师为了追求成绩，在阅读训练中针对考纲考点，考什么就讲什么，把一篇文质兼美的文章搞得七零八落，导致无明显训练效果。更多的是让学生以做阅读短文的形式完成学习。

3.教学中的作文教学分析

（1）小学语文的不重视。小学教育是基础教育的基础，作为作文教学必须从小学抓起。然而遗憾的是大部分小学教师不重视也不会教学生作文。在我们进行的一次七年级入校摸底考试中：绝大多数学生作文不分段，作文一段到底，且内容空洞，书写极差，更不用说语言表述了。更为惊人的是好几个孩子的作文都空着不写。就是这样一批学生在“义务教育”的庇护下轻松地走进了初中，这也许是影响语文教学的重要原因。（2）农村初中作文教育中的恶性循环。面对这样基础的小学毕业升入七年級的学生，很多老师觉得无从下手，还有的认为6年了，已经形成了无法改变了，听之任之，不从学生实际基础出发确定作文教学的目标，选择作文教学的方法，必然会使作文教学陷入恶性循环的泥潭。

二、农村语文教学现状的应对措施

1.改变教学中的课堂现状

语文讲工具性更讲人文性，经过多年的语文教学改革，现在的语文课堂应该是教师创设恰当的情境让每位学生都能独立思考，形成独特的感受与体验。记得我在讲《卖油翁》一文时，一开始学生并不喜欢，当我让一个身穿古代服饰，肩挑小扁担的小卖油翁出现时，学生的兴致一下高涨了起来，还有学生自告奋勇扮演起了其他角色，他们还说着文中的古文，摇头晃脑，一节课就在这如临其境的氛围中过去了，学生对文章内容及文章主题都有了深刻的理解。

美好的课堂还是短暂的，学以致用，课下还得通过一定量的作业来巩固课堂效果，语文作业的设计也得讲究艺术才能起到事半功倍的效果，我认为应该留一些有针对性的作业，如探究性的，预习新课。生活类的，如访谈家人，邻居，现在的孩子青春期叛逆的居多，可让孩子们采访一些人，来解决自己遇到的实际问题。还可以留选择性的作业，如我在授完《荷叶母亲》一文时，我留了这样的作业：（1）你将来想成为作家吗？那你把本文中的优美语句积累下来，并尝试用到自己的作文中去。（2）你想当演员吗？那你可以改编课文内容把生动感人的环节讲给妈妈听。这样设计下来孩子们有了选择的余地，可根据自己的实际情况选择喜欢的作业。

2.扩大阅读范围，拓展学生视野

增加阅读量，是一个长期积累的过程。大量阅读，不仅可以丰富学生的课余知识，更能增强学生的语感，而语感正是学习语文的必要基础。可以推荐一些适合青少年学生阅读的时代著作、美文佳作，如童话、寓言、故事：《安徒生童话》、《格林童话》等。诗歌散文作品：冰心《繁星春水》、鲁迅《朝花夕拾》、泰戈尔《泰戈尔诗选》等。中外文学名著：《西游记》《水浒传》《老人与海》等。推荐的杂志：《读者》《青年文摘》《世界博览》等。同时还得培养学生“不动笔墨不读书”的阅读习惯，这可以说是提高学生阅读质量的关键。

3.开展活动，丰富生活，改善作文教学

写作来源于生活，生活之水一旦枯竭，学生又如何能写好作文，因此，我们必须开展各种课外活动，丰富学生的生活，为学生创作提供源泉。如我们可以开展“寻找家乡的文化”“探访身边的名人”“亲近大自然”“观察可爱的动物”等活动，引导学生广泛地接触社会生活，让学生开阔眼界，熟悉生活，了解自然，认识新事物，通过各种课外活动的开展，学生的知识面得以拓展，观察、分析、思考问题的能力得以提高。

作为农村一线语文教师，需要不断更新理念和提升自身素养，掌握丰富理论知识，并不断在实践中摸索经验，不断对教育教学方法进行改革，终有一天农村中学的语文教学会开出灿烂的成功之花的。

编辑 鲁翠红