关于初中语文材料作文高效教学的研究

黄海鹰

摘 要：初中的语文教学是对学生全面素质培养的重要科目，有助于学生在语文素养上的提升。材料作文教学正是学生语文综合学习能力的体现，所以在这一方面要能得到充分重视。通过对初中语文材料作文的教学现状以及高效教学方法进行探究，希望有助于实际教学水平的提升。

关键词：初中语文；材料作文；高效教学

教育改革的进一步深化对初中语文的作文教学有着新的要求，作文是语文学习中比较重要的一个环节，也是学生在学习中的一个难点。通过加强初中语文材料作文的优化教学策略实施，就对学生的语文作文成绩提升有着促进作用。

一、初中语文材料作文教学现状分析

从当前的初中语文材料作文的教学情况来看，在诸多层面上还存在着问题，主要体现在作文教学的随意性比较强，这是由于在传统教学思想的影响以及中考的压力。在实际教学过程中还有一些老师对作文教学的认识还没有全面化，对作文教学目标没有明确，指导过程中存在着盲目性以及无规律性。

再有是作文教学没有受到充分重视，在实际作文教学的模式上比较单一化，学生在学习中也提不起学习的兴趣。学生的作文写作能力并不是短时间内能够提高的，而初中语文作文教学受到中考的压力，就没有对作文教学充分重视。在作文教学的模式上相对比较单一化，不管在作文的练习还是作文考试，学生对作文的写作都没有多大的兴趣，呈现出了谈作文色变的现象，这就和教学的模式有着很大的影响。由于在教学模式的运用不科学，比较缺乏新意，所以学生很难提高学习的兴趣。

另外，初中语文材料作文教学中老师的教学理念比较陈旧，材料作文教学中教师基本是把以往的教学方式、方法及内容按照自己的意愿传授，不能有效对学生的思维模式进行创新激发。由于教学理念层面的落后，使得学生不能及时地对作文的写作思路打开，逐渐降低学生的写作兴趣，学生在语文作文的写作水平提高上就有着很大的难度。

二、初中语文材料作文高效教学措施实施

对初中语文材料作文教学水平的提高要从多方面考虑，并要对学生的个性发展充分重视，只有结合学生的发展实施措施才能保障高效教学效果的呈现。笔者就实际的问题进行了分析，并制订了相应的措施。

第一，初中语文材料作文的教学优化策略实施要注重对学生的鼓励以及正面的评价，让学生先对作文写作树立起信心，为学生的学习营造出良好轻松的学习气氛，这对学生的写作兴趣培养才比较有利。教师要有将严肃的教学课堂转变为轻松的课堂的能力，注重对学生作文的评价，对于比较优秀的作文要能注重表扬，针对每个学生写作中的优势要予以肯定，树立学生学习的信心，这样学生的学习水平就能得到有效提高。

第二，材料作文的教学重点是要能对材料的内涵准确把握，这就需要从几个重点内容进行分析。先是审题，要能对问题的主旨得到充分重视，这是写好作文的一个基础前提，在材料作文内容上有文字材料和图片材料，针对文字材料要能对文字的含义进行理解，图片材料就要能够读懂图片隐藏的内涵。审题过程中就要能对材料的主旨找出来，使之形成话题，围繞这一话题进行展开叙述。

第三，材料作文的教学过程中要能够对作文教学模式的优化充分重视，这是提高教学效率的重要保障。当前的教学比较注重改革，所以面对这一发展形势初中语文作文教学也要能重视教学模式的改革。课堂组织模式过程中，教师就可以通过小组合作学习的模式让学生进行讨论，将材料中所隐含的主题找出来，对写作的角度以及方向等可以进行积极的讨论。写作完成后小组间可以进行相互的评判，然后进行修改，教师在这一过程中对小组每个成员的表现要能详细观察，在之后的评价过程中将学生的表现归入到作文写作的评价当中，鼓励学生的作文学习和写作的效果。

第四，教师在评价策略的实施过程中要能进一步的优化，能够让学生感受到自己的作文进步，这就要求教师能够认真地写好学生的作文评语，对学生的劳动果实要充分重视和肯定，及时地表扬学生，通过发展的目光来看待学生的进步。教师也可通过分数激励的方式将其价值功能和手段功能充分发挥，对学生的打分不能过低，要敢于给学生高分，让学生对作文写作能够充满信心，这对学生的今后作文写作的信心树立也有着积极作用。

总而言之，初中语文材料作文教学效率的提升，要求教师能够从多方面加强重视，在实际教学中教师要能够做好表率作用。只有在师生的关系融洽基础上，通过对先进的教学理论和方法的应用，才能对学生的作文写作水平得以有效提升。此次主要从初中语文材料作文的教学现状以及优化两个重要层面进行的理论研究，希望这次努力能为实际教学发展起到促进作用。

参考文献：

[1]林绿茂.“用”“识”互补，提高中职语文教育的实效性[J].成才之路，2014（22）.

[2]何梅.有效的作文教学之我见[J].成功：教育，2013（1）.

编辑 徐 婷