浅析初中语文教学中的多元化教学方法

谢文明

【摘要】 初中语文教学近年来一直备受教师以及学生们的关注。初中语文教学属于一个非常重要的阶段，这段时期，学生们不仅要从小学的语文学习中进行全新的尝试，更要去面对即将到来的高中语文学习。因此，初中语文教学对于语文的学习而言，属于一个衔接的阶段。因此，初中语文教学非常重要。

【关键词】 初中语文 教学多元化 方法探究

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）06-057-01

语文作为我国教育中的“三大主科”之一，对学生的发展至关重要。为此，今后的初中语文教学，应对固有的教学手段和教学方法进一步开展革新，同时应找到其中的关键问题，专注于解决问题，而不是压制问题。语文教育在很大程度上偏向于主观上的教学，在教学过程中，应加强师生沟通，减少意见上的冲突。

一、初中语文课堂现状分析

学习兴趣低。兴趣是最好的导师，古往今来多少发明创造都是发明家在浓厚的钻研兴趣的动力下产生，没有兴趣的功利性学习在提升学生能力方面作用较小。在初中语文学习中，许多学生虽然重视语文的学习但是兴趣不高，主要是为了得到高分而为。这样的现象最终导致国学大师的稀缺，国家顶尖人才的匮乏。学习效率不高。语文教材来源于实践，是对学生行为规范的引导和处事方式的教授，而我国现行语文课堂教学以知识传授为主，没有将课堂内容与实际生活衔接。学校为了在同地区的竞争中获得优势，要求语文教师将知识传授作为重中之重，所以现行课堂教学的效果不甚理想，学生学习效率不高。学生以被动接受知识为主。如前文所述，为了更好的完成教学任务，学校和老师把更多经历放在学生对知识的掌握，而忽视对能力的培养和价值观的塑造。为了取得高分学生被动的接受知识、识记知识以应付考试。然而语文是生活的缩印，如果一味的强调识记与考试，学生被动接受知识，最终导致学生思维单一、封闭，无法实现语文教学的目的。

二、在初中语文教学中实施多元化教学的意义

多元化教学与一般教学的教学目标一致，多元化教学更多强调思维与教学方式的多元化。它所强调的是从不同角度不同思维方式来看待和解决问题，以达到教学目标。在语文教学中运用多元化教学方式具有先天优势，因为语文教学内容丰富，贴近现实，人文气息浓厚，具有多角度分析的可能性。初中语文教学包括常识性、情感认知内容、阅读理解、写作等，这些内容丰富而有现实性，为多元化教学提供了先天条件。在新课标准的大背景下，初中语文教学也要自我创新，采用更适合的语文教学的方式传授知识，培养能力，塑造世界观、人生观、价值观。同时，在初中语文教学中采用多元化教学可以起到开拓思维的作用，培养学生分析能力、判断能力、归纳概括能力及解决问题的能力。多元化教学是一种发散思维教学，可以改变以往单一思维模式，使学生从多个角度看待问题，在实践中也能更加灵活的处理问题，为以后生活中遇到困难时养成积极乐观的态度有着重要意义。

三、初中语文课堂多元化教学方法

1. 制定多元化教学方法。初中语文教学的重要内容是阅读理解和写作。通过阅读掌握作者所要表达的思想内容，通过写作锻炼学生的文笔，让学生的思想得以充分表达。同时，在教学实践中还要培养学生的发散思维能力、想象能力等。以一篇图片作文为例，一个个网格里面都是人，人都在里面玩电脑。可以从网络改变了人民的生活方式这个角度来写这篇文章，也可以从网络像一张网把人民困在其中忽视了现实生活来写。不同角度最终反映的是生活，来源于生活，只要言之有理，言之有物即可。对于不同角度的观点，教师要加以引导，让学生树立正确的世界观、人生观、价值观。网络与其他新鲜事务一样，都是工具，有其两面性。通过网络可以进行远程教育、网上购物、网上聊天，但是同时网络使人民变的冷漠、可能带来新型犯罪等。所以，我们要用其好的方面规避不好的方面。

2. 实施多元化教学方法。鼓励学生，让学生保持学习热情。发散思维需要高涨的学习热情，教师要充分调动学生的学习热情，鼓励学生多思维、多角度思考问题。在学习中如果涉及科技知识，可以组织学生到科技馆参观学习，让学生亲密接触并实际操作所学习的内容，这样学生会留下深刻的印象。同时，返回课堂后要将实践中所见所学的东西与书本的知识相结合，达到深刻理解与掌握，进一步激发学生的学习热情。

适时组织辩论赛等活动。多元化的教学让学生从多角度分析问题，而辩论赛正好符合发散性思维的要求。一个辩题正反双方要充分考虑到对手可能想到的观点以及如何反驳，同时还需要考虑自己的观点以求不被对方驳斥。在这种交锋中，学生的独立思考能力、发散性思维、换位思考能力、团队精神、口才都得到充分锻炼。重视提问与互动。老师一味的单方面说教，往往导致课堂死气沉沉，学生的注意力很容易被分散，精力不集中。通过互动与提问，可以让学生敢于充分表达自己的观点，面对突发事情处变不惊，师生之间感情也会更加亲密。通过多媒体可以给学生以直观感受。以三味书屋为例，老师和学生可能都没有机会去绍兴，但是可以通过网络下载相关视频资料，通过视频学生可以直观看到三味书屋的原型，给学生留下深刻影响。

结语

多元化教学对于初中语文教学而言，意义深远，教师通过一定的教学方式，达到多元化教学的目的。学生们在教师的正确指导下，形成良好的思维方式，思维广阔，不拘一格。只有如此，才会跟上时代的步伐，成为新一代的多元化人才。

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