农村中小学音乐教学的不足及解决办法

邓锦莲

我校是一所乡镇中学，地处农村，学生从小接受的教育非常有限，特别是在音乐方面，得不到家长、学生甚至其他学科老师的理解和正确的认识，往往被学生们认为这个学科无足轻重、可有可无，这也让我们这些农村的音乐老师非常头疼。大家都知道，音乐是一门艺术，能陶冶人们的情操，培养人们的美感。而音乐课也是直接影响学生的美育发展、实施素质教育不可缺少的一门学科。它可以通过听觉、视觉艺术来反映人们的思想、情感，使学生认识生活、感受生活、创造生活、受到教育。总而言之，音乐课对一个学生的成长是非常重要的。但是，音乐课也往往会被学生、家长所忽视。那么是什么使得我们音乐教学处于这种状态呢？我想有以下几个方面的原因。

一是学生、家长的认识不足。许多学生和家长都认为，音乐不就是学唱几首歌吗？这有什么啊，学不学都无所谓，关键是要学好文化知识，将来才有用。然而他们并不知道，现在的人才不仅仅是学好文化科目，在各个工作领域中，需要的都是德、智、体、美、劳全面发展的人。

二是教学设备不齐全。在很多中小学，特别是农村中小学中，音乐课的地位没有完全得到提高，甚至是可有可无的状态。因此，农村中小学的音乐教学设备很不齐全，有很多教学中所用的器材都没有配备，这就使得本来就见识少的农村孩子更加落后。他们只能在影视里见到一些音乐器材，甚至根本就没有机会去见，更别说是了解了，你说这样的环境让他们怎么能提得起学习音乐的兴趣呢？

三是音乐教师的教学不能吸引学生。有些音乐教师因为没有受到成绩的约束，所以上课马虎，仅仅为了完成任务而上课，根本不去好好地思考如何才能更好地完成教学任务、提高音乐教学质量、提高学生学习音乐的兴趣，让他们能在音乐课中找到学习的乐趣，在音乐的天空里自由翱翔。特别是在农村中小学，本来教学条件就十分有限，音乐教学设备很不齐全，如果教师在教学中不想办法去吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣，那么我想我们农村中小学的“音乐”教学就名存实亡了。

以上几点我认为就是给我们农村“音乐”教学带来困扰的几个重要原因，但只是我个人不成熟的看法。那么，要解决以上几个问题，我认为应该做到以下几点。

（1）引导学生、家长改变对音乐教学的态度。在教学中，要把一些必要的音乐知识传授给学生，让他们懂得音乐课不仅仅是唱歌课，也有很多知识需要学习，并要告诉他们以后社会需要的是全面发展的人才，并引导他们认真对待所学的所有科目。还可以经常开展一些文娱活动来提高学生和家长的认识，让他们懂得音乐也是一门学科，音乐也有很多知识，是人们生活中不可缺少的一部分，从而让学生和家长改变对音乐教学的态度。

（2）让音乐课堂活起来。地处农村的孩子对外面的大千世界了解甚少，更没有很好地懂得学好各门学科的重要性，所以他们只会拼命于语数外的学习，对副科课程不屑一顾，那么他们又怎会喜欢音乐课呢？所以，要想提高同学们的学习兴趣，我们农村中小学音乐教师要走的路只有一条，那就是让音乐课堂活起来。只有这样，同学们才会更多、更好地学习音乐。要想让音乐课堂活起来，我们就得多动动脑筋。为了更好地激发同学们的学习兴趣、让音乐课堂活起来，同时也为了更好地推行和完善“先学后教，当堂训练”的教学模式，我认为我们可以启用导学案、多媒体等教学手段进行教学，以此让同学们通过自己动手、动脑来完成导学案上的内容，展示自己的风采，也可以让他们通过多媒体观看自己从没看到过的东西，增强他们认知度。比如，我在上《凤阳花鼓》这首歌曲时，就可以把导学案先发放给同学们，让他们先自己动手查找资料，初步了解一下这首歌曲的背景、特点等，然后再通过多媒体教学的展示，让同学们观看凤阳花鼓的各种歌舞形式和民族服装等，介绍在表演凤阳花鼓时常用的锣和鼓是什么样的，从而让同学们提高对这首歌曲的学习兴趣，能更好地学习这首歌曲。

（3）渗透民族精神教育，丰富学生情感体验。由于农村中小学音乐教学设备不齐全，学生们对乐器等的见识较浅，提不起对音乐的学习兴趣，给音乐教学带来了极大的困难。那么，我们该如何解决这一问题呢？我想，一定要培养学生的学习兴趣，让他们成为课堂的主人，把该地区古朴的民风和浓郁的民俗引进我们的音乐课堂。就拿我们学校来说吧，这里是苗族聚居的地区，百分之九十五以上的同学都是苗族，我在上课前就让同学们分组去了解苗族的姊妹节、牯藏节等民族民间文化，然后让同学们在课堂上通过歌舞、表演、讲述等形式把它们一一展现出来，这样不仅提高了同学们的综合素质，而且还提高了他们对自己民族文化的热爱，更重要的是我们的音乐课堂不知不觉地“活”了起来。不仅如此，我还把课堂移到室外，组织同学们学跳竹竿舞，踩鼓舞等民族风情浓郁的舞蹈，让他们尽情地舞动自己的身姿，跳出自己的风格。可想而知，这样的课堂同学们能不喜欢吗？学生的学习兴趣能不得到提高吗？所以说，渗透民族精神教育、丰富学生情感体验是很有必要的。

总之，音乐教学是师生共同参与教学活动的实践过程，它能把师生间的距离拉得更近，增强师生之间的感情，既有利于增强教师自身的创新意识，提高教师自身的创新能力，也有利于开发学生的智力，培养学生的创新精神和创造能力。作为农村中小学一名普通的音乐教师，我们应更加重视我们的课堂，培育出更优秀的音乐人才。