浅谈技工院校学生特点及教育对策

杨兆柱

摘要：近几年来，由于国家产生政策的调整，我们国家经济发展进入了新的历史发展时期，许多企业对中级技术工人的要求更加迫切，特别是对高级技工、技师的需求，更加迫切。技校是向社会输送技术性人才的重要基地，技校学生管理工作直接影响社会主义现代化建设人才的培养，这给从事技工教育的各类技工学校，提供了难得的发展机遇。

关键词：技校学生 学习现状 对策分析

一、随着教育改革的不断深入，普通高中不断扩大招生规模，绝大部分初中毕业生选择了上普通高中。而考不上普通高中的初中毕业生首先考虑上中专，大量技工学校的招生已经到了无生源可选的地步：只要有人报名，不严格限制年龄、不要求初中毕业、不管有无进一步学习的基础，统统录取。对于每个经历中考的学生来说，技校是一个崭新的环境，是一个与过去中学，小学有重大不同的场所，学习生活、人际交往等方面都发生了急剧变化。实践使我们深深认识到，全面推进素质教育就必须要坚持与时俱进、不断创新。技工院校学生的特点：

（一）自私自利、贪图享乐

现在的学生多数都以“自我”为中心，集体观念淡薄，为自己考虑的多，为别人考虑的少。有班集体活动时，听到学生说的最多的一些话就是“关我什么事，我才不做呢”、“做这个事有没有什么奖励”等，集体意识非常淡薄。

现在技工学校的学生有相当一部分吸过烟、泡过网吧，花钱大手大脚。比如每学期的助学金一发到银行卡中，有些学生就迫不及待的请同学大吃大喝、上网唱歌、买手机、充Q币或者游戏币等，贪图享乐非常严重。

（二）不能正确认识和处理人际关系

遇事冲动，不能理性分析矛盾与结果；遇到问题不寻求合理的解决办法、不克制、不冷静；不主动向生活指导老师、班主任、学生处、学校反映情况，喜欢我行我素，寻求自我解决、自我了断、召集同学、召集老乡等江湖义气，这些都是技工院校学生思想的不成熟表现。

（三）学习意识薄弱，不珍惜来技校上学的机会

学生大都缺乏学习兴趣，普遍对自己的未来和职业生涯感到迷茫，对自己究竟喜欢做什么、将来能做什么都不清楚。部分学生是在家长的意愿下进入技工学校读书的，因而，学习被动，没有学习目标，态度散漫，迟到、早退、旷课现象时有发生。

（四）缺乏主观能动性

公益劳动不主动参加、社会实践不主动参与、集体活动不主动带头、违纪行为不主动纠正等现象并存。此现象，高中班较好，初中班较为突出。

二、针对学生以上特点，应在学生管理方面注重“对症下药”。具体而言，学生管理可以总结为“教化”。所谓教化，应有两种含义，一是教，二是化。“教”是利用严格的规章制度，有针对性的对学生进行管理和教育；“化”则是利用一定的条件，创造一定的气氛，对学生进行熏陶、感染，潜移默化，言传身教地进行教育。具体措施简单的归纳为以下几点：

（一）实施“以人为本”，营造良好育人环境

为适应市场经济发展的需要，以争创一流学校培养一流人才、服务社会为办学宗旨，应实施“以人为本”，即一切从人的需要出发，无论是教学、管理和服务，都突出以人为本的管理理念。实施“爱在校园”，营造良好的校园部环境，促进学校方方面面的工作。在教学上实行了分层次教学，满足不同层次的学生对求学的需要；在管理上注重调查研究，开展有针对性的细致的思想教育工作，使同学们感到校园是无限温暖的，老师是可敬可亲的。

（二）尊重和欣赏学生，帮助学生树立自信心

每个人都渴望获得别人的尊重和欣赏。例如我们学院电子系12级的一位学生，成绩比较差，经常旷课逃课，并且性格冲动，动不动好对同学挥拳头。于是在日常工作中我便仔细观察这个学生，希望找到教育他的突破口。慢慢的，我发现这个学生挺讲义气的，而且还好打个抱不平。于是我决定由他作临时纪律委员，这位同学从此就像变了一个人，充满了自信，能够专心学习，逃课、旷课现象减少了，并且逐渐开始会关心别的同学，主动找班主任汇报班级上课情况。

尊重和欣赏学生，可以从最简单的方法开始做起。不要吝惜你的语言，如果你真诚地赞美每个学生，那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。因为每一位学生都希望得到称赞，希望得到别人的承认。

（三）引导学生养成良好人际交往能力

在日常工作中，要经常鼓励学生真诚地对待同学、老师以及自己的家长，教育学生要讲求诚信，懂得感恩并教育学生要“感恩于心，回报于行”。对于学生在人际交往方面出现的问题，及时对其进行教育引导。例如：曾有位学生借了同学200多元钱，自己有钱了还迟迟不肯还给人家，借给他钱的同学没有办法了来找班主任，班主任老师对这名借钱的同学进行了谈心教育，给他讲关于做人不讲诚信的危害，然后老师又出钱先帮他还上了那位同学的钱。班主任的谆谆教导和身体力行感动了这名同学，他诚恳的承认了自己的错误，及时将钱还给老师，从那以后再也没有发生过此类的事情。

（四）加大推荐就业力度，转变学生学习态度

许多学生上技校的目的很明确，就是将来毕业能有一份好工作。为此学校应加大学生推荐就业的工作力度，积极开辟新的就业单位，在学生中产生积极影响，使学生由被动学生习转向主动学习。学校应全面贯彻“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”这一教育理念，提高学生素质，保证学生质量，使学生满意，家长满意，用人单位满意，社会满意，全力打造技校教育的精品工程。

我们应该看到学生管理工作是一个永恒的话题，永远处在动态的变化之中，这就要求我们与时俱进，不断转变管理观念，提高学生管理水平，努力培养出品德高尚、技术精湛的有用人才，以适应不断发展的现代社会的要求。