解答高考语病题的一点小技巧

罗国斌

高考语病考查病句类型无外乎两种：一是结构类病句，包括语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱等；另一类是语意类病句，包括表意不明和不合逻辑等。

这里侧重谈谈搭配不当中的“勾动词”和“敏感词”。

一、勾动词

先看一个例子：第二十五届阿姆斯特丹国际记录片电影节12天里吸引了20多万名观众，来自40多个国家的近2500名电影人、300多部电影前来参与。

参考书是这样解析的：“误用谓语来陈述主语，主语或谓语由联合短语来充当”，也叫“主谓搭配不当”。确实，这里应该是“主谓不当”，但是，目前中小学课程里已经没有要求对句子进行划分这一内容，老师也就不再分析“主、谓、宾、定、状、补”。如果说“动宾搭配不当”，那就得先分析“主、谓、宾”，很多学生一片茫然，因为他们必须先弄懂什么是“主、谓、宾”，再考虑“动、宾搭配”。绕了一大圈，仍然似是而非，其实，最简捷的办法就是勾动词。

上例“吸引”是动词，吸引什么？“吸引”的是“观众”，没有问题，还有“参与”呢，谁“参与”？是“电影人”和“电影”参与，当然只有“人”才能参与，“电影”怎么能参与呢？电影只能“参展”。

另外一例：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

打扫干净没错，“整整齐齐”就不能打扫了（“整整齐齐”只能“摆放”）。

再看一例：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。

“环境”可以“改善”，“态势”可以“遏制”，“面积”扩大也没问题，但“速度”就只能“加快”了。

从以上几例，学生可以发现一条“捷径”，就是勾画动词可以快速定位病因。所以，在训练中，没有必要去探究到底犯了什么错，更重要的是快速找到错的位置。

理论有了，现在来试试牛刀：

1.近年来，人们的消费观念、消费水平、消费方式都有了明显的提高。

2.辽宁舰的使用，无疑将增大中国有效解决问题的筹码和力度。

3.中国的工业和农业结合成为发达的国家。

例一：关键词是“提高”，“观念提高”，“水平提高”，合情合理，“方式提高”属于搭配不当了，“方式”只能“改变”。

例二：“筹码”是“增加”，“力度”是“加大”。

例三：“工业和农业”“成为”“国家”，一目了然。

二、敏感词

记住一些敏感词和特殊结构，也能快速、有效辨别语病。

1.根据：例如，“根据国家统计局公布的数据显示”，“根据”的是“数据”，不是“显示”。

2.使：例如，在这次考试中，使他的思想有了质的飞跃。一般参考书分析是滥用介词而缺“主语”，实际上，可以这样问：“使他的思想有了质的飞跃”的是什么，理所当然是“这次考试”，不是“在这次考试中”，这样更容易理解。

3.和：考虑包含和语序。例如，今天早上我买了黄瓜、土豆和蔬菜（包含关系，不能并列），建设和建立了新中国（语序，先建立后建设），独山和平塘的部分地区（有歧义，到底是两个地方的“部分地区”还是只是“平塘的部分地区”）。

4.原因是……造成的：例如，这次考试失利的原因是近期学习上放松造成的。失利的原因是“放松”，不是“造成”，“造成的”多余了。

5.关联词：（1）注意递进关系，不仅……而且，例如，不仅打二折，而且打五折。（2）同在前，异在后。就是说主语相同时，主语在关联词的第一个词的前边；如果主语不一致，那么第一个主语在关联词的第一个词的后边。例如，你虽然去了，但解决不了问题（主语一致，“同在前”）；虽然你去了，但他仍然埋怨你（主语不一致，“异在后” ）。（3）残缺。他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，是村里的“文化人”（关联词残缺，少“但是”）。

6.围绕以……为中心：例如，这家企业围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程验收程序的监督与把控。“围绕”的是“提高产品质量”，或“以提高产品质量为中心”。