如何提高小学生的朗读能力

马会静

摘 要： 素质决定一个人的高度，要想有很高的修养，就一定从小打好基础，加强对小学生的语文教育至关重要。如何提高小学生语文学习兴趣是学好语文的基础和关键。语文朗读是语文教学中的重要组成部分，只有加强对学生语文朗读的训练，进一步提高学生的朗读能力，才能够更加轻松地完成语文学习，让学生能够得到更加长远的进步和发展。

关键词： 小学语文 朗读训练 朗读能力培养

现如今在语文学习中，只有提高小学生的语文朗读能力才能够加快语文水平的提高。对于小学语文教育来说，语文教师在学生的成长中起着十分重要的作用，这就要求教师要加强对学生朗读的指导，全方位地引导学生进行语文朗读训练，利用知识和智慧培养学生的朗读兴趣，从最基础方面引导学生学好语文。小学生可以通过朗读，慢慢对语文产生兴趣，以此增强语文学习能力和表达能力。在教学方面，教师一定要加强小学生的朗读训练，让学生打好基础，使学生能够更加快速地提高朗读能力，更好地完成语文学习。

1.激发学生朗读兴趣

在小学生教育中，一定要注重学生各方面兴趣的培养，小学生对各种事物都充满了新奇感，只有充分调动他们对语文的求知欲才能更好地学习语文，教师在平常教学中加强对学生的引导。在阅读教学中，教师可以通过富有感染力的朗读打动学生，让学生对朗读产生浓厚的兴趣。合格的语文教师应该清楚地懂得课文的思想情感，通过生动的朗读引起学生情感上的共鸣，只有这样才能够使学生更好地了解文章。教师可以通过自身的表情、动作、语言上的抑扬顿挫使学生能够切身体会到文章所表达的意境。教师还可以通过领读的方式引导学生朗读，以此提高学生的朗读兴趣，让学生可以进一步提高朗读能力。因此，教师一定要具有高超的朗读能力，才能够引领学生在朗读中读出情感，让学生能够从情感方面入手学好文章。

2.注重学生的多方面练习

通过老师的自身引导让小学生对语文的朗读产生了浓厚的兴趣，之后就要加强学生在朗读的多方面练习，让学生养成良好正确的读书习惯，为以后的提高打下基础。一方面，要加强学生基础方面的练习，提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利地读好文章。学生在前期朗读的过程中，一定要注意不要出现错误读音、不要重复朗读，一定要咬字清晰，一字一句地朗读，这样才能够养成良好的读书习惯，只有从小就严格要求，做到准确无误地朗读，才能够慢慢地提高学生的朗读能力，让学生能够更加准确更加流利地朗读文章。另一方面，教师可以通过学生的整体朗读和个人朗读两方面提高学生的竞争力，让学生能够在竞争中提高朗读能力。教师可以让学生单人进行朗读，不仅可以让学生充分表现自我，尽情展示个性，还可以通过学生的朗读找出学生的问题，以便做到更好的指导。通过两方面的朗读训练，可以最大限度地培养学生的朗读兴趣，让学生能够在快乐的学习中提高朗读能力。

3.充分发挥激励的作用

对于小学生的教育，教师可以充分发挥学生的主体作用，让学生能够自主学习培养朗读能力，还可以通过对学生的表扬和评价促进学生朗读能力的培养和提高。教师可以利用多方面的表扬和积极向上的评价调动学生对文章朗读的积极性，让学生能够保持持久的激情。同时，教师也可以通过对学生的评价使学生能够以最饱满的热情投入到课堂的朗读训练中，小学生都非常看重老师的评价，对小学生来说富有激励性的评价更能够全方位地调动他们的情感，能够让他们更好地理解文章，从而提升朗读水平。在课堂上，教师可以发挥学生之间的刺激作用，使学生能够相互评价，让同学相互竞争，以此达到进步的目的。因为不论做什么事情，只要有对比，就一定会有进步。学生可以通过老师的评价和学生的相互鼓励和刺激，更好地进行朗读训练，随着训练的进行，学生的朗读水平也会得到相应的提高，让学生们体会到成功的喜悦。

4.加强多方面的协调发展

伴随学生的进步步伐，教师一定要通过不同方式检验学生们的朗读水平，以此确定更进一步的训练计划。一方面，教师可以通过经常举行朗读比赛进行学生的竞争，对于小学生来说，比赛可以更大程度地调动学生的紧张感和积极性，让学生能够得到全方位的发展。学生可以通过朗读比赛更加清晰地知道自己在文章朗读方面的不足之处，从而让学生在以后的学习中得到相应的改正。不仅如此，教师还可以对学生的朗读比赛设立相应的奖励，这样的话可以更大程度地开发学生的朗读潜力。还可以让学生在朗读中提高心理素质，为以后的成长打下更加牢固的基础。另一方面，要想学好语文，不仅仅要在朗读的方面打下基础，还要在小学方面加强对写作的培养，只有将朗读和写作结合起来才能更好地学好语文。这就要求教师在学生朗读过程中锻炼学生的断句能力，在阅读中体会文章的含义，并且增强对文字的理解能力。正是因为小学时期正是学生学习提高的基础时期，也是学习写作的开始，通过锻炼学生的朗读能力，可以更加快速地提高学生的理解能力，加强学生的情感培养，为学生的写作打下基础，进一步提高学生的写作水平，更完美地完成对语文的学习。

5.引导学生自主朗读

教师仅仅是学生学习上的指路明灯，要想得到更加长远的进步，教师一定要一步一步地引导学生，让学生能够自主朗读，把朗读当成一种习惯，习惯于朗读文章，更好地理解文章，能够在朗读的基础上更好地了解文章的中心情感，从而加深对文章的理解，对语文产生浓厚的兴趣。

现如今的教育中，要想学好语文，就一定要在小学就培养学生的兴趣，能够从朗读的方面开始学习。在小学语文学习中，只有提高了小学生的朗读能力，才能够最大限度地完成语文的基础学习，并且能够在一定程度上增强学生的写作能力。在小学语文教育中，语文老师起着关键性的作用，老师只有全方位地对学生做好教育工作，才能够对学生起到引导和发展的作用。教师要以一颗热情的心感染每一个学生，让学生能够更好地完成小学的基础学习工作，引导学生以朗读为习惯，更好地完成语文学习。

参考文献：

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