市场营销专业本科毕业论文质量提升模式试析

田富强（西安文理学院经济管理学院，陕西西安710065）



市场营销专业本科毕业论文质量提升模式试析

田富强
（西安文理学院经济管理学院，陕西西安710065）

［摘要］文献搬家模式导致市场营销专业本科毕业论文质量下降，必须向真题真做模式转型，做好五个环节：选择实践性题目、扎实进行问卷调查、精心制作图表、精心撰写论文和反复修改论文。选题有人—题匹配模式、唯一匹配模式、多次斟酌模式、题目厚实模式与题目成熟模式。资料搜集有亲身体验模式与问题丰富模式。动笔撰写阶段包括图表内容模式、图表骨架模式与图表丰富模式。修改包括多然后精模式与删无可删模式。要严格要求，做好指导，途径包括综合管理、教学管理、科研管理、指导教师与学生管理。

［关键词］市场营销专业；本科毕业论文；论文质量提升

毕业论文质量提升是本科高校向应用型转型的关键环节。研究市场营销专业本科毕业论文质量提升的文献不多[1-5]，主要集中在毕业论文的问题[6]、题目[7,8]、教改[9-11]、特色[12]与控制[13]。缺乏系统研究质量提升模式的文献，很难切实解决市场营销专业本科毕业论文空虚浮泛、抄袭泛滥的致命弱点。本文从历年指导的近百位市场营销专业本科生毕业论文质量提升的实践出发，结合经验积累，抽绎理论模式，以可行性为原则，以有效性为旨归，探索建立市场营销专业本科毕业论文质量提升模式。

一、市场营销专业本科毕业论文质量现状、问题及原因

经管专业本科毕业论文存在严峻问题：内容太空，不注重与实践融合，很少与实践对接；往往过度借鉴文献，很难通过查重；选题脱离实际，理论性过强，与实践脱节，闭门造车；缺少深入实践的意识与能力，论文质量不高；缺乏正确的写作途径，视论文写作为畏途。

（一）现状与问题

1.选题。市场营销专业本科毕业论文写作核心问题之一是选题，是不亚于论文写作任何环节的关键一环。存在问题有态度不正确与技术性失误：前者包括轻视选题和不愿动脑筋反复斟酌选题，后者包括寄望于老师包办选题和选题普遍理论化。

选题轻率。学生从小多是命题作文，很少自主选择题目。本科生往往没有选题意识，即使在毕业论文写作过程中专门设置选题环节，学生仍不重视。选题未经系统训练、未深思熟虑及开始阶段思考不周等，都会给后续写作带来很大困难。

不愿动脑筋反复斟酌直至找到最佳选题。整个选题过程体现了百折不挠的精神，反复斟酌，高屋建瓴，对论文整体性把握，有利于此后的资料搜集、撰写与修改工作。选题不可能一劳永逸，反复斟酌才能臻于成熟。

寄望于老师包办，选题缺乏主动性。很多学生认为选题是指导教师的事情，习惯于接受教师给予的题目，认为教师选题模式最好。这种看法十分有害。一是抹杀学生思考的主动性。毕业论文写作是学生写作、教师指导的过程，不是教师越俎代庖的过程。如果教师包办选题，学生遵命写作，固然少走很多弯路，却培养不出学生的独立写作能力。学生缺乏独立思考的积极性，就写不出符合要求的论文。二是学生不能从选题开始纵观全局。选题是写作的基础，决定了整个写作的基调，需要把握全局，详尽思考。选题阶段多下工夫，可对论文写作过程有全局性把握，按计划、有步骤写作。三是可能选到不喜欢、写不出来的题目。教师的兴趣爱好与学生不可能完全一致，水平也大相径庭，品味、旨趣和学术视野更不可同日而语。大包大办只能弄巧成拙，使学生选到不感兴趣、力所不及的题目。结果，学生削足适履，有苦难言。四是增加指导教师工作量。在指导过程中教师包办不必要的事情，忙于琐屑的题目选择与修改工作，没有时间和精力从事应该做的指导工作，负担增加，痛苦不堪。五是学生在选题阶段无所事事，亦步亦趋，缺乏效果。

选题普遍理论化。选题的首要因素是选择合适的题目类型。毕业论文选题可分为理论性题目与实践性题目。对本科毕业生而言，选择理论性题目存在弊端。理论性题目是要求学生进行理论创新的题目，如果没有理论创新，论文往往很难成立，失去写作价值。实践性题目指无需进行理论创新，但必须通过实践调查、搜集一手资料才能写出的质量合格、通过答辩的论文题目。本科生往往不具备系统、精深的理论素养，缺乏理论构建和理论创新能力，如果选择理论性题目，往往很难写出合格的毕业论文，只能抄袭已有文献，很难通过查重环节（图1）。实践性题目对市场营销专业本科毕业生而言具有一定优势，但调查发现，一些高校市场营销专业本科毕业生选择理论性题目的比例远高于实践性题目。

图1　市场营销专业本科毕业论文选择理论性题目与实践性题目的不同效应

2.资料搜集。主要问题在于过度引用文献资料。毕业论文资料主要来源于教材、纸质图书期刊、期刊网及其他网络，包括企业主页介绍文字与博客文字等。因为选题多为理论性题目，实践调查所得资料有限，只能抄录已有文献，这属于过度引用，与适度引用不同。适度引用是有节制地采用文献，在自己创作的条件下对他人成果的借鉴。选择理论性题目的学生很少甚至没有自己的创作，对他人成果不是有节制的借鉴，而是大段抄袭，很多占比高达50%-90%，这种过度引用属于文献搬家，直接后果是学术失范。抄袭的论文很难通过查重环节，导致教师视毕业论文指导为畏途，学生留下心理阴影。写好毕业论文可历经千辛万苦，却万万不能踩学术失范这一红线。没有学术规范意识的本科毕业生不自觉抄袭，导致学术失范，给职业生涯带来损失。

问卷调查获取资料。部分学生在教师指点下主动做问卷调查，分析处理获取的数据，制作图表，形成自己的研究成果。这些学生的毕业论文中，自己的研究成果占比较高。

3.撰写。撰写与写作区别在于：写作包括选题、资料搜集、撰写与修改四个环节，是形成论文的整个过程；撰写是论文写作的一个环节，是连缀成文的过程，是以文字与图表将论文选题细化、将搜集的资料系统化以形成符合字数规定文本的过程，建立在选题与资料搜集的基础上，是修改的基础。

多数学生对毕业论文撰写比较重视，能够认真对待，通过撰写论文提升了自己的分析、归纳和理解等逻辑思维能力，以及文字表达能力、搜集文献与问卷调查的能力。也有学生态度不认真，撰写质量不高。

4.修改。学生基本能够认识到修改的重要意义，在反复修改中体会到花费精力越多，论文质量越高。在教师手把手指导下，学生基本能够按要求逐字逐句修改。问题在于：教师每次修改后，部分学生交的论文改动不大甚至没有修改；学生普遍不愿删除冗词冗句，文字功力欠缺。

（二）问题归因

1.理论性悖论。市场营销专业本科毕业生选题偏好理论性问题，如营销战略、营销策略等很难驾驭的题目，受学术积淀所限，写不出合格论文，陷入理论性选题陷阱。这些学生往往对题目的理论性与实践性没有自觉、清醒的认识，不知选题还有理论性与实践性之分。有的认为选择实践性题目写作要进行问卷调查，花费工夫太多，往往舍实践性题目而选择不能有效把控的理论性题目。

理论性悖论是研究对象悖论，也是研究方法悖论。理论性题目与实践性题目的研究方法不同：前者需要进行理论构建，要求进行理论创新；后者也需要理论分析，但更强调资料搜集、整理、分析、归纳和总结等研究方法。理论性题目写作需要对学术发展脉络有清晰的梳理，高屋建瓴，看到已有理论研究的不足，找准切入点，写出有创新的理论性文字。市场营销专业本科毕业生具有一定的调查问卷能力与营销实践能力，选择实践性题目，可以扬长避短，以实践性调查的较大工作量弥补理论性不足的短板，写出合乎要求的论文。对理论创新能力不足的市场营销专业本科毕业生而言，写作实践性题目比理论性题目更能发挥长处。

2.时间悖论。本科毕业论文写作与毕业实习、就业基本同时进行，存在时间矛盾。同时做好毕业论文与实习就业，需要学生统筹兼顾。可以把毕业论文写作过程提前，要求学生在课堂教学尚未结束前开始选题，即将结束时做完问卷调查，下达任务书、撰写开题报告等工作也尽可能提前准备，春节前后写出初稿，适当缓解三者间的时间矛盾。

二、市场营销专业本科毕业论文质量提升模式转型

（一）文献搬家模式

1.内涵。市场营销专业本科毕业生不清楚或不愿选择实践性题目，导致无从下笔，只能过度引用，论文存在严重抄袭问题，称为文献搬家模式。

2.危害。市场营销专业本科毕业生没有学术失范的概念，对其严重性置若罔闻，致使论文质量下降，学校蒙羞。

3.根源。文献搬家模式的根源是教育制度问题：过分重视课堂教学与理论教学，学生对实践了解不足，没有树立实践第一的思想。表现在毕业论文写作方面是重理论性选题，轻实践性选题。

4.对策。真题真做，选择实践性题目，针对真实企业的真实问题进行调查问卷，是解决文献搬家模式痼疾的不二法门。

（二）真题真做模式

文献搬家模式导致市场营销专业本科毕业论文质量下降，学生很难通过答辩，必须向真题真做模式转型。真题真做模式与文献搬家模式不同，要选择实践性题目，针对真实企业的真实问题进行调查问卷，取得自己的研究成果。实现转型需要做好五个环节：选择实践性题目；扎扎实实进行问卷调查；精心制作图表；精心撰写论文；反复修改论文。

1.选题质量提升模式。市场营销专业本科毕业论文选题有五个理论模式：人—题匹配模式；唯一匹配模式；多次斟酌模式；题目厚实模式；题目成熟模式。人—题匹配模式是指对确定的某本科毕业生，能够适合其作为毕业论文写作的选题（CS）是感兴趣的选题集合（CI）、能够写得出的选题集合（CA）和专业方向允许写作的选题集合（CM）3个集合的交集，该交集即适合该毕业生写作的毕业论文选题（图2）：CS=CI∩CA∩CM。

图2　选题人—题匹配模式

在特定时间段，根据毕业生的知识储备和实践历练，能够写出质量较高论文最好的选题往往是唯一的。唯一匹配模式是指对确定的本科毕业生而言，在写作本科毕业论文的特定阶段，在适合作为毕业论文选题的集合（CS）中，最恰当的选题只有一个，表现为最恰当的选题集合（CT）只包含1个要素（TS），该要素（TS）即最适合该生写作的毕业论文选题：CT= Max（CS）=Max（CI∩CA∩CM）=｛TS｝。找到这唯一选题是艰巨的工程，可以“上穷碧落下黄泉”，“吾将上下而求索”，说明寻找唯一最佳选题的艰巨性（图3）。

图3　选题唯一匹配模式

多次斟酌模式。选题是多次反复的过程，往往要否定20-30个题目才能找到最合适的。多次斟酌过程不是单维的，前一个环节淘汰掉的选题，有可能在后面被重新考虑。经过“选择题目—斟酌题目—比较题目—淘汰题目—修改题目—新拟题目”等可逆的多次重复过程，最终选定最佳题目。选题不是一劳永逸的，选题后搜集资料、撰写和修改环节中，修改甚至更换题目的情况比比皆是，不能指望在选题阶段毕其功于一役。这种反复修改、比较的斟酌过程，称为多次斟酌模式。

题目厚实模式。要选择有厚度的实践性题目进行研究。实践性题目并不都适合市场营销专业本科毕业生写作，不同题目的厚度不同，有的相对单薄，有的比较厚实。一个餐饮店的消费者满意度与一个景区的消费者满意度，后者相对有厚度，可发掘的内涵较多，可写出有厚度的扎实的论文；前者则扁平化，较单薄，很难深入发掘出厚重的东西。这种模式，称为题目厚实模式。

题目成熟模式。成熟的题目是指题目所研究的对象发展阶段较高、内涵复杂，包括的素材包罗万象，可从各个角度进行发掘。举例而言，研究全国连锁大型超市的营销问题，研究对象自身的营销发展阶段较高，题目比较成熟。如果研究对象本身发育不良，属于不成熟的题目。研究关中平原一个县非规模经营的猕猴桃种植户营销问题，题目不很成熟。因为猕猴桃种植户多是生产者，而非营销者，营销在其生产经营过程中占比可忽略不计，研究对象自身的营销发展阶段较低，很多果农甚至不具备营销理念，学生从教材中学到的很多营销理论无法应用，很难写出合格的毕业论文。注意题目自身的成熟性与复杂性，选择比较成熟的题目进行研究的模式，称为题目成熟模式。

2.资料搜集质量提升模式。

亲身体验模式。市场营销专业本科毕业生不能依赖亲友代为搜集一手资料，只有亲自搜集、整理、加工和分析资料，才能写出合格的毕业论文。这种亲自动手搜集一手资料的模式，称为亲身体验模式。

问题丰富模式。调查问卷中尽可能设计信息量丰富的问题，这种问卷设计模式，称为问题丰富模式。论文撰写过程中，往往发现资料搜集阶段得到的一手资料不足。第一次调查问卷往往是在对论文理解不深的情况下进行的，很多应该咨询的问题并没有设计出来，很多资料在撰写过程中没有用处。本来就不多的问题，能够用得上的更少。补充调查的工作量不低于首次，甚至因忙于实习和工作没时间补充调查。为了解决题到用时方恨少的问题，应多花时间与精力，设计尽可能多的问题，耐心与调查对象沟通，获得详实资料。

3.撰写质量提升模式。

图表内容模式。针对毕业生无从下笔的困境，可以采用以图表制作及分析带动论文撰写的适应性方案。学生应尽可能将搜集到的有说服力的资料精心加工成图表，对图表逐一进行详尽分析，形成解析文字，成为论文的主要内容，即肌肉部分。这种以图表制作和分析提供论文内容的模式，称为图表内容模式（图4）。

图表骨架模式。图表内容模式只解决了图表内容的撰写问题，并没有解决论文的框架布局问题。图表骨架模式通过分析斟酌图表间的逻辑关系，对图表进行排列组合，反复调整图表次序，形成图表之间的有机联系。在调整图表关系的同时，也调整了解析文字的位置。图表及解析文字的位置调整，逐步形成论文的框架。图表骨架模式解决了论文结构安排问题（图4）。

图表丰富模式。图表内容模式与图表骨架模式分别解决了最基本的论文内容与结构问题，却没有解决论文质量提升问题，图表丰富模式解决了这个问题。图表丰富模式指在论文合适的地方恰到好处地呈现尽可能多的高质量图表，摆脱文字过多、数据太少带来的论文软化问题。论文软化是指论文写作全部是文字表述，缺乏数据支撑，实证性较弱。与之对应的是论文硬化，指研究内容尽可能以更多的数据形式呈现，数据的表现形式是图表，在必要的地方尽可能多地插入精心制作的图表。这种模式确保论文图文并茂，促进论文质量提升。该模式要求学生尽可能调查一手资料，在图表中注明调查时间、地点、对象与人数等。该模式的优点在于：一是图表资料来自一手调查，强化论文写作的实践性；二是图表内容丰富，制作精细，赏心悦目，表达效果好，令读者愉悦；三是让评阅者很快获取尽可能多的信息。评阅者不用花费大量时间逐句阅读，能够在看完图表后，对论文有较深了解，给出合乎实际的评价（图4），节省宝贵时间。

图4　市场营销专业本科毕业论文中图表的功能

4.修改质量提升模式。

多然后精模式。本科毕业论文撰写阶段是在做加法，要尽可能多写，多多益善；写得越多，才可能抽绎出更多才思；其间虽然不免泥沙俱下，但在抽绎出废话的同时，也有真知灼见汩汩而出。修改过程则需要尽可能压缩，做减法，使毕业论文言简意赅。要使修改阶段耐得住压缩，而不至于低于规定字数，就要在搜集资料阶段囊括尽可能多的素材，在撰写阶段尽可能进行发散思维，文思开阔，无所不包，写出远多于规定字数的论文，初稿篇幅最好能够达到终稿要求字数的1.5-3倍，这种模式称为多然后精模式。

删无可删模式。学生的论文水分太多，有价值内容太少。论文修改要千锤百炼，删削冗字、冗词、冗句与冗段。只要删掉后不影响表达，不产生歧义，不影响逻辑结构，不令人费解，没有流失信息，就都要删去，文字与图表内容重复的表述也应删去。直到论文中所有的字、词、句、段，删无可删，言简意赅，才算修改完成。这种修改模式，称为删无可删模式。为了确保删无可删后字数达标，要在源头活水处下工夫，亲自搜集尽可能多的一手资料，熟读精思，激发灵感。

（三）模式选择与转型契机

1.模式选择。市场营销专业本科毕业生面临侥幸的文献搬家模式与扎实的真题真做模式选择的两难困境。

真题真做模式确保选定实践性题目，扎实进行调查问卷，精细设计图表，旁征博引，言简意赅，能够确保论文质量，答辩能够一次性通过。就成本而言，全身心投入属于百分之百的付出（100%）；就收益而言，圆满通过第一次答辩（简称一辩）属于大获全胜（100%）；成本与收益之间的性价比（成本收益之比）为1:1，一分耕耘一分收获。此时，未通过一辩的风险值（通不过一辩的比例）为0。

一般而言，各高校不能通过一辩的比例是确定的，且总会有学生通不过答辩，一辩不能通过比例大于0。学生沿用侥幸的文献搬家模式写作，不一定不能通过一辩，因为模式转型前沿用文献搬家模式写作的学生比例往往高于一辩不能通过比例。沿用文献搬家模式写作的学生比例大于一辩不能通过比例，总有沿用文献搬家模式写作的学生侥幸通过一辩。严格来说，不能通过一辩的绝对不是遵循真题真做模式的学生，而往往是沿用侥幸的文献搬家模式写作的学生。说明在文献搬家模式下，特定学生可能侥幸过关，也可能通不过一辩。

侥幸过关情况下，抄袭成文工作量远低于真题真做，抄袭工作量记为0.5；抄袭者通过一辩，有很好回报，收益记为100%，性价比为0.5:1。通不过一辩的条件下，付出虽少但没有回报，抄袭工作量为0.5，收益为0，性价比为0.5:0。

就特定学生而言，沿用文献搬家模式通过一辩与通不过的比例各为50%。求加权平均值，该学生的综合性价比为0.5:0.5，即1:1。真题真做与文献搬家两种模式的综合性价比一致，都为1:1。

对特定学生而言，在侥幸的文献搬家模式下，通不过一辩的比例为50%，风险值为0.5。学生通过一辩的风险值（0.5）明显高于真题真做的风险值（0）。

性价比一致的条件下，真题真做模式的风险值较低，要确保通过一辩，真题真做是最优选择。与其文献搬家，不如真题真做（表1）。

表1　市场营销专业本科毕业论文两种写作模式的性价比与风险值

2.转型契机。市场营销专业本科毕业论文质量提升的模式转型是指摒弃文献搬家模式，转向真题真做模式。市场营销专业实践性较强，适合选择实践性题目。问卷调查适用于市场营销专业本科毕业论文资料搜集，学生有较强的市场意识，接受过系统的问卷调查教育与训练，具有市场调查的实践经验。选题与资料搜集环节适合真题真做，是转型的契机。

三、市场营销专业本科毕业论文质量提升模式转型方法与管理环节

（一）转型方法

1.严格要求。要提升市场营销专业本科毕业论文质量，必须严格要求学生真题真做。要求学生必须选择能够解决实践问题的、进行问卷调查的、适合自己的、低成本进行调查的（涉及调查的可行性，如果成本太高，超出学生的承受能力，则不具备可行性，这样的题目也就不能选用）、有厚度的题目。必须进行问卷调查，采集大量一手资料，不做调查问卷的一律不允许答辩。

2.做好指导。市场营销专业本科毕业论文质量较低，出现学术失范，并不必然与能力不足相关。学生理论创新方面能力存在不足，但调查问卷、制作图表、分析图表等方面能力并不必然存在缺陷。写作过程中，学生往往并不是能力不足，而是没有找到能够发挥自己优势、适合自己的写作模式。要扬长避短，手把手教会学生充分利用现有的知识与能力，从事力所能及的工作，写出合乎要求的论文，确保论文质量。要以教学促进毕业论文写作质量提升，使《市场调查与预测》及《经济应用文写作》课程实用化，传授学生资料搜集的基本技能和撰写毕业论文的实践技能。

（二）管理环节

实践中要从五个管理环节提高毕业论文质量，确保毕业论文质量提升的模式转型（图5）。一是综合管理环节，要求毕业论文真题真做。二是教学管理环节，要求在毕业论文教学管理中，特别是在开题、中期检查与答辩环节，落实真题真做。三是科研管理环节，以解决实践问题为着眼点，对毕业论文创新提出要求。四是指导教师环节，通过对毕业论文的悉心指导，促进模式转型。五是学生管理环节，要求学生管理部门为毕业生通过毕业实习搜集一手资料做好服务。

图5　市场营销专业本科毕业论文质量提升模式转型管理环节

1.综合管理环节，确保真题真做。系一级管理部门最为关键，如果系领导高度重视，真题真做便容易推行。

2.教学管理环节，确保真题真做。毕业论文写作属于教学管理部门分管，该部门要制定严格的质量标准，实现毕业论文写作标准化，是真题真做得到有效保障的前提与基础。

3.科研管理环节，确保真题真做。确保本科毕业论文写作创新性十分必要，要处理好工作量与创新性的关系。对本科生而言，创新点不可能体现在理论方面，但可以较大工作量弥补理论创新不足的缺陷。学位论文写作如果调查了别人调查过的东西，得出与人不同的结论，属于创新；如果得出相同观点，印证了别人的观点，也有新意；如果调查了别人没有调查过的东西，无论得出怎样的结论，都功不可没。学生选择实践性题目，无论是否有理论创新，都有实践价值，都是创新（表2）。

4.指导教师环节，确保真题真做。指导教师严格把关，要求毕业论文确实采用来源于实践的一手资料，确保写出质量合格的论文。

5.学生管理环节，确保真题真做。本科毕业生写作论文恰好是就业实习阶段，学生管理环节支持是指教师要与学生有效沟通，以确保论文质量提升。

表2　市场营销专业本科毕业论文创新类型

四、市场营销专业本科毕业论文质量提升模式转型制度与步骤

（一）转型制度

1.教师提升论文质量制度。具体内容：一是与学生定期见面制度，指导过程中，为有效监督学生论文写作质量，要求学生每周与指导教师见面，具体时间由学生自定；二是领军学生制度，遴选论文写作中较突出的学生作为领军学生，给其他学生做出示范；三是随时沟通制度，除特殊情况外，指导教师与学生就论文写作的沟通可随时进行，没有障碍；四是集体指导制度，对某学生的问题单独进行指导效果并不好，学生存在的问题往往具有普遍性，对该生的指导对其他学生有借鉴意义。如果当着所带全体学生的面指导该学生，利于有同类问题的其他学生接受教训，不至于犯同样的错误。

2.学生确保论文质量制度。具体内容：一是集体讨论制度，建立微信圈等讨论平台；二是集体点评制度，指导教师在对学生的选题、资料搜集、论文撰写与修改进行点评之前，要求每位学生对其他学生的论文进行点评，锻炼学生写作能力；三是相互修改制度，教师在修改论文前，让学生相互修改，发现普遍问题；四是进度相通制度，建立同学间第一时间沟通毕业论文写作进度的制度。

3.毕业论文质量管理制度。具体内容：一是论文指导带头人制度，确定学科带头人兼任毕业论文带头人；二是统一打印制度；三是统一质量标准制度；四是优秀论文奖励制度。

4.毕业论文选题质量制度。具体内容：一是毕业论文选题与市场调查挂钩制度；二是毕业论文选题与创业项目挂钩制度；三是毕业论文选题与就业实习挂钩制度；四是毕业论文选题与亲友企业挂钩制度。

5.毕业论文质量提升制度。具体内容：一是本科毕业论文发表制度；二是毕业论文孵化创业项目制度；三是毕业论文与导师课题挂钩制度；四是毕业论文申请专利制度。

6.毕业论文质量研究制度。具体内容：一是毕业论文竞赛制度；二是优秀毕业论文海选制度；三是优秀毕业论文编选与传播制度；四是优秀毕业论文研讨制度。

7.毕业论文质量与课程挂钩制度。具体内容：一是与写作课挂钩制度；二是与市场调查和预测课程挂钩制度；三是与计算机课程中图表制作内容挂钩制度；四是与图书馆资料搜集专题讲座挂钩制度。

（二）转型步骤

制定市场营销专业本科毕业论文质量提升步骤、要求与标准。以特定学校为例，以2016年为基点，毕业论文写作通过4年时间逐步实现标准化（图6）。

图6　市场营销专业本科毕业论文质量提升步骤及要求

1.选题质量标准化。2017届实现选题标准化，要求90%以上的论文采用实践性题目，理论性题目低于10%。答辩通过的必须100%属于实践性选题，理论性选题原则上不予通过（表3）。

2.资料搜集质量标准化。2018届实现资料标准化，即90%以上论文资料主要部分（占全部字数的50%）来自市场调查的一手资料，不是来自市场调查一手资料的低于10%。答辩通过的毕业论文必须100%达到要求，即资料主要部分来自市场调查的一手资料，不是来自市场调查一手资料的原则上不予通过。

3.撰写质量标准化。2019届实现撰写标准化，即90%以上论文撰写实现图表化（图表及分析文字占全部字数的40%），没有实现图表化的低于10%。答辩通过的论文必须100%实现图表化，没有实现的原则上不予通过。

4.修改质量标准化。2020届实现修改标准化，即90%以上论文修改符合多然后精和删无可删标准，没有达到（有冗词冗句，删除冗词冗句后字数达不到标准）的低于10%。答辩通过的论文必须100%达到标准，没有达到的原则上不予通过。

表3　市场营销专业本科毕业论文质量提升标准

五、市场营销专业本科毕业论文质量提升模式转型效果与心得

（一）转型效果

凡是遵从模式转型、真题真做的学生，解决了论文查重问题，论文质量得到提升，顺利通过一辩，很多获选优秀毕业论文。一些毕业生考上研究生后，本科毕业论文写作使其获得学位论文写作的基本训练。转型初步满足市场营销专业本科毕业论文产教融合需求与实践中理论性过强的尖锐矛盾，有利于培养市场营销专业实用型人才，深化教育教学改革，全面提高人才培养质量。

（二）转型心得

1.把本科毕业论文质量提升作为重要事业。只有把它当作重要事业和重大课题去做，高度重视，以十年磨一剑的工夫做细、做深、做好、做强、做大、做出特色，才能写出有价值的毕业论文。

2.狠下工夫研究毕业论文质量提升规律。研究出真知，本科毕业论文写作实践离不开持久的研究，久久为功。掌握了规律，才能提升毕业论文质量。

3.论文指导实践与理论探索紧密结合。本科毕业论文指导工作不是纯理论性工作，需要持久的师生互动和反复实践；也不是纯实践性问题，需要持久的潜心研究和反复摸索。把指导实践与理论探索密切结合，在研究中指导，在指导中研究，才能取得成效。

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［责任编辑：康光磊］

Analysis on the Quality Lifting Mode of Undergraduate Theses in Marketing Major

TIAN Fu-qiang

（School of Economics and Management, Xi’an University, Xi’an 710065, China）

Key Words：marketing major; undergraduate theses; theses quality lifting

Abstract：Literature moving mode may lead to the undergraduate theses’quality decline in marketing major. It must be transformed to the pattern of“real subject”written by themselves. There are five links to finish the mode transformation: selection of practical subject, solid questionnaire, making elaborate charts, carefully written and repeatedly modified. There are five kinds of theses choosing modes, including human-subject matching mode, the only matching subject mode, multiple discretion mode, subject firmed mode and subject matured mode. The data collection modes include personal experiences mode and enrich problems mode. The writing modes include chart content mode, chart skeleton mode and rich chart mode. The modifying modes include the content streamlined mode and no content can be deleted mode. In order to finish the mode transformation, we need to do comprehensive management, teaching management, innovation management, teacher management and student management.

[中图分类号］G642.447

[文献标识码］A

[文章编号］2095-106X（2016）01-0054-08

DOI编码：10.13782/j.cnki. 2095-106X.2016.01.013

［收稿日期］2016-01-11

［基金项目］2015年西安文理学院教育教学改革项目“工商管理重点专业本科毕业论文管理模式转型”

［作者简介］田富强（1972-），男，陕西扶风人，西安文理学院经济管理学院副教授，管理学博士，主要研究方向是公共管理。