信息技术与初中数学教学整合问题研究

陈金宏

【内容摘要】信息技术能够很大程度和初中数学课程的教学实现有机整合，能够让知识的呈现更加清晰且直观，合理的将信息技术融入到初中数学课堂上还会有助于学生思维能力的培养，能够给学生的探究学习提供空间和平台，并且能够很好的锻炼学生的自主学习能力。教师要善于充分利用这一教学辅助工具，用信息技术来提升知识教学的整体效率，并且透过这种灵活高效的教学方式来促进学生各方面能力的锻炼与提升。

【关键词】初中数学 教学 信息技术 整合

将信息技术融入到初中数学课堂的教学中，这不仅有着很大的操作与实践的空间，这也能够丰富数学课堂，并且带给学生更多趣味化的课堂学习体验。作为数学教师，应当对于信息技术的一些基本使用方式十分熟悉，并且要善于灵活的发挥这一辅助工具的各种优势。这不仅能够很大程度丰富课堂，这也能够更好的在教学中实现对于学生能力和素养的培养。

一、锻炼与提升学生的思维能力

信息技术的融入首先能够有效锻炼与提升学生的思维能力，这一点有着非常积极的教学实践意义。数学课程的学习中需要学生有较好的抽象思维能力，尤其是进入高年级后学生会接触到大量几何内容，这些相关知识必须学生有灵活敏锐的思维来加以吸收。信息技术的使用则能够很好的为这一教学目标的实现带来帮助，教师可以利用信息技术来让知识的呈现更加直观，尤其是将那些在静态状态下无法呈现的图形的变化过程与变化规律透过信息技术展示给大家。这样的教学方式会让学生的思维立刻活跃起来，学生不仅能够对于知识的实质有更好的获知，大家的思维能力也能够充分在课堂上得到锻炼。

数学偏重于逻辑推理，偏重于培养学生的抽象思维能力。比如，学习完“点的轨迹”的相关内容后，学生最终会知道“轨迹”是一些直线或射线，但学生对“轨迹”是毫无想象力的。《几何画板》能有效地解决这一问题，它能够显示“点”一步步地动态有形地组成直线或射线的过程，旁边还能显示轨迹中“点”的条件，这种动态的有形的图形是十分完整清晰的，它远远超出老师“把轨迹比喻成流星的尾巴”的教学方式。经历了这样的教学过程后，学生也更能够在自己的头脑中构建对于“点的轨迹”的认知，这就是学生在课堂上思维能力的一种进步。

二、丰富学生对于课外知识的获取

信息技术不仅能够辅助具体的知识教学，教师还可以鼓励学生在课下更多的进行自主学习，让学生借助信息技术来丰富对于课外知识的获取。现在的学生对于互联网都非常熟悉，学生也能够从网络上获取大量资源。教师要引导学生正确的利用这部分资源，要让学生能够在互联网环境下获取更多课堂上没有讲到的知识。这不仅能够丰富学生的认知范畴，这也是对于学生自身的知识积累的一种拓宽，这对于提升学生的综合数学素养将会很有帮助。

比如，在讲授勾股定理的证明的时候，我就布置了上网查找勾股定理的证明方法的课外作业，结果，90%以上的同学都了解了包含我国古代的赵爽和刘徽的证法在内的至少五种以上的证明方法。教师可以充分利用学生的猎奇获新的心理，鼓励学生自己在互联网上有目的的漫游，获取和课程教学相关的知识，这可以拓宽学生的知识面，增强其动手能力，并且能够深化学生对于课堂教学的知识的领会。

三、激发学生课程学习的兴趣

将信息技术和理论知识的教学相融合，这还能够起到趣味化知识教学的目的，这将会极大的激发学生对于课程学习的兴趣。进入初中阶段的数学学习后，学生会慢慢开始系统的接触几何知识，在学习这些内容时，需要学生具备较好的空间想象能力和抽象思维的能力。教师可以利用信息技术来深化对于学生这方面能力和素养的培养，可以以各种趣味化的形式来呈现与分析相应的教学要点，让学生的思维跟随教师的教学节奏慢慢活跃起来。这样的教学过程不仅有助于教学重难点知识的化解，这也会极大的激发学生对于课程学习的兴趣。

比如，课堂上我利用《几何画板》给学生演示等腰三角形的特征，直观地表现了三线合一的现象，让学生从感官上区别具体概念，加深了学生对于这一知识点的记忆；又如，教师可以运用《几何画板》指导学生自制平行四边形、梯形等面积变形的课件，并且进一步引导他们由此推导面积计算公式，这样既激发了学生学习的兴趣，又培养了学生的动手能力，同时也加深了学生对概念的理解。灵活的将信息技术和知识教学进行有机结合，这对于提升知识教学的效率将会带来很明显的推动作用。

结语

在初中数学课程的教学中，教师要充分发挥信息技术所能够带来的教学辅助作用。信息技术的功效可以体现在很多方面，不仅能够丰富知识呈现的形式，也能够很好的活跃学生的思维，并且锻炼学生的自主探究能力。教师要充分发挥这种教学形式的辅助效果，这样才能够推动课堂教学效率的提升，并且能够让学生的综合能力与素养得到充分锻炼。

【参考文献】

[1] 洪发来. 刍议信息技术在初中数学教学中的应用[J]. 数学学习与研究，2015 年17期.

[2] 马公仕. 浅析初中数学与现代信息技术的有效整合[J]. 长春教育学院学报，2014年14期.

[3] 姚淑彬. 信息技术与中学数学课程整合中新型教学模式的探讨与实践[J]. 科教文汇（下旬刊），2014年04期.

（作者单位：江苏省盐城高新区初级中学）